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Competencias profesionales: PUCP

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Revisi n de lo que se est haciendo en la PUCP para lograr el perfil del egresado ... Lazo. maestr a. Voyager. VENTAJAS Y DESVENTAJAS ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Competencias profesionales: PUCP


1
Competencias profesionales PUCP
  • I SIMPOSIO NACIONAL SOBREFORMACIÓN PROFESIONAL
    BASADA EN COMPETENCIASSENATI -
    MED(OIT/CINTERFOR)
  • 22 de setiembre del 2008

2
CONTENIDOS
3
Contenidos
  • Metodología de enseñanza-aprendizaje por
    competencias
  • Evaluación y certificación por competencias

4
DEFINICIÓN (1)
  • Un saber hacer de determinada manera (Bretel,
    1998)

5
DEFINICIÓN (2)
  • Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o
    intervenir en un asunto determinado (RAE, 2008)

6
NUESTRA definición
  • Procesos complejos que las personas ponen en
    acción- actuación-creación, para resolver
    problemas y realizar actividades (de la vida
    cotidiana y del contexto laboral-profesional),
    aportando a la construcción y transformación de
    la realidad (Tobón, 2006)

7
Personas
8
Conocer
FISICA
FILOSOFÍA
INGENIERÍAS
QUÍMICA
MATEMÁTICA
CC.SS
9
Transformar
10
COMPETENCIAS
Dimensión personal
Dimensión epistemológica
Dimensión transformadora
11
Etapas del procedimiento de revisión del perfil y
plan de mejora
Tiempos estimados
4 meses
5 meses
? meses
20 h.
10 h.
2 meses
20 h.
I
I
III
III
I
II
II
Revisión de lo que se está haciendo en la PUCP
para lograr el perfil del egresado
Recolección de información
Diseño del plan de mejora
Elaboración del perfil del egresado
Implementación del plan de mejora
Revisión de buenas prácticas en otras
instituciones
Validación del perfil del egresado
12
FASES
ETAPA
PRODUCTOS
  • Informe del estudio de mercado
  • Informe sobre perfiles de egreso de otras
  • instituciones.
  • Informe sobre necesidades institucionales
  • y del país
  • Informe de opinión de profesores y
  • estudiantes

Recolección de información
I
Elaboración del perfil del egresado
  • Perfil del egresado aprobado

Validación del perfil del egresado
  • Listado de estrategias que se vienen
  • llevando a cabo
  • Resultados de alguna medición de las
  • habilidades de los estudiantes

Revisión de lo que se está haciendo en la PUCP
para lograr el perfil del egresado.
II
  • Informe sobre buenas prácticas en la
  • formación del profesional del área.
  • Informe sobre tendencias en la formación
  • de la carrera y énfasis temáticos.

Revisión de buenas prácticas de otras
instituciones
  • Plan de estudios Currículo, lineamientos
    pedagógicos y sistema de evaluación. Cronograma.
    Financiamiento. Plan SE

Diseño del Plan de mejora
III
Implementación del Plan de mejora
  • Informe sobre los indicadores de calidad
  • Evidencias que sustenten los resultados

13
Recolección de informaciónNecesidades
14
(No Transcript)
15
Secuencia
Formas de aprender
RECORRIDO
Perfil
Recursos
Ingreso
Saberes
Diseño
16
Ejes organizadores
  • Grupos de conocimientos afines
  • Prioridades o énfasis en función a los que se
    asigna pesos en la distribución de conocimientos
  • Áreas en las cuales se agrupan las asignaturas
  • Tópicos o problemas que permiten integrar
    grupos de conocimientos o asignaturas.

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Criterios de secuenciación
  • Situar en los primeros cursos competencias
    básicas
  • Ordenar las asignaturas relativas a un mismo
    campo siguiendo un criterio de menor a mayor
    especialización.
  • Atender a criterios de interdisciplinariedad que
    permitan relacionar los contenidos de las
    materias y el logro de competencias complejas.
  • Los créditos de libre elección deberían ubicarse
    en los cursos finales

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Sobre metodología
  • Activas, contextualizadas, centradas en el
    aprendizaje, vinculadas a la realidad
  • Búsqueda y orientación a resultados
  • Problema Cambio cultural que involucra a
    profesores, alumnos y a la institución

19
Evaluación y certificación
  • Estándares, mínimos y excelencia
  • Evaluación en tres niveles
  • Curso
  • Período
  • Institucional
  • Certificación, explícitos y participación externa

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Voyager
Admisión, titulación
Metodología
Permanencia y evaluación
Carácter
Comp. Gnrls
Grados y certificaciones
EEGG
Unid. Form. Asig. Mod. Taller Sem.
Competencias
Org. x área, bloque
Calendario académico
Espec.
Lazo maestría
Monitoreo y superv
Objetivo formativo
Tiempo Cr.
Gestión docente
Flexibilidad, optatividad
Relaciones Inv y RS
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS
  • Organiza mejor la relación entre formación y
    sociedad
  • Permite una rendición de cuentas de los
    resultados educativos
  • Facilita procesos de intercambio de experiencias
  • Amplía la interacción entre la ES, el Estado, las
    empresas y los ciudadanos
  • Todo cambie para que nada cambie
  • Dificultades para un permanente ajuste a los
    requerimientos
  • Demanda cambios mayores en sistema educativo -gt
    educación continua
  • Exige un elevado nivel de organización social
  • Dilema de Brecht

22
FIN
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