Un Proyecto del Departamento de Educacin de California,

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Resultados Deseados para Niños y Familias

• Un Proyecto del Departamento de Educación de
  California,
• División de Desarrollo
• del Niño con el
• California Institute
• on Human Services,
• Sonoma State University

Derechos reservados ? 2004 por California
Department of Education, Child Development
Division Todos derechos reservados.
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Perspectiva de una Hora
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Metas de Perspectiva

• Proporcionar información acerca del Sistema de
  Resultados Deseados incluyendo Resultados
  Deseados Acceso para Niños con Discapacidades
  (Acceso RD).
• Comprender cómo el Sistema de Resultados Deseados
  puede mejorar los programas y servicios para
  niños y familias para ayudarles a lograr los
  resultados deseados.

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Objetivos

• Los Participantes aprenderán acerca de
• los componentes del Sistema de Resultados
  Deseados
• Perfil del Desarrollo
• la Encuesta de Padres
• Estándares del Programa
• Escala de Clasificación del Ambiente
• El cambio en la responsabilidad del programa
• Mejoría continua
• el proceso de Auto Evaluación del Programa

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Departamento de Educación de California
Resultados Deseados
para Niños y Familias
División de Desarrollo del Niño Resultados
Deseados
División de Educación Especial Acceso a los
Resultados Deseados

• Estándares del Programa
• Perfil de Desarrollo de Resultados Deseados
  (DRDP)
• Encuesta para padres RD
• Escalas de Clasificación del Ambiente
• Auto Evaluación del Programa

Adaptaciones al PDRD (DRDP)
(orientación sobre la inclusión de niños con
necesidades especiales)
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Resultados Deseados para Niños

• Los niños son personal
• y socialmente competentes.
• Los niños son aprendices eficientes.

• Los niños muestran competencia física y motriz.
• Los niños están seguros
• y saludables.

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Resultados Deseados para Familias

• Las familias logran
• sus metas.

• Las familias apoyan el
• aprendizaje y desarrollo de sus hijos

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El Sistema de Resultados Deseados es...
un sistema de responsabilidad basado en
resultados para los programas en centros y
redes de cuidado en hogares de familia que
reciben subsidios del CDD.

• un conjunto de herramientas para ayudar a los
  administradores y al personal a revisar, evaluar
  y reflexionar sistemáticamente sobre las
  prácticas de su programa con el propósito de
  apoyar los resultados deseados.

• un sistema que proporciona información
  concreta, basada en las observaciones y
  retroalimentación de los padres para mejorar los
  programas para niños y familias.

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Modelo de Resultados Deseados
Herramientas de Evaluación
Programa
Perfil del Desarrollo de Resultados Deseados
Salón de Clase/Hogar de Cuidado de
Niños en Familia
Encuesta para Padres de Resultados Deseados
Metas de la Familia
Escala de Clasificación del Ambiente
Progreso Individual del Niño
Instrumento de Revisión de Cumplimiento Coordinado
Documentos de Apoyo Estándares de contenido
académico y desempeño K-12 Estándares de
Programa de la División de Desarrollo
Infantil Currículo de Nivel de Edad para
Infantes-niños pequeños, niños en preescolar y en
la escuela
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El Sistema de Resultados Deseados requiere

• evaluar su programa anualmente.
• satisfacer los estándares del programa, tal como
  se mide por el documento CCR/CMR, inclusive un
  promedio sub-escala de 4 o más en la Escala de
  Clasificación de Ambiente.
• completar los Perfiles de Desarrollo de
  Resultados Deseados para cada niño que recibe
  subsidio inscrito en el programa.
• llevar a cabo conferencias con los padres,
  utilizando el formulario opcional Progreso del
  Desarrollo del Niño, dos veces al año.
• administrar las Encuestas para Padres de
  Resultados Deseados anualmente.

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Proceso del Sistema de Resultados Deseados para
una Mejoría Continua
Implementar los Estándares
Revisar materiales y recabar datos
Ajustar prácticas del programa
Compartir información
Completar una Auto Evaluación del Programa
Evaluar el progreso
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Resultados Deseados Estándares de Calidad del
Programa
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Los Estándares de Calidad del Programa están...

• alineados con y apoyan el logro de Resultados
  Deseados para niños y familias.
• diseñados para llevar a modelos de práctica
  ejemplar.

