ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

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ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

• CÁTEDRA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
• 2047-INTRODUCCIÓN A LA EDUC. PREESCOLAR
• M.Sc. Carolina Torres Castillo

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• Es en la Educación Preescolar que debe nacer el
  impulso que mueva el resto de la educación
  nacional.
• Mauro Fernández

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EL NIÑO Y LA NIÑA PREESCOLAR

• El juego es el medio que utiliza para expresarse
• El juego adquiere un significado social
• Necesita identificarse con los adultos que le
  rodean
• Necesita afecto, cariño y trato amable

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• Le gusta colaborar en los trabajos de la casa
• Disfruta al imitar ocupaciones de los adultos
• Puede ordenar a su manera
• Logra vestirse sin ayuda

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• Aprende a compartir, cooperar
• Juega en compañía, solo, en pareja
• Disfruta de poesía, cuentos, canciones, rondas
• Curioso, investigador

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PRINCIPIOS DEL DESARROLLO INFANTIL
INTEGRACIÓN Las áreas del desarrollo infantil
están estrechamente relacionadas
SECUENCIA El desarrollo ocurre en una secuencia
ordenada de manera que los conocimientos se
construyen a partir de otros previamente
asimilados, acomodados y equilibrados
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PRINCIPIOS DEL DESARROLLO INFANTIL
INDIVIDUALIDAD El desarrollo difiere de una
niña o niño a otro y en la evolución de un área
a otra
PERÍODOS ÓPTIMOS Existen períodos óptimos para
ciertos tipos de desarrollo que deben ser
aprovechados, si no, tienen consecuencias en la
evolución del niño y la niña
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PRINCIPIOS DEL DESARROLLO INFANTIL
PREDECIBILIDAD El desarrollo humano tiene una
orientación predecible, siendo progresivamente
más complejo y organizado
INTERACCIÓN MADUREZ-AMBIENTE El desarrollo y la
construcción de conocimiento resultan de la
interacción entre la madurez biológica y el
ambiente social, cultural, material y natural
que rodea a la persona.
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PRINCIPIOS DEL DESARROLLO INFANTIL
INFLUENCIA SOCIAL Y CULTURAL El desarrollo y la
construcción de conocimientos son influenciados
por los entornos social y cultural
ACTIVIDAD LÚDICA Permite que los niños y niñas
desarrollen representaciones Simbólicas e
interactúen con el ambiente Físico, cultural,
social y natural.
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PRINCIPIOS DEL DESARROLLO INFANTIL
ACCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN Los niños y niñas
construyen su perspectiva de mundo mediante
experiencias físicas, mentales, lingüísticas,
sociales y emocionales
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PRINCIPIOS DEL DESARROLLO INFANTIL
CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS Seguros,
interesantes favorecen el desarrollo de todas
las áreas, la satisfacción de necesidades y la
construcción de conocimientos.
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FUNDAMENTOS FILOSOFICOS

• El niño-niña unidad biopsicosocial
• Sujetos críticos, creativos, amantes de la paz,
  defensores de la justicia y de los derechos
  humanos
• Comprometidos con la comunidad y el país
• Construye valores

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FUNDAMENTOS ANTROPOLOGICOS CULTURALES

• Valorar y respetar cada cultura
• Fortalecer la identidad nacional
• Adaptar la práctica educativa a la cultura de la
  población infantil

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FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS

• El hombre es un ser social
• Convivencia, participación y respeto
• Integra familia, institución y comunidad

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FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS

• Construcción de conocimiento
• Desarrollo afectivo y motor
• Interacción con el medio
• Aprendizaje significativo
• Estadios de desarrollo

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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

• Construir conocimientos a partir de acción
  física, mental, social y emocional
• Formar niños-niñas dinámicos, solidarios,
  independientes, inventivos, afectivos y
  cooperadores .

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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

• Docente mediador apoya-supervisa
• Juego método por excelencia
• Ambiente flexible, seguro, cálido, creativo y
  culturalmente pertinente

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(No Transcript)
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• ENFOQUE DEL DESARROLLO
• Reconoce derechos y necesidades
• Enfatiza procesos y ritmos propios
• Promueve el juego como medio educativo con un fin
  en sí mismo

• ENFOQUE ACADEMICISTA
• Masifica y homogeniza
• Visualiza el juego como técnica para obtener
  resultados

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• ENFOQUE DE DESARROLLO
• Promueve la toma de decisiones
• Favorece la participación
• Valora los errores
• Enfatiza el razonamiento y la resolución de
  problemas
• Trabaja en la capacitación de las familias

• ENFOQUE ACADEMICISTA
• Aceptación pasiva
• Desconoce o sanciona el error.
• Premia respuestas correctas , repetición
• Fomenta actitud pasiva y alienada de la familia

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• ENFOQUE DE DESARROLLO
• Promueve el aprendizaje a largo plazo
• Es integral en su abordaje físico, lingüístico,
  espiritual, afectivo, cognitivo
• Requiere monitoreo de avance individual

• ENFOQUE ACADEMICISTA
• Promueve aprendizajes a corto plazo
• Aborda principalmente lo cognitivo
• Evalúa globalmente