SEINCO IUE SEMILLERO DE INVESTIGACIN EN CONTABILIDAD Y ORGANIZACIONES INSTITUCIN UNIVERSITARIA DE EN

1
SEINCO - IUE SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN EN
CONTABILIDAD Y ORGANIZACIONESINSTITUCIÓN
UNIVERSITARIA DE ENVIGADO

• !!! Una apuesta por la formación integradora !!!

2
La curiosidad da lugar a la esperanza de crear
(Bachelard)
3
Puedo yo investigar?
4
SEINCO IUE Algunos antecedentes

• SEINCO IUE inició sus actividades desde el 28
  de agosto de 2004 con diez estudiantes y un
  docente, proponiéndose como un espacio que
  promueva la formación integral de sus miembros,
  tomando la educación contable como objeto de
  reflexión permanente y asumiendo un interés
  temático Las Organizaciones y su relación con la
  Contabilidad

5
SEINCO IUE OBJETIVOS

• Promover la formación integral de sus miembros
• Reconocer el contexto problemático de la
  Contaduría Pública colombiana
• Ubicar la educación contable como objeto de
  reflexión permanente
• Proyectarse en los ámbitos local, regional y
  nacional
• Formar en el pensamiento crítico
• Promover la cultura académica y la cultura de la
  investigación en el Programa de Contaduría
  Pública de la IUE
• Abordar las Organizaciones como objeto de
  conocimiento
• Asumir la investigación como estilo de vida

6
SEINCO IUE Sobre la calidad de los miembros

• Miembro ordinario Aquel que acredita su calidad
  de estudiante del programa de Contaduría Pública
  de la IUE y decide vincularse con este proyecto
  formativo
• Miembro egresado Aquel que, habiendo tenido la
  calidad de miembro ordinario, continúa trabajando
  con el semillero
• Miembro asesor Se entiende como el o los
  docentes que acompañan el proceso formativo y las
  dinámicas de trabajo del Semillero
• Miembro honorario Es aquel al cual el semillero,
  en plenaria, decide otorgar dicha calidad por su
  apoyo decidido al trabajo del grupo, o por su
  aporte al desarrollo de la educación,
  investigación y profesión contables

7
Cómo se concibe un Semillero?

• Es fundamentalmente una comunidad de aprendizaje

Una comunidad de pensamiento y acción
8
Cómo se concibe un Semillero?

• Es el espacio permanente de discusión y formación
  científica donde se estudia la realidad en sus
  distintas facetas y grados de complejidad,
  atendiendo a un método y con el uso de diferentes
  metodologías que posibiliten el logro de los
  objetivos de formación propuestos.

9
Cómo se concibe un Semillero?

• Los semilleros están llamados a "promover una
  formación académica más investigativa e integral,
  contribuyendo a proyectar una educación
  participativa donde se elogie la pregunta, se
  aprenda a aprender y se fortalezca la capacidad
  de trabajar en grupo, fomentando una cultura
  interdisciplinaria donde se mantengan despiertas
  la capacidad de asombro y la curiosidad frente a
  la complejidad de la vida
• OQUENDO PUERTA, et. al. (comp)

10
A qué se dedican los semilleros?

• Discusión del contexto problemático de la
  profesión
• Asistencia a eventos académicos, científicos y
  gremiales
• Ser espacio de fundamentación científica y
  metodológica, a partir de las discusiones de
  orden teórico y epistemológico y del estudio
  histórico de la ciencia.
• Privilegiar la lúdica y la creatividad como
  condiciones necesarias para el libre ejercicio
  del pensamiento.
• Desarrollar habilidades y destrezas para la
  lectura y la escritura

11
A qué se dedican los semilleros?

• Participación con ponencias en eventos académicos
  (encuentros, congresos, foros, simposios,
  seminarios, entre otros)
• Participación en redes
• Formulación y desarrollo de proyectos de
  investigación en torno a un tema de interés
• Apoyo a la gestión académica del programa
• Todas aquellas actividades que propendan por la
  formación integral de sus miembros

12
En este sentido, la formación integradora de los
participantes se puede lograr a partir de la
articulación de los siguientes ciclos y
programas itinerantes de fundamentación

• Ciclo de fundamentación académica
• Ciclo de fundamentación en Investigación
• Programa itinerante de Fundamentación política
• Programa itinerante de formación humanística

13
Ciclo de fundamentación académica

• Abordando un área de interés temática
• Las Organizaciones, desde sus diferentes
  perspectivas de análisis

14
Ciclo de fundamentación en Investigación

• Tiene como propósito formar en la mentalidad
  investigativa que privilegie la pregunta y el
  desarrollo de habilidades y destrezas de orden
  metodológico para abordar sistemáticamente un
  problema y plantear alternativas de solución.
  Combina así la lógica de indagación con la lógica
  de formalización, donde la metodología de la
  investigación se concibe como una ayuda para el
  pensamiento.
• Investigación como actitud y como actividad

