El proceso de construccin de la Estrategia de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en Mxico

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El proceso de construcción de la Estrategia de
Educación Ambiental para la Sustentabilidad en
México
CECADESU /SEMARNAT
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Razones para elaborar la Estrategia

• Es un instrumento que contribuye a formular
  propuestas centrales de política pública en
  materia de educación, capacitación y comunicación
  ambientales.
• Propicia el diálogo entre los diferentes actores
  y sectores sociales tanto para construirla como
  para instrumentarla, lo que implica
  articulaciones estratégicas para desarrollar la
  educación ambiental para la sustentabilidad.
• Señala prioridades, establece rumbos y aporta
  fuerza política al campo, en el marco del
  Decenio.
• Le da un referente nacional a los planes
  estatales.

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Antecedentes en México

• Elementos estratégicos para el desarrollo de la
  educación ambiental en México 1993.
  INE/SEDESOL. Documento que se analizó en reunión
  una reunión celebrada en Tepoztlán, Morelos.
• El Informe de país, presentado en el III Congreso
  Iberoamericano de EA. 2000. Caracas, Venezuela.

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Un Ejercicio de Planeación Participativa en
México A partir de 2001 se impulsa en México en
las 31 Entidades Federativas, la conformación de
planes, programas y estrategias de educación,
capacitación y comunicación ambientales.
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Los Planes de EA en los estados de la República
Mexicana

• Son fruto de un proceso participativo y
  consensuado entre quienes realizan educación
  ambiental, que engloban los esfuerzos en la
  materia en cada región de México.
• Existe una gran heterogeneidad en las
  metodologías utilizadas por cada grupo de trabajo
  en cada lugar, y por consiguiente la calidad de
  los mismos planes estatales es diversa.
• En conjunto representan una plataforma de acción
  para conformar un Documento de orientación
  nacional.

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Beneficios de los 32 Planes Estatales

• Propician la gestión ambiental con diversas
  instancias de distintos niveles y ámbitos.
• Brindan preponderancia a la atención a regiones,
  sectores, y temas prioritarios a partir de los
  diagnósticos socio ambientales.
• Contribuyen a mejorar la calidad y cobertura de
  las acciones en EA.
• Permiten la articulación entre diferentes
  elementos para obtener resultados concretos.
• Facilitan los procesos de evaluación del impacto
  de las acciones.
• Dan mayor visibilidad a la EA.

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Decenio de las Naciones Unidas para la Educación
con miras al Desarrollo Sostenible (2005-2014)
La propuesta de la UNESCO invita a los gobiernos
del Mundo, hacer efectivo el Decenio,
integrando la Educación para el Desarrollo
Sustentable en sus estrategias nacionales y
planes de acción.
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México se suma al Decenio, a través de un
Compromiso Nacional

• Firmado el 11 de marzo de 2005 por el Presidente
  de la República, los Secretarios de Educación y
  de Medio Ambiente, y por más de 180
  representantes de diversos sectores de la vida
  política, económica, social y cultural de México.

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El Decenio en México
CECADESU ha avanzado en los siguientes temas para
la preparación del Decenio

• 2004
• Marco jurídico de la EA.
• 31 Planes Estatales y PREMIA en la ZMDF
• Planes Ambientales Institucionales de las IES
• Revisión de contenidos en los libros de texto
  gratuitos
• Jóvenes Consumo sustentable y Geo Juvenil
• Ciudadanía Ambiental Global
• Capacitación en el medio rural en coordinación
  con 19 instancias gubernamentales más
• Diversidad Natural y Cultural, entre otros.
• 2005
• Lanzamiento formal a través de la firma de un
  Compromiso Nacional por la Década de la
  Educación para el DS
• Estrategia de Educación Ambiental para la
  Sustentabilidad en México

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Avances del proceso

• Un grupo de expertos elaboró un documento base
  para discusión de la Estrategia con los elementos
  aportados por los Planes Estatales existentes.
• Se llevaron a cabo cuatro foros el primero de
  ellos para el diseño del procedimiento de
  integración de la Estrategia y tres más
  regionales de consulta sobre el contenido.
• la zona centro (Aguascalientes), Sur- Sureste
  (Oaxaca) y Norte (Ciudad Juárez )
• En febrero de 2006 se llevó a cabo un Foro de
  especialistas en Pátzcuaro, Michoacán para
  analizar y definir los mecanismos necesarios para
  asegurar la operatividad de la Estrategia.
• Se puso en funcionamiento un Foro electrónico en
  colaboración con la Universidad de San Luis
  Potosí.
• Se llevó a cabo el 29 de agosto un taller con
  representantes de los Consejos Consultivos tanto
  el nacional como los estatales para el análisis
  de los mecanismo de operación y evaluación.

