LICCOM Jornadas de Trabajo Revisin del Plan de Estudios junio de 2005

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LICCOMJornadas de TrabajoRevisión
del Plan de Estudiosjunio de 2005
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desde qué perspectiva trabajamos?

• Perspectiva idealista
• primero una teoría (absoluta, universal)
• luego aplicación en la práctica
• Perspectiva pragmática
• práctica sin teoría (ensayo-error,
  adivinación)
• Perspectiva crítica
• práctica/teoría-reflexión/práctica

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qué entendemos por currículum ?

• un medio político a través del cual las
  instituciones norman, controlan y legitiman el
  proceso educativo de formación profesional

• una serie estructurada de experiencias de
  aprendizaje que en forma intencional son
  articuladas con una finalidad concreta el
  producir los aprendizajes deseados. Presenta dos
  aspectos diferenciados y al mismo tiempo
  interconectados el diseño y la acción. Implica
  una concepción de la realidad, del conocimiento y
  del aprendizaje

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Dimensiones estructurales
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Dimensiones estructurantes

• Campo disciplinar
• Campo y necesidades de la sociedad
• Campo de las prácticas laborales y profesionales
• Campo de las prácticas culturales de los sujetos

• Estructuran el DISEÑO FORMATIVO

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cuáles son los componentes curriculares que
vamos a considerar?

• Currículum prescripto
• Currículum nulo / vacío /sobredimensionado
• Currículum real o experimentado
• Currículum oculto