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Escalas de Clasificación del Ambiente
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Las Escalas de Clasificación del Ambiente...

• se utilizan en estudios nacionales y por otros
  estados y organizaciones para evaluar la calidad
  de un programa
• constan de cuatro escalas
• Infantes/Niños pequeños (ITERS-R)
• Primera infancia (ECERS-R)
• Cuidado de Niños en Edad Escolar (SACERS)
• Cuidado Diurno en Familia (FDCRS)
• son una herramienta requerida para la Auto
  Evaluación del Programa y el proceso de
  cumplimiento de revisión

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La Escala de Clasificación del Ambiente se...

• usa para medir la implementación de Estándares de
  Calidad del Programa.
• completada una vez al año.

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Contínuum de Desarrollo y Perfiles de Infantiles
de Resultados Deseados
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El Contínuum de Desarrollo proporciona un marco
para mostrar el progreso de los niños a través
del tiempo
Nacimiento a 7 meses
11 a 13 años
18 a 35 meses
Kinder a 7 años
3 años a Kinder
8 a 17 meses
8 a 10 años
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Contínuum de Desarrollo de los Resultados Deseados
Resultado Deseado en el Niño 1 Que el niño sea
personal y socialmente capaz.
Resultado Deseado en el Niño 1, Indicador 1 El
niño demuestra una conciencia y un concepto
positivo de sí mismo.
Conciencia de sí mismo (Dependencia e
interdependencia Llegar a comprender que uno es
un ser separado con una identidad propia y
conectado a otros.)
Infantes y Niños Pequeños
Un Resultado Deseado es un estado de bienestar
para los niños y sus familias.
Del Nacimiento hasta los 7 meses
Explora su propio cuerpo (ej. observa sus
manos, entrelaza sus manos explora una mano
con la otra.)
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Contínuum de Desarrollo de los Resultados
Deseados
Resultado Deseado en el Niño 1 Que el niño sea
personal y socialmente capaz.
Resultado Deseado en el Niño 1, Indicador 1 El
niño demuestra una conciencia y un concepto
positivo de sí mismo.
Infantes y niños pequeños
Conciencia de sí mismo (Dependencia e
interdependencia llegar a comprender que uno
es un ser separado con una identidad
propia conectado a otros.)
Del Nacimiento a los 7 meses
Explora su propio cuerpo (ej. observa sus manos,
entrelaza sus manos explora una mano con la
otra)
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Contínuum de Desarrollo de los Resultados Deseados
Resultado Deseado en el Niño 1 Los niños son
competentes personal y socialmente
Resultado Deseado en el Niño 1, Indicador 1 Los
niños muestran una conciencia y un concepto
positivo de sí mismo
Infantes y niños pequeños
Conciencia de sí mismo (Dependencia e
interdependencia llegar a comprender que uno
es un ser separado con una identidad
propia conectado a otros.)
De nacimiento hasta los 7 meses
Explora su propio cuerpo (ej. observa sus manos,
entrelaza sus manos explora una mano con la
otra)
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Contínuum de Desarrollo de los Resultados Deseados
Resultado Deseado en el Niño 1 Que el niño sea
personal y socialmente capaz.
Resultado Deseado en el Niño 1, Indicador 1 Los
niños muestran una conciencia y un concepto
positivo de sí mismos
Conciencia de sí mismo (Dependencia e
interdependencia llegar a comprender que uno
es un ser separado con una identidad
propia conectado a otros.)
Infantes y Niños Pequeños
De nacimiento hasta los 7 meses
Explora su cuerpo (ej. observa sus manos,
entrelaza las manos explora una mano con la
otra)
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Contínuum de Desarrollo de los Resultados Deseados
24
Los Perfiles de Desarrollo de Resultados Deseados
son herramientas de medición usadas para seguir
la pista al desarrollo de los niños a través del
tiempo.
25
Los Perfiles de Desarrollo de Resultados Deseados
están diseñados para...

• servir como un marco para documentar el progreso.

dar a los maestros información concreta para
modificar el currículo.

• documentar cómo los niños se están beneficiando
  del programa.

