El lenguaje puede construir una vida o destruirla, seg

1
(No Transcript)
2
El lenguaje puede construir una vida o
destruirla, según sea la intención del que habla
3
Laboratorio 2

• Clasificación
• y evolución

4
Objetivos del laboratorio

• Discutir conceptos relacionados a la
  clasificación y evolución.
• Construir un árbol filogenético.

5
Clasificación

• Proceso inductivo del razonamiento que va de
  hechos particulares a principios generales.

6
Taxonomía

• Carolus Linnaeus- padre de la Taxonomía
• Teoría y práctica de la clasificación de los
  organismos
• Es un sistema jerárquico
• La clasificación está basada en un sistema
  binomial
• Género
• especie

7
Sistema de clasificación

• Dominio
• Reino
• Phylum
• Clase
• Orden
• Familia
• Género
• Especie

Eukarya Animalia Cordata Mamalia Primate Hominidae
Homo sapiens
8
Evolución

• Cambios genéticos que sufre una población a
  través del tiempo
• Teoría de la evolución
• Modelo científico que describe el origen de
  todos los organismos vivientes a partir de un
  ancestro común
• Charles Darwin y Alfred Russel Wallace

9
Evolución

• Evidencias de que los organismos actuales son
  producto de la evolución
• Biología molecular
• Biogeograf?a
• Registro fósil
• Características similares entre organismos
• Homologías (estructurales, embrionarias y
  moleculares)
• Órganos vestigiales

10
Evolución

• Biología molecular
• DNA es universal
• Prueba de la relación entre todos los organismos
  vivos
• Biogeografía
• Distribución de plantas y animales en el planeta
• Cada especie tiene su centro de origen
• Se dispersan hasta que una barrera la detiene

11
Evolución

• Registro Fósil (fósiles)
• La más utilizada
• Estiman cuándo se desarrollaron varios linajes
• Se encuentran grabados en rocas, depósitos de
  barro, depósitos de petróleo, gotas de ambar e
  hielo

12
Homologías

• Estructurales
• Tienen el mismo origen evolutivo. La misma
  estructura, pero función diferente
• Embrionarias
• Desarrollo embrionario es muy semejante en todos
  los vertebrados
• Recapitulación embrión de muchos organismos se
  parece ya que tienen el mismo tronco común.
• Moleculares
• Todos los organismos utilizan el mismo código
  genético

13
Homología estructural
14
Analogía

• Cuando los órganos desempeñan la función por
  ejemplo de volar en organismos tan distintos como
  un pterodáctilo, una ave, una murciélago y un
  insecto
• Misma función y origen diferente
• Órganos vestigiales
• Órganos antiguos que han
• perdido su función
• Pelo, apéndice, orejas

15
Otros conceptos

• Evolución convergente (analogía) uno o más
  caracteres similares que, partiendo de formas
  ancestrales distintas, se desarrollan en líneas
  evolutivas separadas hasta converger con el
  tiempo en una forma única.

16
Otros conceptos

• Evolución divergente (homología) de un ancestro
  común se originan especies distintas
• Órganos tienen el mismo origen que realizan
  funciones diferentes

17
Otros conceptos

• Filogenia
• Historia evolutiva de una especie o grupos
  relacionados de especies
• Se representa mediante un árbol filogenético o
  con un cladograma
• Sistemática
• Estudia la diversidad biológica en un proceso
  evolutivo.
• Parsimonia
• Explicación más breve es la correcta la que
  tenga menos pasos evolutivos

18
Cladograma

• Árbol con dicotomías
• Muestra un punto de divergencia a partir de un
  ancestro en común
• Está compuesto por ramas o clade

Clade o rama
Ancestro común
19

• Cladograma

trucha
salmón

• 0
• 100
• 150
• 200
• 250
• 300

.
A
Grupo monofilético
20

• Cladograma

trucha
salmón

• 0
• 100
• 150
• 200
• 250
• 300

.
A
Grupo polifilético

• Ej. Protistas

21
Cladograma
Grupo parafilético
22
Cómo construir un cladograma?

• Identificar homologías (similitudes a partir de
  un ancestro en común)
• Identificar los caracteres que son primitivos y
  los que son derivados
• Usar un grupo externo para comparar
• Hacer tabla de caracteres presencia-ausencia de
  características

23
Cladograma
Pelo garras antenas
A -
B - -
C - - -
B
A
C
garras
antenas

• Se escoge el árbol más parsimonioso

24
Parte Experimental
25
Ejercicio 1 Clasificación taxonómica de
caminálculos vivientes

• Examine las 14 especies de caminálculos vivientes
  y note las similaridades y diferencias entre
  ellos.
• En una hoja de papel, elabore una clasificación
  jerárquica

26
Ejercicio 2 Aproximación comparativa al análisis
filogenético

• Construya un árbol filogenético con las 14
  especies de caminálculos que refleje su
  clasificación taxonómica.

27
Ejercicio 3 Filogenia de los caminálculos

• Construya un árbol filogenético con todos los
  caminálculos. Comience con los fósiles más viejos
  y arréglelos de acuerdo a sus relaciones
  evolutivas

28
(No Transcript)