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Factores sociales y maltrato infantil

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Nadie esta exento de ser v ctima de la violencia, pero existen grupos sociales ... La Biblia, relata la orden de Rams s de sacrificar a los varones hebreos ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Factores sociales y maltrato infantil


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Factores sociales y maltrato infantil
  • Trabajo de terminación del Diplomado Prevención
    del maltrato infantil
  • 2007

Autor Leyter Boix Torriente Tutor Dra. Sonia
Cervantes Valdes
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Introducción
  • Nadie esta exento de ser víctima de la violencia,
    pero existen grupos sociales más propensos a ser
    víctimas de la misma, como son los que física o
    mentalmente y por condiciones de dependencia,
    están en desventaja, por ello es importante
    delimitar los factores que predisponen a la misma
    y afectan a la población más sensible.

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Grupos de mayor riesgo
  • La población infanto juvenil
  • (maltrato
    infanto juvenil)
  • La mujer
  • (violencia contra la mujer)
  • Los discapacitados
  • (violencia contra el
    minusválido)
  • El adulto mayor
  • (maltrato al adulto
    mayor)

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Definición de maltrato infantil
  • El maltrato infantil se define como
  • Toda forma de maltrato físico, emocional o
    ambos, abuso sexual, abandono o trato negligente,
    del que resulte un daño real o potencial para la
    salud, la supervivencia, el desarrollo o la
    dignidad del niño en el contexto de una relación
    de responsabilidad, confianza o poder.
  • (O. M . S.
    1999)

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Historia del maltrato infantil
El fenómeno del maltrato infantil, es tan antiguo
como la humanidad. En la antigua Grecia, los
niños espartanos nacidos con defectos físicos o
adquiridos durante su desarrollo, eran arrojados
desde el monte Taigeto, o expulsados como
desechos no merecedores de la vida en
sociedad. La Biblia, relata la orden de Ramsés de
sacrificar a los varones hebreos arrojándolos al
Nilo para que no proliferara ese pueblo enemigo.
Igualmente el rey Herodes dió la orden conocida
como el Sacrificio de los inocentes, para evitar
que se cumpliera la profecía de la venida del
Mesías. Es a partir del siglo XIX, que la
sociedad comienza a tomar conciencia del
problema, y progresivamente surgen respuestas
contra la crueldad y la violencia hacia la
infancia.
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Historia (Cont.)
  • Las primeras observaciones médicas de niños
    maltratados fueron descritas en 1868 por Ambrosio
    Tardieu, profesor de medicina legal en París,
    quien se basó en hallazgos obtenidos en las
    autopsias de 32 niños golpeados o quemados hasta
    producirles la muerte.
  • Finalizada la Segunda Guerra Mundial, médicos
    alemanes fueron condenados por haber realizado
    experiencias en humanos, principalmente niños con
    retardo mental, que dio origen al Código de
    Nuremberg, principio del consentimiento informado
    para la ética médica.
  • En 1946, John Caffey, radiólogo pediatra, llamó
    la atención sobre la asociación de hematomas
    subdurales y alteraciones anormales en los huesos
    largos de niños, que luego el mismo Caffey, junto
    con Silverman, comprobaron que eran de origen
    traumático.

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Historia
  • El impulso final surgió del Simposio
    Interdisciplinario de la Academia Americana de
    Pediatría organizado por Henry Kempe en 1961. En
    él se señalaron aspectos pediátricos,
    radiológicos, legales y psiquiátricos junto con
    las primeras estadísticas estadounidenses.
  • El reconocimiento y comunicación del abuso sexual
    como una forma de maltrato infantil, lo inicia el
    médico vienés, Sigmund Freud (1856-1939).
  • En 1959, las Naciones Unidas proclaman la
    Declaración de los Derechos del Niño, concretada
    en un decálogo de principios, que a pesar de no
    tener basamento jurídico vinculante, tuvo un gran
    poder moral.
  • En 1989, la Asamblea General de las Naciones
    Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos
    del Niño.

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Factores a considerar
  • Basados en la perspectiva actual del modelo de
    maltrato infantil, los factores que pueden
    contribuir al mismo, son multifactoriales y van
    desde la etapa preconcepcional, el embarazo o el
    maltrato directo al niño como persona, por lo
    cual la prevención debe ser orientada en forma
    multi e interdisciplinaria, de manera integral y
    coordinada

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Factores mas importantes
  • El Hogar
  • Los Centros Educacionales
  • Los Centros de Salud
  • La Comunidad
  • La Sociedad

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Hogares de Riesgo
  • Plano individual de los padres
  • -Haber sido maltratados
  • -Problemas de adicción
  • -Trastornos Psiquiátricos
  • -Padres adolescentes

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Hogares de Riesgo
  • Plano individual del niño
  • -Embarazo no deseado
  • -Discapacidad
  • -Niño hiperactivo
  • -Nacimiento cercano de dos hijos
  • -Gemelaridad

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Hogares de Riesgo
  • Plano Familiar
  • -Familia Disfuncional
  • -Monoparenteral
  • -Muchos hijos
  • -Hacinamiento

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Otros factores
  • Factores ambientales
  • Factores psicosociales
  • Factores socioeconómicos
  • Factores culturales

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Factores determinantes
  • Muchos de los problemas que aquejan a la
    sociedad, donde el desconocimiento de sus
    factores generadores influyen grandemente en la
    dimensión que estos alcanzan, están basados en la
    sectorización de las estructuras sociales, cada
    una organizada sin entender o desconociendo la
    necesaria interdependencia para que los objetivos
    de cada una de ellas, sean mejor alcanzados

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Relación educación salud
  • No siempre trabajan en coordinación los sectores
    de salud y educación, siendo frecuente encontrar
    centros de atención primaria ubicados al lado de
    centros educativos donde sus recursos humanos no
    se conocen ni saben en esencia el papel que juega
    el vecino ni la importancia de su integración
    cuando ambos trabajan por el presente y futuro de
    seres humanos

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Familia
  • Por otra parte, la familia, núcleo primario de la
    sociedad, apenas está siendo reconocida como
    componente fundamental de la comunidad escolar y
    aún falta mucho para ser entendida como epicentro
    de las acciones de la salud. Lo anterior
    significa que, Salud, Educación y Familia, deben
    constituir un triángulo equilátero para dar
    respuesta a las principales necesidades.

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COMPONENTES FUNDAMENTALES
  • Familia
    Salud
  • Educación

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  • FIN
  • Muchas gracias.
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