X SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR Aseguramiento de la calidad: impacto y proyecciones

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X SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN
SUPERIORAseguramiento de la calidad impacto y
proyecciones

• Pilar Armanet
• División de Educación Superior
• Ministerio de Educación
• Septiembre 2005

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Acreditación de la calidad en Chile 1999-2005

• La Comisión Nacional de Acreditación (CNAP), se
  constituyó en marzo de 1999, como una Comisión
  Asesora del Ministro de Educación para conducir
  procesos experimentales de acreditación y diseñar
  y proponer el sistema nacional de aseguramiento
  de la calidad de la Educación Superior.
• El Ministerio de Educación le ha garantizado a la
  CNAP plena autonomía en el ejercicio de sus
  funciones, y su estructura es, a la vez, autónoma
  de las instituciones de educación superior objeto
  de la evaluación.

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Principales contribuciones de CNAP

• Procesos de acreditación de programas y carreras
• Participación total 515 programas y carreras.
  216 programas han sido acreditados, 14 no
  acreditados
• Acreditación institucional
• 20 instituciones acreditadas. 47 en proceso.
• Propuesta del Proyecto de Ley presentado al
  Congreso.

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CONAP

• La "Comisión de Evaluación de la Calidad de
  Programas de Postgrado de Universidades
  Autónomas", Comisión Asesora creada por Decreto
  Nº 225 de 1999 del Ministerio de Educación ha
  dado inicio a un proceso de acreditación de
  programas de postgrado de universidades
  autónomas, que se regirá de acuerdo a las normas
  y procedimientos del Decreto Nº 3380 del 9 de
  marzo del 2000.
• La Secretaria Técnica CONAP, funciona en las
  oficinas de la Comisión Nacional de Investigación
  Científica y Tecnológica CONICYT.

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Acreditación de Programas de postgrado

• 95 programas de magíster acreditados de un total
  de 550
• 82 programas de doctorado acreditados de un total
  de 130

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El proceso legislativo

• De una ley generadora de procesos e instituciones
  a una ley que reconoce una institucionalidad
  existente.
• Acreditación.
• Ley que establece un Sistema Nacional de
  Aseguramiento de la Calidad
• Ley de financiamiento de estudios superiores con
  garantía del Estado.
• Estatuto de la Universidad de Chile
• Perfeccionamiento del crédito solidario.

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Los dilemas y tensiones en torno a la discusión
del proyecto de ley de acreditación

• Rol del Estado entre la autonomía y la
  regulación
• Acreditación obligatoria vs. Voluntaria
• Agencia nacional vs. agencias acreditadas
• Criterios y estándares. Formulación
  descentralizada vs. centralizada.

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Los fundamentos de las diferencias

• POR LA REGULACIÓN
• Expansión de la oferta por parte de las
  instituciones no sujetas a regulación.
• Garantía de fe pública para el ejercicio de las
  profesiones reguladas.
• Heterogeneidad en la oferta de programas y
  carreras
• Programas express
• Programas especiales.
• Oferta educativa poco transparente

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Por la autonomía

• Crisis de innovación del sistema universitario
  tradicional y su impacto en estándares y
  evaluadores.
• Tamaño del sistema impide una evaluación
  efectivamente independiente.
• Interés por atraer a acreditadores de prestigio
  internacional
• Confianza en el rol regulador del mercado.
• El rol del Estado debe focalizarse en la entrega
  de información relevante y validada.

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Qué es la acreditación y para que sirve?

• El objetivo central de la acreditación es
  promover la mejora en las instituciones y los
  programas.
• Valorar los procesos de autoevaluación y
  mejoramiento de la gestión.
• Validación de la autoevaluación a través del
  juicio de pares.
• Transparencia de los procesos

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Sistema Nacional de Acreditación

• Licenciamiento
• Acreditación
• Información
• Configuran un sistema de acompañamiento de las
  instituciones autónomas en beneficio de los
  estudiantes y la sociedad en su conjunto.

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Los temas pendientes

• Acreditación voluntaria de las instituciones?
• Acreditación obligatoria de las carreras? De
  cuales?
• Acreditación obligatoria de los postgrados?
• Como se garantiza la capacidad de innovación
  Reformas curriculares, estándares.
• Acreditación de agencias acreditadoras o simple
  registro de ellas.

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Tema pendiente más allá de la ley de acreditación

• Certificación de competencias
• Habilitación profesional
• Vigencia de los títulos profesionales.