Gestin Escolar: Hacia un Sello de Calidad en la Gestin'

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Gestión EscolarHacia un Sello de Calidad en la
Gestión.

• Fundación Chile
• Gestión Escolar
• Consejo Nacional de Certificación

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FUNDACIÓN CHILE

• Corporación de derecho privado, creada en 1976
  por acuerdo entre el gobierno de Chile y la ITT
  Corporation.
• Su misión es
• agregar valor económico a los productos chilenos,
  
• promocionando actividades de innovación y
  transferencia tecnológica,
• mejorar el aprovechamiento de los recursos
  humanos, naturales y la capacidad productiva de
  Chile.

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Proyectos de mayor éxito

• Cultivos del salmón
• Consorcio tecnológico forestal
• Control de calidad frutícola
• Producción Vinos de alta calidad
• Muebles para exportación
• Circuito turístico de Lota.
• Competencias Laborales Chile Califica
• Portal Educarchile
• Certificación de la Calidad de la Gestión Escolar

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Área Capital Humano y TICs

• Programa Competencias Laborales.
• Programa de Tecnologías de Información.
• Programa Educación
• Gestión Escolar de calidad
• Producción recurso digitales (Portal
  latinoamericano-Educarchile)
• Asesoría Técnicas
• Análisis y difusión en temáticas de educación.
• Educación a Distancia.

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Gestión Escolar

• Sistema de Certificación de la Calidad de la
  Gestión Escolar.
• Escuelas Críticas
• Material y herramientas en Internet sobre gestión
  escolar.
• Red de Consultores en Gestión escolar.
• Magíster en Dirección y Gestión Escolar de
  Calidad.

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Cómo está nuestro sistema educativo?

• Ppto. anual MINEDUC US 2500 millones
• 1990 US 633.000 y 1980 18 menos
• Sistema escolar
• Establecimientos 10.605
• Profesores 144.377
• Estudiantes 3.559.022
• Municipal 53,1
• Particular Sub. 36,6
• Particular pagada 8,8
• Corporaciones 1,5
• Inversión total en educación 7,4 PIB
• Pública 4,3 del PIB ( 2.000.000 mill.)
• Privada 3,1 del PIB

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Distribución porcentual de establecimientos por
dependencia administrativa (Mineduc 2001)
8
Qué opinan los padres ? (CEP 1997)
En qué tipo de establecimiento educacional
estudia o estudió Ud.?
12
1
Colegio Particular
Subvencionado
72
12
Colegio Particular
Pagado
Colegio Fiscal o
3
Municipal
No Estudió
No sabe/ No Contesta
9
Qué opinan los padres? (CEP 1997)

• En qué tipo de establecimientos educacionales
  estudian o estudiaron sus hijos?

Colegio Particular
Subvencionado
27
Colegio Particular
Pagado
57
Colegio Fiscal o
Municipal
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10
Nuestros resultados
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Informe SIMCE 4º Básico 2002 SIMCE- MINEDUC
12
Informe SIMCE 4º Básico 2002 SIMCE- MINEDUC
13
Informe SIMCE 2º Medio 2003SIMCE- MINEDUC
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Qué hacer?

• La gestión como herramienta de mejoramiento

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Gestión Escuelas Efectivas

• Una escuela efectiva es aquella en que los
  alumnos progresan más allá de lo previsto
  considerada sus características socio-familiares
  de origen.
• Una escuela efectiva agrega valor al aprendizaje
  de sus alumnos en comparación con otras escuelas
  que atienden una población similar.

Mortimore 1991, Scheerens 2000, Sammons 2001.
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Qué sabemos de las escuelas efectivas?
G E S T I Ó N
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Qué es la gestión efectiva?

• Trama de articulaciones
• dirección, liderazgo y diseño organizacional
• conducción de RREE y trabajo en equipo
• aprovechamiento de recursos pedagógicos
• seguimiento, monitoreo y evaluación de logros
• participación y comunicación con usuarios
• eficiencia en administración y manejo financiero
• planificación estratégica - resultados -
  calidad
• PODER y RESPONSABILIDAD
• Atribuciones y Toma de decisiones
• Autonomía y Descentralización
• Orientación a resultados

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Efectividad escuelas importa
Efecto esperado de efectividad escuela y profesor
sobre logro alumnos pobres medido en desviaciones
estándares respecto de la media del curso,
expresado como diferencia neta entre puntaje al
ingresar y completar un curso.
Marzano (2000) http//www.mcrel.org/products/schoo
l-improve/new_era.pdf
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Resultados
Claves Comunes en las escuelas efectivas
Capital Simbólico
Gestión Centrada en lo Pedagógico
Alianza Escuela Familia
Escuelas que creen en sus alumnos
Buen trabajo en el aula
Estudio de UNICEF y Asesorías para el Desarrollo
2003 Cristián Belleï, Gonzalo Muñoz,Luz Maria
Pérez y Dagmar Raczynski
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Modelo Gestión Escolar de Calidad
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Características comunes de los Modelos de Calidad

• Siempre existe a la base una auto-evaluación
• Siempre hay una evaluación externa provista por
  pares y expertos que visitan la institución
• Ambos ejerciciosinterno y externo--se basan en
  estándares y expectativas explícitos 
• Los juicios evaluativos se hallan referidos
  invariablemente a productos y procesos
• La evaluación lleva a la formulación de
  recomendaciones escritas
• Hay un informe final que es público
• La evaluación es avalada por una agencia de
  carácter habitualmente autónomo.

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Modelo Gestión Escolar de Calidad

• Desarrollado
• Fundación Chile P.Universidad Católica (FONDEF)
• Patrocinios
• Ministerio de Educación
• Fundación Andes
• Asociación Chilena de Municipalidades
• FIDE
• CONACEP

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Modelo para una Gestión Escolar de Calidad

• Responde a una exigencia de equidad social
• Enfatiza Instalación de Sistemas y Procesos
• Fomenta autoevaluación institucional y
  participación
• Promueve la evaluación externa y los registros
  como una herramienta de mejoramiento de la
  gestión
• Destaca la responsabilización por los resultados
• Certifica en base a estándares conocidos
• Busca empoderar y prestigiar la labor del
  establecimiento y sus equipos profesionales

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Nuevas demandas para un establecimiento de
excelencia

• Necesidad de diferenciarse
• Elevar los estándares de desempeño
• Conocer mejor la percepción de usuarios
• Mejorar el clima organizacional
• Generar mayor compromiso con la institución
• Generar condiciones para el aprendizaje
  institucional

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Áreas del modelo De la administración a la
gestión escolar de calidad

• Orientación hacia la Comunidad
• Liderazgo directivo
• Competencias profesionales
• Planificación estratégica
• Gestión del proceso
• Orientación a resultados

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Modelo del Proceso de la calidad
Alumnos Padres Comunidad
Visión y estrategia Proyecto educativo Plan
Anual Sistema de evaluación y seguimiento

• Gestión del Proceso
• Curricular
• Administrativo y financiero
• Seguimiento y
• Monitoreo

Resultados
Competencias Profesionales
Liderazgo directivo
Docentes
Diagnóstico
Planificación
Evaluación
Implementación
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Consejo Nacional de Certificación de la Calidad
de la Gestión Escolar
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Miembros del Consejo

• Consuelo Gazmuri, presidenta
• Mónica Jiménez
• Pablo González
• José Joaquín Brunner
• Sergio Arzola
• Pedro Sabat
• Walter Oliva
• María de los Ángeles Santander
• P. Héctor Vargas
• Loreto Fontaine
• Fernando Poch
• Guillermo Agüero
• John Mackenzie

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Objetivos de la Certificación

• Mejorar la calidad y equidad de la educación
• Mejorar y garantizar procesos y resultados
  escolares
• Fortalecer las capacidades de aprendizaje y
  mejoramiento institucional
• Informar en forma transparente sobre la oferta
  educativa existente

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Criterios para fijar el estándar
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Requisitos para la certificación

• Todos los establecimientos particulares pagados,
  subvencionados y municipalizados de educación
  básica y media del país
• Simce promedio superior a 250 puntos en la última
  medición
• Autoevaluación institucional

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Estándar de certificación

• Evaluación externa
• Alcanzar un mínimo de 70 de logro en el puntaje
  total de las 6 áreas del modelo
• Ninguna área con menos de 50

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Pasos en la Certificación

• Autoevaluación
• Escuela decide solicitar certificación
• Programa de Mejoramiento de la Gestión
• Evaluación Externa
• Informe al Consejo
• Decisión final de acuerdo al Estándar

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(No Transcript)
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Ventajas de la Certificación

• Brinda un elemento de diferenciación.
• Potencia el liderazgo de la dirección.
• Fortalece las capacidades de aprendizaje
  institucional.
• Evaluación externa tensiona positivamente la
  organización.
• Garantiza la calidad de los procesos y resultados
  escolares.

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Ventajas de la Certificación

• Refuerza la identidad de los alumnos, padres y
  profesores con la institución.
• Promueve nuevas tendencias de la educación en el
  área de la gestión de calidad
• Facilita el acceso a la postulación y
  adjudicación a proyectos de desarrollo

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Costos de la Certificación
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Materiales disponibles

• www.gestionescolar.cl
• Instrumentos para la autoevaluación
• Manual de mejoramiento
• Red de consultores capacitados

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Servicios de Certificación Solicitados

Un 15 han terminado el proceso de
autoevaluación.
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Establecimientos Certificados

• Vitacura Liceo María Luisa Bombal
• Liceo Amanda Labarca
• Sociedad Educacional Tte.Dagoberto Godoy
• Escuela Básica, El Bosque
• Colegio Santiago, La Florida
• Colegio Ena Bellemans, Rancagua

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Qué gana el Establecimiento que Certifica?

• Beneficios de Imagen
• Diferenciación Obtener el sello de calidad de
  Fundación Chile
• Ser el primero en su categoria
• Demostrar el plus o valor agregado
• Mejorar resultados

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Beneficios Internos

• Asegurar una visión compartida
• Incidir positivamente en el clima organizacional.
• Potenciar formas avanzadas de liderazgo y
  conducción institucional
• Mejorar planificación de tareas y distribución
  del trabajo.

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Beneficios Internos

• Optimizar aprovechamiento de recursos.
• Aprovechar el potencial educativo de los padres y
  apoderados.
• Orientar el trabajo escolar hacia el aprendizaje
  en todas las dimensiones del ser humano de
  acuerdo al Proyecto Educativo Institucional.

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(No Transcript)