Universidad de Puerto Rico Recinto de Ro Piedras Decanato de Asuntos Acadmicos - PowerPoint PPT Presentation

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Universidad de Puerto Rico Recinto de Ro Piedras Decanato de Asuntos Acadmicos

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Sugerencias al contestar las preguntas ... contestar preguntas. Est ndar 1 : Misi n, metas y objetivos ... contestar preguntas ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Universidad de Puerto Rico Recinto de Ro Piedras Decanato de Asuntos Acadmicos


1
Universidad de Puerto RicoRecinto de Río
PiedrasDecanato de Asuntos Académicos Comité
Ejecutivo del Autoestudio
Autoestudio para la reafirmación de la
acreditación por la MSCHE y la renovación de
licencia por el CES
Dr. Rubén Estremera - Coordinador Dra. Ismara
Ortiz Co coordinadora Dra. Ina Sheila Figueroa
Co coordinadora 15 de agosto de 2003
2
Meta del autoestudio
  • Determinar el grado de armonía entre los
    programas, los servicios y el funcionamiento
    organizacional con la misión, las metas y los
    objetivos de la institución y su impacto en los
    estudiantes.

3
Objetivos específicos
  • Documentar el progreso del RRP a partir de la
    última visita de acreditación en el 1995.
  • Utilizar el proceso de autoestudio como un medio
    de focalizar en las fortalezas del Recinto y en
    los retos que confronta relacionadas con cada
    estándar de la MSA y con los criterios de la
    agencia de licencia CES y hacer uso de esta
    información para establecer prioridades de
    acción.
  • Utilizar los resultados de la evaluación de los
    programas académicos y los servicios del Recinto
    de forma crítica y su relación con la misión, las
    metas, los objetivos y el perfil del egresado del
    Recinto para constatar las fortalezas y los retos
    que enfrentamos.

4
Objetivos específicos
  • Desarrollar e implantar un plan de avalúo
    institucional y del aprendizaje de los
    estudiantes que provea información cuantitativa y
    cualitativa sobre la efectividad de las
    estrategias académicas y administrativas y se
    utilice para la planificación.
  • Demostrar que el RRP es una institución efectiva
    para lograr sus metas y propósitos.
  • Proveer a las agencias de acreditación y de
    licencia la información y el análisis necesarios
    para tomar decisiones sobre la reacreditación y
    la renovación de la licencia.

5
Tres dimensiones centrales del autoestudio
Reafirmación de
Renovación de
acreditación
Licencia
MSCHE
CES
Seguimiento a
observaciones
del CES
Compromisos con
MSCHE en el 2002
6
Participación de miembros de la comunidad
universitaria
Administradores
Facultad
Autoestudio
Cuál es la armonía entre los
programas, los servicios y
el funcionamiento
Personal no
Estudiantes
organizacional con la
docente
misión, las metas y los
objetivos de la institución y
su impacto en los
estudiantes?
Miembros de
la
Egresados
comunidad
7
Organización del equipo de trabajo para realizar
autoestudio
Decanato de
Asuntos
Académicos
Comté Ejecutivo
Comité Timón
Sub comités de trabajo
Sub comités de trabajo
1. Misión,
8. Admisión de
4. Liderato y
11. Ofrecimientos
13. Actividades
metas y
estudiantes
gobierno
académicos
educativas
objetivos
9. Servicios de
5. Administración
relacionadas
apoyo al
6 Integración
estudiante
2. Planificación,
12. Educación
7. Avalúo
10 Facultad
asignación de
General
institucional
recursos y renovación
14. Avalúo del
3. Recursos
aprendizaje
institucionales
16 Comités
de
autoestudio
Coordinadores
Coordinadores
8
Coordinadores de comités de unidad
  • Dr. Rubén Estremera
  • Administración de Empresas
  • Bibliotecas
  • Ciencias Sociales
  • Decanato de Asuntos Académicos
  • Educación
  • Humanidades
  • Escuela de Ciencia y Tecnología de la Información
  • Dra. Ismara Ortiz
  • Arquitectura
  • Ciencias Naturales
  • Comunicación
  • Escuelas graduadas
  • DEGI
  • Escuela de Planificación
  • Estudios Generales
  • Derecho
  • Dr. Rubén Estremera y Dra. Ismara Ortiz
  • Decanato de Administración
  • Decanato de Estudiantes
  • Rectoría

9
Coordinadora del CES Dra. Ina Sheila Figueroa
  • Facultades y Escuelas Graduadas
  • Decanato de Asuntos Académicos
  • Decanato de Estudiantes
  • Decanto de Administración
  • Rectoría

10
Fechas importantes
11
Sugerencias para constituircomités de autoestudio
  • Director y representante de los programas
    académicos
  • Programas federales (si aplica)
  • Estudiantes, miembros de la comunidad y egresados
  • Asuntos estudiantiles
  • Planta física
  • Administrativo
  • Centros de investigación o innovación educativa
  • Tecnología educativa

12
Sugerencias al contestar las preguntas
  • Hay preguntas con varias dimensiones que pueden
    ser contestada parcialmente.
  • Una pregunta opcional puede ser considerada
    requerida en determinados comités de autoestudio.
  • Hay ocasiones que una pregunta se puede repetir.
  • Algunas preguntas que requieren información al
    nivel de Recinto pueden ser contestadas a nivel
    de unidad
  • Las preguntas evaluativas que requieran
    información del Recinto deben ser contestadas al
    nivel del Recinto.
  • Las preguntas descriptivas que requieran
    información del Recinto deben ser contestadas
    desde la perspectiva de la unidad.

13
Proceso sugerido para contestar preguntas del
autoestudio
Establecer
Contestar
Identificar
Preparar
criterios o
basado
Proponer
evidencia o
plan de
dimensiones
en
recomendaciones
fuentes de
acción
por pregunta
evidencia
información
14
Asesoría
Entrega de
Coordinadores
Entrega de informes
sistemática de los
informes a Sub
entregan
preliminares de las
coordinadores y
preguntas a las
comités de trabajo
unidades a los
asesores a los
(24 horas)
unidades
coordinadores
comités de las
unidades
Entrega de
informes de los
sub comités de
trabajo a las
unidades
Entrega final de
informes a los
coordinadores en
diciembre 2003
15
Preguntas requeridas a ser contestadas por las
unidades
16
Ejemplo de un plan para contestar preguntas
17
Ejemplo de un plan para contestar preguntas
18
Ejemplo de un plan para contestar preguntas
19
Ejemplo de un plan para contestar preguntas
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Ejemplo de un plan para contestar preguntas
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