15
Programa itinerante de Formación política

• Entendida la política como escenario de discusión
  y confrontación de las ideas, de formación en el
  pensamiento crítico y el desarrollo de
  habilidades para leer el contexto problemático
  de la Contaduría Pública y de las organizaciones,
  reconocidas en un entorno social, económico y
  cultural
• Se concibe como un proceso itinerante

16
PROGRAMA ITINERANTE Formación humanística

• Promoviendo los valores del trabajo en comunidad,
  reconociendo la esencia de lo humano y su
  sensibilidad en la comprensión de la naturaleza
  de lo humano y lo no humano, sus interacciones y
  problemáticas actuales

17
Formación integral? Objeto de reflexión
SER POLÍTICO
SER EPISTÉMICO
SER HISTÓRICO
SER SOCIAL
VISIÓN HOLÍSTICA E INTEGRADORA NO FRAGMENTADA
18
Herramientas que aportan a la formación académica
de los semilleros

• Relatorías
• Protocolos
• Memorias metodológicas
• Cuadros sinópticos
• Mapas conceptuales
• Mapas de ideas
• Guías de exposición
• Informes de lectura
• Artículos
• Reseñas

• Ponencias
• Ensayos
• Informes de avance
• Fichas bibliográficas
• Fichas de resumen
• Fichas de construcción de sentido
• Matrices de relación
• Instrumentos de análisis
• Modelos

19
Algunas actividades realizadas

• Periódico estudiantil contable Voz a vos No. 1
• Participación en la Semana del Contador Público
  2005 En asocio con otros grupos y semilleros de
  Universidades de la Ciudad de Medellín
• Participación en conversatorios y otras
  actividades interinstitucionales
• Asistencia a eventos académicos
• VI Simposio Internacional de Investigación
  Contable. Manizales, octubre de 2004
• III Coloquio Internacional de la Contaduría
  Pública abril de 2005
• XVI Congreso Colombiano de Contadores Públicos
  agosto de 2005
• LIII Encuentro Regional de Estudiantes de
  Contaduría Fenecop. Universidad de Antioquia,
  octubre de 2005
• II Encuentro Regional de Ensayo Contable.
  Universidad de Antioquia, noviembre de 2005

20
PROPUESTAS DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

• Caracterización de las Pymes exportadoras
  (Pymex) del Valle de Aburrá Sur (en formulación)
• Fundamentación teórica y metodológica de la línea
  de investigación en Control Organizacional
• El carácter institucional de la Revisoría Fiscal
  a partir de sus antecedentes históricos
• Imaginarios y representaciones perspectivas de
  la educación y la investigación contables en los
  estudiantes de Contaduría Pública
• Responsabilidad social empresarial un estudio de
  caso

21
OTROS PROYECTOS

• Edición del segundo y tercer número del Periódico
  Estudiantil Contable Voz a Vos
• Constituir un fondo editorial
• Elaborar dos ponencias con destino a un evento
  académico nacional
• Asistencia a eventos académicos y gremiales de la
  profesión contable y áreas afines.

22
Puedo yo investigar?
23
SEINCO IUELos que estuvieron...

• Alexander Mejía Hurtado
• María Aidé Corrales Dávila
• Diana Cecilia Marín Quintero
• Lina Marcela Medina Padilla
• Ledys Johana Palacios Moya
• Jorge Humberto Botero
• Andrey Echavarría
• Diego Alejandro Duque Valencia
• Clara Rosa Cardona
• Lina Marcela Moscoso Zea

24
SEINCO IUELos que están...

• Olga Lucía Franco Posada - Estudiante tercer
  semestre
• Catalina Álvarez Espinosa - Estudiante cuarto
  semestre
• Jenny Andrea Castañeda Arias - Estudiante cuarto
  semestre
• Germán Alonso Herrera Londoño Estudiante octavo
  semestre
• Catalina Palacio Valencia - Estudiante cuarto
  semestre
• Diego Alejandro Castro Fernández - Estudiante
  décimo semestre
• Yenny Sánchez García - Estudiante cuarto semestre
  
• Carolina Villada Tamayo - Estudiante cuarto
  semestre
• Carlos Eduardo Córdoba R. Estudiante primer
  semestre
• Daissy Marcela Robledo - Estudiante primer
  semestre
• Liliana Andrea Vallejo - Estudiante primer
  semestre
• Anny Tatiana Arroyave - Estudiante primer
  semestre
• Hernán Carlos Bustamante García Docente Asesor

Escríbenos seinco_at_iue.edu.co
25
!ATRÉVETE A EXPLORAR NUEVAS REALIDADES!...
26
SEINCO IUESemillero de Investigación Contable
de la Institución Universitaria de Envigado

• seinco_at_iue.edu.co
• hernan89_at_epm.net.co
• Tel [phone] Ext. 212