ALTERNATIVAS EUROPEAS SOBRE EL ABSENTISMO ESCOLAR

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ALTERNATIVAS EUROPEAS SOBRE EL ABSENTISMO ESCOLAR
Carlos Utrera Infantes. carlos.utrera_at_madrid.org
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ABANDONO ESCOLAR

• Qué es abandono? Una persona que abandona la
  escuela antes de tiempo Una persona que
  abandona la escuela sin un certificado. Hay
  una diferencia entre el abandono en la escuela
  obligatoria y el abandono en la escuela no
  obligatoria.

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Cuáles son las causas del abandono escolar?

• Desde el punto de vista del alumno.
• El trabajo.
• Cambios de domicilio.
• Elegir el curso/opción equivocada.
• Razones personales.
• Cansado de la escuela.
• Dificultades con los contenidos.
• Conflictos con los maestros.

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Desde el punto de vista de la escuela I

• 1. Razones económicas - ir a trabajar en vez de
  continuar sus estudios (depende de la
  financiación pública y de la posibilidad de
  encontrar trabajo). 2. La sensación (de los
  alumnos) de la falta de éxito. 3. La motivación
  del padre para mantener a sus hijos en la
  escuela. 4. los problemas sociales de los
  estudiantes (por ejemplo, abuso de alcohol y
  drogas, la intimidación, la violencia, la
  delincuencia, comportamientos antisociales, los
  modelos de los medios de comunicación, procesos
  de desintoxicación, problemas psicológicos)
• 5.- Problemas sociales de los padres (por
  ejemplo, abuso de alcohol y drogas)

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Desde el punto de vista de la escuela II

• 6. La falta de recursos para la aplicación de
  estrategias para prevenir la deserción escolar
  (por ejemplo, demasiados alumnos por profesor).
  7. Incapacidad/dificultad de aplicar una
  didáctica y metodología diferenciada/adaptada.
  8. La falta de fe en el futuro. 9. La falta de
  cooperación y el intercambio de información entre
  los diferentes niveles de las escuelas. 10. Gran
  diferencia en los planes de estudios y la
  metodología entre los diferentes niveles
  educativos.

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Cómo prevenir el abandono?

• Razones económicas
• Ir a trabajar en lugar de seguir estudiando
  (depende de la financiación pública y la
  facilidad de encontrar trabajo).
• Combinar la educación en la escuela y el trabajo
  remunerado para los aprendices.
• Extender la educación durante más años (a tiempo
  parcial de estudios). Esto da más tiempo libre
  para conseguir un trabajo remunerado.

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Sentimiento de falta de éxito en los alumnos.

• Diferenciar los planes de estudios.
• Retroalimentación positiva y facilitadora.
• Desarrollo/fortalecimiento de autoimagen
  positiva/confianza en sí mismo.
• Objetivos de aprendizaje concretos y claros
• Que los alumnos conozcan sus objetivos de
  aprendizaje.
• Proponer metas de aprendizaje accesibles
  (incluye una estrecha relación, comunicación y
  transparencia entre los alumnos, padres y
  profesores).
• Utilizar antiguos alumnos como modelos para los
  alumnos actuales.
• Sistema de tutoría de alumnos.

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La motivación de los padres para mantener a sus
hijos en la escuela

• -Aclarar cuales son las expectativas de los
  padres respecto a la escuela.
• -Comunicación constante entre la escuela y los
  padres.
• -Informar a los padres inmediatamente de la falta
  de asistencia.
• -Círculos de ayuda, incluidos profesores,
  estudiantes, padres, servicios sociales, etc
  para ayudar a socializar al niño.
• -Invitar a los padres para enseñarles estrategias
  en la forma en que puedan ayudar a sus hijos en
  su proceso de aprendizaje.
• -Asistencia de los trabajadores sociales a las
  familias.
• -Estimular con incentivos a comprometerse con la
  educación de sus hijos.

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Los problemas sociales de los
estudiantes

• Cooperación interinstitucional, con una clara
  asignación de responsabilidades. El profesor
  identifica que existe un problema y lo comunica
  al equipo de Atención. Un Equipo de Atención
  puede consistir en una Director, enfermera,
  trabajador social, psicólogo, profesor de
  contacto, etc (Consejo Escolar Francia).
• Asignar al estudiante una persona con la que
  tenga una relación de confianza.
• Desarrollar programas de prevención de conductas
  antisociales.
• Comprometer a los padres en la prevención del
  alcoholismo y drogadicción (por ejemplo,
  contrato).

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Los problemas sociales de los padres

• Identificar los problemas.
• Ponerse en contacto con los servicios sociales y
  la agencia de protección de la infancia.
• Darle al alumno la posibilidad de hablar con un
  consejero de orientación, psicólogo o enfermera
  en la escuela.

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Falta de recursos para la aplicación de
estrategias para prevenir la deserción escolar

• Colaborar en la toma de decisiones sobre la
  asignación de recursos.
• Reasignar fondos internamente.
• Localizar y solicitar recursos alternativos.
• Cooperar con las empresas locales y las ONGs.

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Aplicar diferentes estrategias metodologicas y
didácticas

• Facilitar la formación continua al profesorado.
• Coordinación interna con el fin de diferenciar
  los objetivos curriculares.
• Interdisciplinariedad de la enseñanza / equipo de
  profesores.
• Compartir y reflexionar con los otros profesores
  sobre la propia práctica docente. Supervisión
  y evaluación externa de la práctica docente.

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Falta de cooperación e intercambio de información
entre los diferentes niveles educativos.

• Reuniones entre los centros de diferentes niveles
  antes de comenzar un nuevo curso para dar
  información sobre los alumnos que puedan estar en
  peligro de abandono.
• Dar a los estudiantes y los padres la posibilidad
  de visitar y ver las clases en el nuevo centro
  para ayudarles a hacer la elección correcta.
• Orientación escolar.
• Intercambio de profesores entre los diferentes
  niveles de la escuela para aclarar las
  expectativas de los distintos niveles
  curriculares.
• Compartir metodologías entre los distintos
  niveles de la escuela.

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN