VERSIONES DEL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA

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SECUENCIA DIDÁCTICA SOBRE TIPO DE TEXTO
LITERARIO EL CUENTOLlevada a cabo en el nivel
de 4 añosEducación Infantil CEIP Reyes
CatólicosCurso 2006/2007Lourdes Paradas Alfonso

• VERSIONES DEL CUENTO DE CAPERUCITA ROJA

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JUSTIFICACIÓN

• - Trabajaremos el cuento como texto narrativo
  por ser un tipo de texto muy atractivo y
  motivador para los niños y niñas de estas edades.
  
• Recursos que emplearemos Los distintos
  libros sobre el cuento de Caperucita Roja que
  traigan los niños y niñas al aula.
• - Con la lectura de los diferentes cuentos
  podremos hacer hincapié en las habilidades de
  pensamiento que favorecerán la comprensión
  lectora Percibir - Opinar - Razonar -
  Describir - Comparar - Interpretar
• - Podremos utilizar este cuento para analizar el
  sentimiento del miedo el engaño la mentira el
  valor de la verdad y el enfrentamiento entre el
  bien y el mal.
• - También lo utilizaremos para conocer aspectos
  sobre el bosque y los animales que pueden vivir
  allí.

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OBJETIVOS MARCADOS

• - Avanzar en el conocimiento del Cuento como
  texto narrativo.
• - Disfrutar con la lectura de cuentos que
  despierten en ellos/as un interés especial.
• - Desarrollar la capacidad de escucha Formar
  buenos oyentes de cuentos leídos.
• - Incrementar la capacidad de análisis de
  aspectos concretos en cada cuento leído.
• - Desarrollar la capacidad de descubrir
  semejanzas y diferencias en un mismo cuento.
• - Comprender el significado de determinados
  aspectos relacionados con los libros título
  personajes autor texto ilustración
  ilustrador editorial libro lomo portada y
  contraportada
• - Descubrir la importancia de los libros como
  fuente de disfrute y de información.
• - Avanzar en el proceso lectoescritor.

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COMO SURGE LA IDEA DE REALIZAR LA SECUENCIA

1ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Narración del cuento con
marionetas
La editorial con la que trabajamos (S.M) propone
dentro de la U.D. 1 una ficha con
las marionetas de Caperucita Roja
Se cuenta el cuento de Caperucita Roja con el
apoyo de las marionetas introduciendo algunos
cambios y se hace la ficha de trabajo del libro.
Tras la lectura ellos/as que conocen el cuento
aclaran los datos equivocados.
Alguien dice que tiene la película y muchos que
tienen el cuento en casa.
Propongo que traigan los cuentos de casa para
leerlos y verlos y surge la idea de
montar la Secuencia Didáctica de analizar
las diferentes versiones del cuento de
Caperucita Roja
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Erase una vez una niña llamada Caperucita Roja
que
Primera Ficha de trabajo realizada
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• 2ª SITUACIÓN DIDÁCTICA La nota a las familias.

Para que no se les olvide traer los cuentos de
Caperucita Roja hacemos una Nota para casa.
MAMÁ PAPÁ VAMOS A TRABAJAR EN EL COLE CON EL
CUENTO DE CAPERUCITA ROJA Y DICE MI MAESTRA QUE
SI TENEMOS EN CASA ALGÚN CUENTO DE CAPERUCITA
QUE LO TENGO QUE LLEVAR AL COLE PARA TRABAJAR CON
ÉL VALE
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• 3ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Aprendemos canciones de
  Caperucita Roja

CAPERUCITA HA SALIDO Caperucita ha salido sin
que su madre lo sepa y en el bosque se ha
perdido qué terror !. Un lobo grande muy
grande sale detrás de la niña vestido de
caballero qué terror !. El lobo dice auuu
! La niña dice aaa !. Mientras Caperucita
cantaba esta canción Hada de los bosques
sálvame y con mi mamita llévame. Y el hada de
los bosques la salvó Y con su mamita la
llevó.
SOY CAPERUCITA Soy Caperucita y mi abuelita voy a
ver le llevo tortitas mantequilla pan y
miel. Como ella no sabe que yo a visitarla
iré una gran sorpresa y alegría le daré.
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• CUENTOS TRAIDOS AL AULA TRAS EL ENVÍO DE LA NOTA

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• 4ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Lectura de los cuentos
  traídos.

Cada lectura realizada tiene tres momentos
Lectura del cuento y posterior muestra de las
ilustraciones. Registro de datos del cuento
leído en el panel tamaño A3. Aquí quedarán
recogidos los datos de todos los cuentos que se
vayan leyendo. Ficha de escritura de recogida
de datos del cuento leído.
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• TRABAJO REALIZADO DURANTE LAS LECTURAS DE LOS
  CUENTOS

- El título del cuento. - Si aparece el
autor del mismo. - Si tiene ilustraciones y
quien las ha hecho. - Qué personajes aparecen
en el cuento. - Como comienza el cuento. -
Qué hace el lobo con Caperucita. - Qué hace el
lobo con la abuelita. - Si aparece algún otro
personaje al final del cuento y qué hace. - Qué
le pasa al lobo al terminar el cuento. - Cual
es el final del cuento.
ASPECTOS ANALIZADOS EN LAS LECTURAS
Pero además de analizar y recoger estos datos
también nos fijamos en el formato del libro que
hemos estado leyendo - Si el libro era grande
o pequeño. - Si era grueso o no. - Si era de
tapa dura o blanda. - Qué ponía en el lomo. -
Qué aparecía en la portada y en la
contraportada. - Si tenía índice. - Si las
páginas estaban numeradas.
FORMATO DE LOS LIBROS
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(No Transcript)
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• TERMINADA LA LECTURA Y EL REGISTRO DE LOS DATOS
  DEL CUENTO

Tras cada lectura realizamos dos trabajos
gráficos Ficha de escritura de recogida
de datos del cuento leído - Realizada
solo por un grupo de 5 niños/as. Ficha
complementaria Relacionada con los personajes y
realizada
por todos los alumnos/as.
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• 5ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Los personajes del
  cuento.