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PDRD (DRDP) es un instrumento de evaluación
basado en la observación
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27
Los Perfiles de Desarrollo de Resultados Deseados
son herramientas de observación diseñadas para
ser usadas...
28
mientras los niños interactúan con otros niños,
adultos y el ambiente
en el marco natural del programa
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para proporcionar una instantánea del
desarrollo del niño.
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Actúan como un marco para documentar el progreso
Aún no... Empieza a hacerlo... Casi lo logra...
Lo domina
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para proporcionar información al personal,
familias y al CDD.
32
para determinar cómo se benefician los niños de
los programas.
33
para ayudar a los proveedores a cubrir las
necesidades de desarrollo de cada niño en cada
salón de clase u hogar de cuidado de niños.
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Hay 7 Perfiles de Desarrollo
Infantes 0 a 8 meses 9 a 17 meses
Niños Pequeños 18 a 35 meses
Preescolar 3 años a Kinder
Cuidado de Niños en Edad Escolar
Kinder a 7 años 8 a 10 años
11 a 13 años
El PDRD (DRDP) Plus se usa en programas de
trabajo de colaboración de Head Start /
Preescolares Estatales
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Cada perfil debe ser completado dentro del marco
de tiempo programado
Infantes 4 veces al año Niños Pequeños 3
veces al año Preescolar y en Edad Escolar 2
veces al año

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Resultados Deseados Encuesta para Padres
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Los Hallazgos de la Encuesta para Padres de
Resultados Deseados...

• da a los programas acceso a la información de los
  padres.
• determina la satisfacción de los padres con el
  programa de su hijo/a.
• se distribuye una vez al año.
• se compilan, analizan y usan para fijar las
• metas de mejoras del programa.

38
Los datos de la Encuesta para Padres...

• se agrupan.
• se analizan para identificar hallazgos claves.
• se utilizan para escribir el Resumen de Hallazgos
  de la Encuesta para Padres.

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Responsabilidad del Programa
40
Los datos se compilan para ayudar a los programas
a construir una imagen clara de los puntos
fuertes del grupo y de las áreas donde hay que
mejorar.
41
Los datos del grupo se compilan para utilizarse
en
la planificación del currículo las
prácticas de enseñanza los servicios para
padres y familias el diseño del ambiente
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Los datos se compilan...

• por niños individuales,
• por clase o
• hogar de cuidado de niños,
• por sitio, (recomendado)
• por contrato

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Después de que se resumen los datos...

• Se determinan los hallazgos clave.
• Se fijan las metas para la mejoría del programa.
• Se desarrollan e implementan pasos de acción para
  la mejoría del programa.
• Las acciones se monitorean y se ajustan según es
  necesario.
• Los resultados se reportan a CDD y a las
  familias.

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Responsabilidad del Programa para el Sistema RD
(DR)

• determinar el progreso de los niños a través del
  tiempo según medidas de los Perfiles de
  Desarrollo.
• cubrir los Resultados Deseados para Familias
  según medidas de la Encuesta para Padres.
• calificar en promedio con 4 en cada sub-escala
  según se medidas de las Escalas de Clasificación
  del Ambiente.
• llevar a cabo la planeación del programa para
  mejoría continua.
• completar el documento CCR/CMR.
• reportar los hallazgos del programa al CDD.

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En resumen, el Sistema de Resultados Deseados
se usa para...

• medir el progreso del desarrollo de niños y
  familias hacia el logro de los resultados
  deseados.
• identificar los puntos fuertes del programa, así
  como las áreas que pueden necesitar mejorarse.
• mejorar la calidad del programa para niños y
  familias.
• describe como un sistema de responsabilidad
  basado en resultados medibles.

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Preguntas y Respuestas
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Información de Contacto

• California Department of Education (Departamento
  de Educación de California)
• Child Development Division
• (División de Desarrollo Infantil)
• 1430 N Street Room 3410
• Sacramento, CA 95814
• www.cde.ca.gov
• Haga Clic en Child Development (Desarrollo
  Infantil)
• Haga Clic en Desired Results (Resultados
  Deseados)

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Información de Contacto del CIHS
CIHS/Sonoma State One University Drive
Camarillo, CA 93012 Teléfono 800.770.6339 Fax
805.383.9447 Correo electrónico
desiredresults_at_csuci.edu Sitio Web
www.sonoma.edu/cihs/desiredresults