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Sistema Institucional
de
Tutoría
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FASES OPERATIVAS PARA EL PROGRAMA DE TUTORIA

• Propone Mario A. Rodríguez Padilla
• Para la organización del proceso de Tutoría
• de la Facultad de Arquitectura de la UADY

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(No Transcript)
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Presentación

• Una de las razones educativas fundamentales de la
  tutoría, es la acompañar al tutorado en su
  proceso de aprendizaje, con el fin de asistirlo
  en la toma de decisiones personales, que mejoren
  sus condiciones académica y existenciales.
• Sin un adecuado planeamiento del trabajo del
  tutor, tal labor no es factible, con la
  organización de las fases acompañamiento, los
  resultados habrán cubierto la expectativa deseada
  para la tutoría

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FASES OPERATIVAS

• Indicadores educativos
• Datos personales
• Trayectoria Escolar Previa
• Situación Socio-Económica
• Resultados del CENEVAL
• Información Familiar
• Estado de salud
• Opciones vocacionales

• ESTRATEGIA
• Acercamiento
• Dialogo tutorial
• Observación de actitudes
• Análisis de situaciones
• Pronóstico educativo
• Evaluación de Resultados
• Formulación de soluciones
• Seguimiento
• Registro y reporte
• INSTRUMENTOS
• La entrevista
• Los estilos de Aprendizaje
• Hábitos de Estudio
• Apoyo Institucional

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Indicadores Educativos

• Datos personales
• Trayectoria Escolar Previa
• Situación Socio-Económica
• Resultados del CENEVAL
• Información Familiar
• Estado de salud
• Opciones vocacionales

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Datos personales

• Con esta información el tutor, conoce la
  información básica del tutorado como es
• ? Nombre completo, ? domicilio permanente, ?
  domicilio temporal, ? fecha de nacimiento, ?
  lugar de nacimiento sexo, ? número telefónico, ?
  correo electrónico, ? nombre de los padres, ?
  persona de la que depende económicamente, ? etc.
• Y es proporcionado por la base de datos que se
  forma con el formulario de ingreso a la UADY

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Trayectoria Escolar Previa

• En este rubro el tutor obtendrá una radiografía
  del desempeño académico, del alumno a partir de
  los datos proporcionados por la base de datos
  institucional, y que el tutor podrá optar en ir
  enriqueciendo a través de la relación tutorial,

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Trayectoria Escolar Previa

• .para lo que dispondrá de algunos formularios
  electrónicos, que incluso proporcionará al
  tutorado para que este mismo evalúe más
  concientemente, acerca de sus propios logros

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Situación Socio-Económica

• Estos datos serán recabados por el SIT de la
  Universidad Autónoma de Yucatán por medio de la
  Información del CENEVAL, en ellos el tutor podrá
  analizar, para su labor la siguiente información
  
• ? Condiciones físicas de la vivienda del
  tutorado, ? recursos económicos que dispone, ?
  aspectos familiares, ? tipo de transporte,
  disposición de becas, ? sector económico de la
  fuente de ingresos, ? datos del centro de
  trabajo, ? en caso de contribuir al gasto
  familiar. ? etc.

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Resultados del CENEVAL

• Esta información, aunque no es demasiado
  relevante, resulta ser de gran utilidad para
  formular un diagnostico aproximado del perfil
  académico de ingreso, esta contiene información
  del promedio del bachillerato, los resultados del
  examen de admisión, los que el tutor debe de usar
  con cautela, por no ser indicadores fiables

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Información Familiar

• Esta información la debe proporcionar el SIT, sin
  embargo el tutor puede completar algunas
  omisiones, o reorientar la información por medio
  del Trato tutorial.
• Los datos incluirán algunos ? aspectos más
  confidenciales, como es el caso de ? las
  relaciones interfamiliares, ? la estabilidad
  familiar, ? los hábitos sociales y culturales que
  rigen en el ? ámbito cotidiano del tutorado.
• Que serán elementos que orientarán adecuadamente
  el proceso tutorial.

