Mdulo 5: La resolucin de problemas de Fsica y Qumica

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Módulo 5La resolución de problemas de Física y
Química
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Calcular la distancia recorrida en los cinco
primeros segundos por un objeto que se desplaza a
lo largo de su trayectoria según la ecuacióne
25 40t -5t2(e en metros, t en segundos)
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A1. Por qué se dan unos resultados erróneos tan
generalizados en un problema como el anterior?
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A2. Qué hemos de entender por problema?
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Un problema es una situación, cuantitativa o no,
que pide una solución, para la cual los
individuos implicados no conocen medios o caminos
evidentes para obtenerla(Rudlik y Rudnik,
1980)Umbral de problematicidad
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A3. Señala los aspectos más característicos de
los problemas y su resolución tal como lo hacen
habitualmente los profesores o los libros de
texto. Comenta en qué medida esas características
están de acuerdo con la naturaleza de un
auténtico problema
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Es necesario, pues, insistir en esta incoherencia
que consiste en explicar los problemas como
no-problemas, lo que podría explicar la actitud
habitual de los alumnos, consistente en
reconocer o abandonar(Gil et al., 1988)
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Ningún científico piensa con fórmulas. Antes de
que el físico comience a calcular debe tener en
su cerebro el curso de los razonamientos. Estos
últimos, en la mayoría de los casos, pueden ser
expresados con palabras sencillas los cálculos y
las fórmulas constituyen el paso
siguiente(Albert Einstein)
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A4. Si nos enfrentamos con un auténtico problema,
cómo hemos de enfocar su solución?
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• Situación problemática confusa
• Hipótesis como tentativas de respuesta y
  expresión del conocimiento de partida
• Los datos no se encuentran inicialmente
  (inductivismo), sino que son requeridos en
  función de las hipótesis
• Duda, crítica y revisión continua
• Sin garantía de llegar al resultado correcto

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Cuando un vehículo arranca es sobrepasado por un
camión, qué velocidad tendrá cuando lo alcance?
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Cuánto varía la densidad del aire al cambiar las
condiciones?Qué masa de gas hay en una bala
de oxígeno?
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Un cuerpo se escapa de un cohete en movimiento,
volverá a caer a la Tierra?
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A5. Qué modificaciones es preciso introducir en
los enunciados habituales para promover un
tratamiento científico de los problemas?
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A6. Transforma los enunciados siguientes, de
manera que se favorezca su aborde como
problemaDesde una altura de 3 m se lanza un
cuerpo verticalmente hacia arriba con una
velocidad de 20 m/s. Calcula el tiempo que tarda
en alcanzar la altura máxima. Calcula el valor de
esa altura máxima.Qué concentración tiene una
disolución de ácido nítrico, si 20 cm3 de ella se
neutralizan con una lenteja de sosa de 2
g? Na23 O16 H1?
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A7. A modo de conclusión, qué orientaciones
generales debemos proporcionar a los alumnos para
facilitar el tratamiento de situaciones
problemáticas abiertas ?
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Enunciado habitualSobre un móvil de 5000 kg,
que se desplaza con una velocidad de 20 m/s,
actúa una fuerza de frenado de 1000 N. Hallar la
velocidad que llevará a los 75 m de donde comenzó
a frenar
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Un coche comienza a frenar al ver la luz
amarilla, con qué velocidad legará al paso de
peatones?Un conductor observa el semáforo en
luz amarilla, conseguirá frenar antes de llegar
al paso de peatones?
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Arrollará el tren a la vaca?Chocará el
vehículo con el obstáculo?Alcanzará el lobo a
la liebre?