Caperucita Roja
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• 5ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Los personajes del
  cuento.

Realizamos un análisis de cada personaje
Cualidades y Características físicas.
Hacemos Fichas complementarias Relacionada con
los personajes.
En el análisis descubrimos - La eterna
dualidad entre el bien y el mal. - La dulzura
la bondad el cariño la protección La Madre y
La Abuelita - La alegría la desobediencia la
debilidad la valentía Caperucita - La fuerza
el poder la astucia la mentira el engaño El
Lobo - La fuerza la lucha la salvación El
Cazador / El Leñador / EL Campesino
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FALTA FOTO DE LA MAMA
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Qué ricas las tortitas que le llevé a mi
abuelita!
Sabes como se preparan las tortitas
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Dibujamos a los personajes del cuento
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(No Transcript)
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• 6ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Investigamos sobre le
  autor del cuento de
• 
  Caperucita Roja.

• Tras la lectura de uno de los cuentos y el
  análisis y recogida de datos del mismo
  descubrimos al autor Los Hermanos Grimm.
• Buscamos datos biográficos en un Libro de
  Literatura.
• En asamblea se realiza la lectura sobre los
  Hermanos Grimm.
• Descubrimos que Charles Perrault hizo la primera
  versión del cuento.
• Comparamos las dos versiones del cuento.

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Cuántas cosas estamos aprendiendo!
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Caperucita encarnada
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• MI CUENTO ES VERSIÓN DE

Después de terminar con el estudio de los
Hermanos Grimm y
de
Perrault hacemos una
lista donde anotamos a qué versión pertenece
cada libro traído y leído en
clase.
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• LISTA DE LOS CUENTOS LEÍDOS

Tras la última lectura realizada hacemos la lista
de los cuentos que hemos ido leyendo durante todo
el curso.
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• 7ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Aprendemos cosas sobre el
  bosque.

• - Decidimos buscar información sobre el bosque
  como lugar donde se desarrolla la acción del
  cuento.
• Buscamos información bibliográfica.
• En asamblea se realiza una lectura sobre los
  bosques y vemos las ilustraciones del libro.
• - Conocemos otros animales que viven en el
  bosque.

EL BOSQUE
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Creo que me entretuve demasiado en el bosque
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• TRABAJOS PLÁSTICOS ANIMALES DEL BOSQUE

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• 8ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Aprendemos cosas sobre
  el lobo.

Qué banquete voy a darme !
Auuuuuuuu !!!!
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8ª SITUACIÓN DIDÁCTICA El lobo.

• Buscamos información bibliográfica localizamos
  dos libros sobre el lobo y un video.
• En asamblea se realiza la lectura sobre lobo y
  vemos las ilustraciones del libro.
• Vemos también el video del lobo.
• Realizamos trabajos gráficos y plásticos sobre
  el lobo.
• Jugamos y cantamos Jugando al escondite.

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Ese soy yo Pero qué cara de malo tengo
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(No Transcript)
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• TRABAJOS PLÁSTICOS El lobo

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• CANCIÓN - JUEGO El lobo Jugando al
  escondite

Jugando al escondite Jugando al escondite en el
bosque anocheció Jugando al escondite en el
bosque anocheció El cuco cantando el miedo nos
quitó Cucú cucú Lobo estás ahí Si
estoy poniéndome los pantalones Jugando al
escondite en el bosque anocheció Jugando al
escondite en el bosque anocheció El cuco
cantando el miedo nos quitó Cucú cucú
Lobo estás ahí Si estoy poniéndome los
calcetines Jugando al escondite en el bosque
anocheció Jugando al escondite en el bosque
anocheció El cuco cantando el miedo nos quitó
Cucú cucú Lobo estás ahí Si estoy
poniéndome el sombrero Jugando al escondite en
el bosque anocheció Jugando al escondite en el
bosque anocheció El cuco cantando el miedo nos
quitó Cucú cucú Lobo estás ahí
Siiiiii ! y ahora y os comeré a todos !!!!

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• 9ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Nos disfrazamos de
  Caperucita y el lobo

Qué necesitamos para disfrazarnos

• Hacemos la lista de lo que necesitamos para
  disfrazarnos.
• Eligen qué personaje quieren ser.
• Preparamos las caretas.

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• Nos disfrazamos de Caperucita y del Lobo

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(No Transcript)
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• 10ª SITUACIÓN DIDÁCTICA Representación dramática
  del cuento

Un grupo de madres dispuestas a pasar un
rato divertido realizaron la representación
teatral del cuento para los niños y niñas de la
clase. Los espectadores fueron los niños y
niñas. La representación se realizó como
actividad final de curso en la última semana de
clases.
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Mi mamá es el lobo ja ja ja !!
Maestra me está encantando !!! Qué
divertido
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(No Transcript)