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Estado de salud

• El Sistema Institucional de Tutorías de la UADY a
  través de la red de servicios para la comunidad
  universitaria, se encargará de apoyar al proceso
  tutorial, tanto en el ? diagnóstico, ? prevención
  y ? tratamiento de padecimientos, manteniéndose a
  disposición del tutor los ? indicadores del
  perfil de calidad de vida, tanto ? fisiológica, ?
  mental, como la ? sociocultural que posee el
  tutorado.
• Información fundamental para el proceso tutorial
  

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Opciones vocacionales

• Dentro de los rubros más importantes para la
  tutoría es el medir la orientación vocacional del
  tutorado.
• Uno de los instrumentos del que se puede valer es
  el llenado de un formulario que identifique el
  lugar que ocupan en la preferencia del tutorado
  que cursa cualquiera de las licenciaturas de
  Arquitectura, Diseño del Hábitat o Artes
  Visuales, dentro de un racimo de hasta cinco
  opciones, escogidas por alumno, como alternativas
  vocacionales

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Estrategia de la labor Tutorial

• Acercamiento
• Dialogo tutorial
• Observación de actitudes
• Análisis de situaciones
• Diagnostico y Pronóstico educativos
• Formulación de soluciones
• Seguimiento
• Evaluación de Resultados
• Registro y reporte

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Acercamiento

• El tutor como el tutorado serán apoyados por la
  Coordinación de Tutorías y las autoridades de la
  Facultad de Arquitectura de la UADY, para
  entablar su primer contacto, en una reunión
  colectiva de información, asignación e
  identificación personal. En el que bajo un
  ambiente cordial de empatía establecerán su
  compromiso mutuo.

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Dialogo tutorial

• La esencia fundamental de la tutoría es el trato
  personalizado, más intimo y duradero que él
  desplegado en una sesión grupal ordinaria. Ya sea
  de la modalidad grupal o individual.
• El dialogo que prevalecerá es de tu a tu,
  rompiendo la barrera cultural del usted para
  lo que se requiere que el tutor mantenga una
  conveniente atmósfera de
• ? Empatía,? Confianza mutua, ? Respeto de tu a
  tu, ? Comprensión humana, . ? Comunicación
  directa. ? Apertura espiritual ? Espíritu de
  servicio
• y demás atributos generados por el dialogo de ?
  dos mentes que reconocen sus propios ? grados de
  inteligencia.

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Observación de actitudes

• El tutor, en el constante ejercicio de su función
  educativa, irá ejerciendo una habilidad
  progresiva de tratar a sus tutorados.
• Poniendo en práctica las técnicas de observación
  de actitudes que detectará en la serie de
  entrevistas programadas con mutuo acuerdo con sus
  tutorados. Haciendo los ajustes necesarios para
  que la teoría de las propuestas, otorguen un
  resultado práctico.

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Análisis de situaciones

• Con la observación oportuna y pertinente el Tutor
  podrá emprender un adecuado análisis de las
  situaciones particulares y comunes de sus
  tutorados, entablando una correlación
  metodológica de las situaciones individuales y
  colectivas referentes a aspectos
• Educativos, ? Sociales, ? Culturales, ?
  Económicos, ? de salud e higiene física y mental,
  ? psicológicos-afectivos, ? de legalidad
  académica, etc.
• Con lo que podrá establecer los elementos que
  apoyen a su quehacer tutorial,

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Diagnóstico y Pronóstico educativos

• Con las conclusiones emanadas del análisis
  tutorial, el tutor estará en la situación que le
  permita emitir de manera simultanea un
  diagnóstico y pronóstico de la situación real que
  vive el estudiante a su cargo, así como las
  consecuencias de corto, mediano y largo plazo que
  se suscitarán, producto de esa situación

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Formulación de soluciones

• Con la síntesis, producto del proceso
  metodológico de la tutoría, el tutor será capaz
  de plantear árboles de soluciones, más oportunas
  y pertinentes, para la mejora de la situación
  personal del tutorado.
• Estableciendo, así, los escenarios y momentos
  precisos, en los que actuarán las personas y
  entidades, expertas y especializadas, que tendrán
  más factibilidad de solución.

