Title: Pautas para la elaboracin de proyectos de innovacin Carlos Marcelo marcelous'es
1Pautas para la elaboración de proyectos de
innovaciónCarlos Marcelomarcelo_at_us.es
2LA INNOVACIÓN. DEFINICIÓN
"Una innovación es una idea, objeto, o práctica
percibida como nueva por un individuo o
individuos, que intenta introducir mejoras en
relación a objetivos deseados, que tiene una
fundamentación, y que se planifica, desarrolla y
evalúa
3TIPOS DE INNOVACIONES
- Podemos diferenciar
- En cuanto al ORIGEN
- Innovaciones internas originadas y promovidas
desde dentro de las instituciones, profesorado - Innovaciones externas promovidas por instancias
más o menos externas a la Universidad
administración, política europea - En cuanto a la FORMA DE PROCEDER
- Innovación planificada seguimos un plan
preestablecido - Innovación evolutiva desarrollamos la innovación
conforme vamos aprendiendo
4LA PUERTA PARA LA INNOVACIÓN
EL DEPARTAMENTO O LA TITULACIÓN
INTEGRACIÓN
- Un curso
- Una iniciativa individual
- Otro proyecto de innovación
- Una evaluación externa
- Una evaluación interna
- Una iniciativa grupal
5La práctica docente
6Qué hemos aprendido sobre los procesos de
innovación educativa en los últimos años?
7Por qué los cambios en educación son tan
costosos y efímeros?
- Los cambios suelen ser muy ambiciosos de manera
que los profesores deben trabajar en muchos
frentes, lo que lleva a que puedan aparecer pocos
cambios reales. - Los cambios se presentan con demasiada rapidez
para que las personas puedan asumirlo, o también
demasiado lentamente con lo que las personas se
aburren.
8Por qué los cambios en educación son tan
costosos y efímeros?
- Los cambios se apoyan en escasos recursos o con
recursos que desaparecen una vez que las
innovaciones se han puesto en marcha - Los estudiantes no se implican en los
cambios, o se vuelven resistentes y prefieren
las formas más tradicionales.
9LAS LECCIONES DEL CAMBIO
- Las innovaciones importantes no pueden ser
obligadas - La innovación es un viaje, con pocas hojas de
ruta - Los problemas son nuestros amigos
- La visión y la planificación estratégica aparecen
conforme se avanza, no antes - Individualismo y colectivismo tienen igual
importancia - Ni centralismo ni descentralización
- La vinculación con el entorno es fundamental
- Cada persona es un agente de cambio (Fullan)
10LA INNOVACIÓN
DIMENSIÓN EVALUADORA
Desarrollo institucional
Mejora resultados alumnos
Mejora de la calidad de la enseñanza
Evaluación de proceso
DIMENSIÓN CONTITUTIVA Qué y Quién
DIMENSIÓN ESTRATÉGICA Cómo
DIMENSIÓN EXPLICATIVA Porqué y para qué
DIMENSIÓN CONTEXTUAL De dónde surge
(De la Torre)
11FASES DE LA INNOVACIÓN
ASESORAMIENTO
12Pautas para el inicio los primeros pasos en un
proyecto de innovación Dimensiones contextual y
constitutiva
- Sobre qué queremos innovar?
- Hacer un buen análisis de necesidades de dónde
surge la necesidad de innovación, qué problemas
encontramos, qué problemas pretendemos resolver? - No reinventar la rueda conocer qué se ha hecho
en relación a la temática propuesta - No ser demasiado ambiciosos piensa en largo,
empieza en pequeño
13Pautas para el inicio los primeros pasos en un
proyecto de innovación Dimensiones contextual y
constitutiva
- Evitar el efecto sandwich
- Aprovechar bien los recursos disponibles tanto
materiales como personales - Quién tira del carro? Los proyectos requieren
liderazgo e implicación - Con quién contamos? Mejor solos que mal
acompañados? Avanzar poco pero avanzar juntos
14Planificación docente
Elaboración de materiales
Tutorías
Coordinación de asignaturas
Didáctica de la disciplina
TEMAS PARA LA INNOVACIÓN
Autoevalua-ción docente
Evaluación de los alumnos
Prácticas
Aprendizaje y motivación
Nuevas tecnologías
Estrategias de enseñanza
15Pautas más concretas para la elaboración del
proyecto Qué y Quién
- Justificación del proyecto relevancia formativa,
profesional, social. Vínculo con la política
universitaria - Objetivos a conseguir y beneficiarios
- Profesorado
- Alumnado
- Titulación
16Pautas más concretas para la elaboración del
proyecto Qué y Quién
- Describir con claridad en qué consiste la
innovación que se pretende implantar - Justificación y revisión de otras experiencias
innovadoras similares - Fases y etapas en el proceso de diseño de la
innovación - Tareas
- Responsabilidades
- Recursos
17Pautas más concretas para la elaboración del
proyecto Cómo
- Un proyecto de innovación debería describir los
aspectos procedimentales - Descripción pormenorizada de la Secuencia de
tareas y responsabilidades - Temporalización
- Coordinación del grupo
- Descripción de los materiales a utilizar
- Apoyos y asesoramientos previsibles
- Ejemplos de resultados previsibles de elementos
de la guía didáctica, del programa de tutorías,
del sistema de evaluación
18Pautas más concretas para la elaboración del
proyecto Evaluación
- Los proyectos de innovación deberían incluir una
previsión de - Evaluación continua qué tipos de procedimientos
y de datos se van a ir recopilando a lo largo del
proceso para ir revisando su implantación. - Evaluación final Valoración de los resultados
obtenidos en - Aprendizaje de los alumnos
- Mejora de la enseñanza
- Competencias docentes
- Calidad de los materiales
- Desarrollo personal
- Aspectos organizativos y sociales
19Elementos en un proyectos de innovación