Title: Universidad de Puerto Rico Recinto de Ro Piedras Decanato de Asuntos Acadmicos
1Universidad de Puerto RicoRecinto de Río
PiedrasDecanato de Asuntos Académicos Comité
Ejecutivo del Autoestudio
Autoestudio para la reafirmación de la
acreditación por la MSCHE y la renovación de
licencia por el CES
Dr. Rubén Estremera - Coordinador Dra. Ismara
Ortiz Co coordinadora Dra. Ina Sheila Figueroa
Co coordinadora 15 de agosto de 2003
2Meta del autoestudio
- Determinar el grado de armonía entre los
programas, los servicios y el funcionamiento
organizacional con la misión, las metas y los
objetivos de la institución y su impacto en los
estudiantes.
3Objetivos específicos
- Documentar el progreso del RRP a partir de la
última visita de acreditación en el 1995. - Utilizar el proceso de autoestudio como un medio
de focalizar en las fortalezas del Recinto y en
los retos que confronta relacionadas con cada
estándar de la MSA y con los criterios de la
agencia de licencia CES y hacer uso de esta
información para establecer prioridades de
acción. - Utilizar los resultados de la evaluación de los
programas académicos y los servicios del Recinto
de forma crítica y su relación con la misión, las
metas, los objetivos y el perfil del egresado del
Recinto para constatar las fortalezas y los retos
que enfrentamos.
4Objetivos específicos
- Desarrollar e implantar un plan de avalúo
institucional y del aprendizaje de los
estudiantes que provea información cuantitativa y
cualitativa sobre la efectividad de las
estrategias académicas y administrativas y se
utilice para la planificación. - Demostrar que el RRP es una institución efectiva
para lograr sus metas y propósitos. - Proveer a las agencias de acreditación y de
licencia la información y el análisis necesarios
para tomar decisiones sobre la reacreditación y
la renovación de la licencia.
5Tres dimensiones centrales del autoestudio
Reafirmación de
Renovación de
acreditación
Licencia
MSCHE
CES
Seguimiento a
observaciones
del CES
Compromisos con
MSCHE en el 2002
6Participación de miembros de la comunidad
universitaria
Administradores
Facultad
Autoestudio
Cuál es la armonía entre los
programas, los servicios y
el funcionamiento
Personal no
Estudiantes
organizacional con la
docente
misión, las metas y los
objetivos de la institución y
su impacto en los
estudiantes?
Miembros de
la
Egresados
comunidad
7Organización del equipo de trabajo para realizar
autoestudio
Decanato de
Asuntos
Académicos
Comté Ejecutivo
Comité Timón
Sub comités de trabajo
Sub comités de trabajo
1. Misión,
8. Admisión de
4. Liderato y
11. Ofrecimientos
13. Actividades
metas y
estudiantes
gobierno
académicos
educativas
objetivos
9. Servicios de
5. Administración
relacionadas
apoyo al
6 Integración
estudiante
2. Planificación,
12. Educación
7. Avalúo
10 Facultad
asignación de
General
institucional
recursos y renovación
14. Avalúo del
3. Recursos
aprendizaje
institucionales
16 Comités
de
autoestudio
Coordinadores
Coordinadores
8Coordinadores de comités de unidad
- Dr. Rubén Estremera
- Administración de Empresas
- Bibliotecas
- Ciencias Sociales
- Decanato de Asuntos Académicos
- Educación
- Humanidades
- Escuela de Ciencia y Tecnología de la Información
- Dra. Ismara Ortiz
- Arquitectura
- Ciencias Naturales
- Comunicación
- Escuelas graduadas
- DEGI
- Escuela de Planificación
- Estudios Generales
- Derecho
- Dr. Rubén Estremera y Dra. Ismara Ortiz
- Decanato de Administración
- Decanato de Estudiantes
- Rectoría
9Coordinadora del CES Dra. Ina Sheila Figueroa
- Facultades y Escuelas Graduadas
- Decanato de Asuntos Académicos
- Decanato de Estudiantes
- Decanto de Administración
- Rectoría
10Fechas importantes
11Sugerencias para constituircomités de autoestudio
- Director y representante de los programas
académicos - Programas federales (si aplica)
- Estudiantes, miembros de la comunidad y egresados
- Asuntos estudiantiles
- Planta física
- Administrativo
- Centros de investigación o innovación educativa
- Tecnología educativa
12Sugerencias al contestar las preguntas
- Hay preguntas con varias dimensiones que pueden
ser contestada parcialmente. - Una pregunta opcional puede ser considerada
requerida en determinados comités de autoestudio. - Hay ocasiones que una pregunta se puede repetir.
- Algunas preguntas que requieren información al
nivel de Recinto pueden ser contestadas a nivel
de unidad - Las preguntas evaluativas que requieran
información del Recinto deben ser contestadas al
nivel del Recinto. - Las preguntas descriptivas que requieran
información del Recinto deben ser contestadas
desde la perspectiva de la unidad.
13Proceso sugerido para contestar preguntas del
autoestudio
Establecer
Contestar
Identificar
Preparar
criterios o
basado
Proponer
evidencia o
plan de
dimensiones
en
recomendaciones
fuentes de
acción
por pregunta
evidencia
información
14Asesoría
Entrega de
Coordinadores
Entrega de informes
sistemática de los
informes a Sub
entregan
preliminares de las
coordinadores y
preguntas a las
comités de trabajo
unidades a los
asesores a los
(24 horas)
unidades
coordinadores
comités de las
unidades
Entrega de
informes de los
sub comités de
trabajo a las
unidades
Entrega final de
informes a los
coordinadores en
diciembre 2003
15Preguntas requeridas a ser contestadas por las
unidades
16Ejemplo de un plan para contestar preguntas
17Ejemplo de un plan para contestar preguntas
18Ejemplo de un plan para contestar preguntas
19Ejemplo de un plan para contestar preguntas
20Ejemplo de un plan para contestar preguntas