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Seguimiento

• El proceso continuo, del acompañamiento tutorial,
  ofrece la oportunidad de entablar un proceso de
  seguimiento más fidedigno a la situación
  académica que vive en su particularidad las
  Facultad de Arquitectura de la UADY. Con el que
  de manera institucional se irán estableciendo los
  procesos de mejora continua que requiere como
  dependencia educativa de prestigio.

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Evaluación de Resultados

• En el proceso de planeamiento de la tutoría es
  necesario implantar un adecuado sistema de
  evaluación de los logros alcanzados por la
  actividad desempeñada. Con el fin de
  retroalimentar al propio proceso y mejorar el
  patrón metodológico.
• Para ello el propio sistema implementará los
  instrumentos de medición más adecuados.

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Registro y reporte

• Toda acción planificada debe de mantener y
  depurar su propio sistema de registro de las
  acciones y sus resultados, manteniendo un
  sistema de registro que proporcionen datos
  razonados y precisos. Que permitan ser
  incorporados y sometidos a la investigación
  científica de la Tutoría.

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Registro y reporte

• Con el propósito primordial de transformar a la
  tutoría en una practica plenamente fundamentada.
• Y transformarla en un medio nodal de la
  organización integral de los procesos del
  planeamiento universitario de la UADY

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Instrumentos de acción

• La entrevista
• Los formularios
• Estrategias de Aprendizaje
• Técnicas y Hábitos de Estudio

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La entrevista

• la entrevista es el instrumento fundamental de
  la tutoría, por medio de la misma el tutor ira
  organizando el proceso tutorial, valiéndose de
  diversos instrumentos complementarios de
  evaluación, seguimiento, gestión de servicios
  universitarios y reporte confidencial de eventos
  de solución tutorial entre otros.

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Los formularios

• El tutor dispondrá para su labor una serie de
  formularios rellenables manualmente, por parte
  del tutor o por el propio tutorado o por medio de
  instrumentos digitales (formularios que alimentan
  bases de datos, hojas electrónicas) con los
  cuales el profesor podrá hacer sus mediciones
  psicopedagógicas y podrá gestar y organizar los
  objetivos, y acciones de su estrategia tutorial.

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Estrategias del Aprendizaje

• Por medio de la aplicación de rutinas
  metodológicas de aprendizaje el Tutor podrá
  conocer los estilos de aprendizaje que inciden en
  la personalidad del estudiante a su cargo, con
  cuyos resultados podrá proponer las estrategias
  de orientación educativa que plantea el sistema
  tutorial.

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Técnicas y Hábitos de Estudio

• Es necesario que entre el Tutor y el Tutorado
  propongan una planificación del estudio en la que
  estén comprendidos

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Técnicas y Hábitos de Estudio

• los contenidos de las distintas asignaturas, ?
  Los métodos de estudio, ? la organización de las
  lecturas, ? Que debo hacer cuando leo?, ? La
  Pre-lectura o lectura exploratoria, ? El
  subrayado, ? El esquema, ? el resumen, ? Las
  técnicas mnemotécnicas,

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Técnicas y Hábitos de Estudio

• Preparación de examenes, ? como tomar apuntes en
  clase, ? como presentar los distintos tipos de
  tareas, ? Como realizar un trabajo Escrito, Como
  organizar trabajos en equipo? como aprovechar las
  instalaciones educativas de la Facultad de
  Arquitectura de la UADY,? etc.

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Apoyo Institucional

• Autoridades Universitarias
• Autoridades de la Facultad de Arquitectura
• Comité de Tutorías
• Coordinación de Tutorías
• Cuerpos Académicos
• Consejo Académico de Facultad de Arquitectura de
  la UADY

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Autoridades Universitarias

• La participación institucional de la Universidad
  Autónoma de Yucatán en el proceso de tutoría es
  de suma importancia.
• Su propósito s de respaldar oficialmente al
  Programa Institucional de Tutoría de la UADY por
  medio de participación integral de los ?recursos
  humanos, ? servicios académicos, ?
  administrativos, ? tecnológicos y ? financieros.
  

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Respaldo a la labor tutorial

• Además de respaldar al tutor por medio de
  incentivos económicos y de superación académica
  docente. Estableciendo mecanismos de formación y
  de promoción laboral con el fin de cubrir los
  requisitos institucionales que demanda la
  tutoría.

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Autoridades de la Facultad de Arquitectura

• El compromiso de la Dirección, para la
  instauración y desarrollo efectivo del Programa
  Institucional de Tutoría en la Facultad de
  Arquitectura.
• Es clave en el éxito o fracaso del programa. Es
  necesario que el director apoye plenamente al
  sistema, facilitando la formación del recurso
  humano demandado por el programa.

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Autoridades de la Facultad de Arquitectura

• Pero también es necesario que la dirección, así
  como las Secretarías Académica y Administrativa,
  sobretodo las coordinaciones de las tres
  licenciaturas se involucren con mayor
  responsabilidad en los procesos institucionales
  que requiere el programa.

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Autoridades de la Facultad de Arquitectura

• Es pertinente que todo el sistema
  académico-administrativo se reforme de manera
  radical, con el fin de regularizar una gran
  cadena de desajustes y falta de organización
  institucional.

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Autoridades de la Facultad de Arquitectura

• Con ello los procesos de la tutoría lejos de
  distraer los recursos institucionales, los
  reforzará, haciendo más eficiente el aparato
  organizativo que actúa en el Ex Convento de la
  Mejorada y sus cuatro inmuebles satélites

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Comité de Tutorías

• La creación de un autentico Comité de Tutorías de
  la Facultad de Arquitectura de la UADY es
  indispensable para la correcta implementación del
  programa.
• Este se debe plantear como un cuerpo operativo
  autónomo de la Dirección, con decisiones propias,
  y con un aparato normativo propio, libre de los
  cambios periódicos de autoridades.

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Coordinación de Tutorías

• Debe contar con los recursos humanos y
  materiales, suficientes para la labor tutorial,
  que le serán suministrados a través de la
  autonomía del Comité de Tutorías.
• Deberá de disponer de un cuerpo de tutores de
  tiempo completo que coordinen las labores
  tutoriales de cada una de las licenciaturas de la
  Facultad de Arquitectura de la UADY

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Coordinación de Tutorías

• Deberá de disponer de los escenarios adecuados,
  el equipo de computo, la papelería y el software
  más apto para los procesos de gestión de la
  tutoría.
• Así como los medios de difusión necesarios para
  el desarrollo razonado del SIT.

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Cuerpos Académicos

• En el proceso tutorial, es necesaria la
  participación de los asesores académicos. Los que
  deben dominar una especialidad determinada.
• Los seis cuerpos académicos, serán los que
  definan las propias especialidades y designarán a
  los asesores más idóneos, adiestrándolos en las
  rutinas de la docencia centrada en el
  aprendizaje.

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Consejo Académico de Facultad de Arquitectura de
la UADY

• La tutoría en su calidad de entidad educativa
  institucional, por lo que requiere de una
  participación más efectiva en la toma de
  dediciones académicas, por lo que en el Consejo
  Académico, deberá de incorporarse un Consejero
  Tutor, que será electo por los procesos
  regulares.

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En conclusión

• El programa de TUTORÍA como clave en el Impulso
  del Desarrollo Integral del estudiante que cursa
  en la Facultad de Arquitectura, ofrece la
  modalidad educativa que más se apega al Modelo
  Educativo y Académico de la UADY.

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• Por lo que debe ser reestructurado y configurado
  a la realidad humana del estudiante, encausando
  su potencial creativo hacia un compromiso siempre
  vivo con el medio de vida al que pertenece.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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ES TODO MUCHAS GRACIAS
FIN
50
MUCHAS GRACIAS POR TU ATENCIÓN