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Estrategia de Educación Ambiental para la
Sustentabilidad en México

• Misión
• Desarrollar políticas públicas en materia de
  educación ambiental para la sustentabilidad,
  tanto en el plano nacional como local, que
  favorezcan la construcción de una cultura
  ambiental, el incremento en la calidad de vida de
  la población, el fortalecimiento de la ciudadanía
  y de las múltiples identidades culturales del
  país, y la protección de los ecosistemas y su
  biodiversidad.

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Visión

• En México, en el año 2014, la educación
  ambiental para la sustentabilidad
• Es una política pública
• Construida con amplia participación social
• Involucra a los ámbitos de gobierno federal,
  estatal y municipal
• Se manifiesta de manera transversal en los
  quehaceres sociales y es un elemento estratégico
  de las políticas de gobierno.

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Visión

• Para 2014
• Existe una estrategia nacional en operación con
  impactos sociales y ambientales que favorecen un
  cambio cultural.
• Sociedad activa que diseña y ejecuta programas y
  proyectos consolidados.
• Institucionalidad fuerte
• Educación ambiental para la sustentabilidad en
  todos los niveles educativos
• Amplia y sólida oferta de formación de educadores
  y de promotores
• Investigación y divulgación científica en la
  materia
• Revalora los saberes tradicionales.

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Asuntos estratégicos

• En función del diagnóstico realizado, de la
  misión, de la visión y del análisis FODA, se
  definieron cuatro asuntos estratégicos

• Legislación y financiamiento
• Educación y formación de recursos humanos para la
  EAS
• Fortalecimiento institucional y coordinación
  intersectorial e interinstitucional
• Consolidación del campo de conocimiento de la EAS

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Las etapas de desempeño de la Estrategia

• Primera (2006) Está orientada a lograr su
  socialización y posicionamiento político
• Segunda etapa. Establecimiento de la estructura
  para la operación en los ámbitos nacional,
  estatal y local además de la conformación de
  grupos de trabajo temáticos para asuntos
  estratégicos de EAS.
• Tercera etapa. De evaluación y seguimiento.
  Considera la integración de un informe final a
  partir del estado de la educación ambiental en el
  2014 y la elaboración de una propuesta de trabajo
  futuro.

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Presentación de la Estrategia y de la Colección
de Planes Estatales

• Se llevará a cabo el 10 de octubre de 2006
• en el auditorio de la Biblioteca Vasconcelos en
  una ceremonia encabezada por el Presidente Fox y
  los Secretarios de Medio Ambiente y Educación
  Pública.

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Consideraciones finales

• La estrategia de educación ambiental para la
  sustentabilidad en México ha contribuido a
  generar

• Diagnóstico situacional crítico sobre el campo de
  la EA en México.
• Rápida recapitulación del pensamiento de la
  educación ambiental para la sustentabilidad en el
  país.
• Señalar los principales retos y pendientes.
• Un Insumo de reflexión colectiva, que es un punto
  de partida para un proceso
• Presenta los principales temas de teoría y
  práctica en el campo.
• Señala en cada tema los puntos de debate actual.

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Secretaría de Medio Ambiente y Recursos
Naturales Centro de Educación y Capacitación para
el Desarrollo Sustentable
Lista de Contactos Tiahoga Ruge. Coordinadora
General del Cecadesu tiahoga_at_semarnat.gob.mx Conc
epción Velasco Samperio Unidad de Proyectos
Transversales del Cecadesu cvelasco_at_semarnat.gob.m
x Asesores de la Estrategia Nacional. Javier
Reyes Centro de Estudios Sociales y Ecológicos
Víctor Bedoy y Elba Castro Universidad de
Guadalajara Luz María Nieto Caraveo Secretaria
Académica de la Universidad Autónoma de San Luis
Potosí y Coordinadora del Foro Electrónico.
CECADESU
http//cecadesu.semarnat.gob.mx