TECNOLOGA EDUCATIVA

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA

• Julieta Barboza
• Sigifredo Rojas

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Algunas tendencias en el mundo actual y sus
implicaciones educativas
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ASPECTOS SOCIOCULTURALES

• Omnipresencia de los medios de comunicación de
  masas e Internet.
• Integración cultural.
• Nuevos modelos de agrupación familiar.
• Necesidad de una formación permanente.

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ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

• Crecientes desigualdades en el desarrollo de los
  países.
• Profundos cambios en el mundo laboral.
• Creciente emigración desde los países más pobres
  a los más ricos.

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ASPECTOS POLÍTICOS

• Paz entre las grandes potencias, pero múltiples
  conflictos locales.
• Se multiplican los focos terroristas.
• Tendencia al agrupamiento de los países

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Implicaciones educativas del cambio

• aprendizaje como sustituto a la enseñanza
• nueva comprensión del conocimiento
• nuevas formas de aprender a aprender
• objetivos por capacidades y valores
• contenidos y métodos como medios
• docente como mediador del aprendizaje

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ACTIVIDAD

• Presentación de caso

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Teorías educativas
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Construccionismo versus Instruccionismo

• El aprendizaje es conocimiento transmitido.

• El aprendizaje es conocimiento que se construye.

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Diferencias metodológicas entre instruccionistas
y constructivistas. Roblyer M.D.(2003)
Instruccionistas
Constructivistas
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Instruccionistas
Constructivistas
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Instruccionistas
Constructivistas
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Teorías asociadas con el paradigma instruccionista
Thorndike Condicionamiento Instrumental
Pavlov Condicionamiento Clásico
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Teorías asociadas con el paradigma instruccionista
Skinner Condicionamiento Operante
Gagné Procesamiento de la información
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Teorías asociadas con el paradigma constructivista
Bruner Aprendizaje por descubrimiento
Vigostky Teoría sociocultural
Piaget Teoría psicogenética
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Teorías asociadas con el paradigma constructivista
OTROS Dewey aprendizaje por experiencias. Ausube
l aprendizaje significativo. R. Feuerstein
programa de enriquecimiento instrumental. Seymour
Papert construccionismo.
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ACTIVIDAD
Instruccionistas
Constructivistas
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Medios didácticos
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Medios didácticos

• Medios didácticos tecnológicos audiovisuales,
  informáticos, TICs

• Medios didácticos
• pre-tecnológicos

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Medios informáticos
Herramientas informáticas de uso general
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Programas de ejercitación y práctica

• Proponen ejercicios de refuerzo sin brindar
  explicaciones conceptuales previas.
• No proporcionan excesiva información.
• No tratan de facilitar la adquisición de
  conceptos.
• Por su carácter repetitivo, son utilizados para
  almacenar datos en la memoria

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Programas tutoriales

• Ofrecen un ambiente entretenido y amigable, el
  cual permite repasar contenidos y resolver
  ejercicios siguiendo el ritmo y la secuencia
  deseada por el usuario.
• Guían al alumno en su aprendizaje,
  proporcionándole información y proponiéndole
  actividades que supuestamente, deberían
  confirmar, reforzar o provocar el aprendizaje.

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Programas simuladores

• Representa el funcionamiento de algún fenómeno o
  evento durante diferentes circunstancias, lo que
  permite al usuario familiarizarse con el
  fenómeno.

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Programas multimediales

• Programas informáticos que posibilitan la
  combinación de textos, imágenes, sonido,
  animación, video, etc.

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Juegos educativos

• Un juego es una competencia en la que intervienen
  habilidades o aptitudes físicas o mentales y en
  la que se demanda que los participantes sigan un
  conjunto de reglas para alcanzar una meta.

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ACTIVIDAD

• Evaluación de un programa