Trabajo con nios y nias que viven con violencia

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Trabajo con niños y niñas que viven con violencia

• Dolores Leguizamón
• Red de Mujeres de La Matanza
• 2009

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DENTRO DE UNA FAMILIA ATRAVESADA POR LA VIOLENCIA

• LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS TIENEN TODOS SU DERECHOS
  VULNERADOS

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LA EDAD ES DESDE LOS 6 A 12 AÑOS.
LA INTERVENCION CON LAS NIÑAS Y NIÑOS EN NUESTRO
CENTRO TIENE ESTAS CARACTERÍSTICAS
SE CONFORMAN GRUPOS QUE SON MIXTOS Y AVECES
SEGÚN LA EVALUCION DEL ENTREVISTADOR SE ATIENDE
GRUPOS DE HERMANOS.

• ASISTEN AL PROGAMA DERIVADOS POR
• EL TRIBUNAL DE FAMILIA.
• PROTECCION DE DERECHO.
• GABINETES DE ESCUELAS.
• OTRAS INSTITUCIONES.
• SUS PROPIAS FAMILIAS.

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POR EL MODELO PATRIARCAL VIVEN A DIARIO
SITUACIONES DE PARTE DE SUS PADRES QUE LOS
AFECTA.

• DENTRO DE SUS FAMILIAS LAS/LOS
• RIDICULIZAN.
• INSULTAN.
• AMENAZAN.
• GOLPEAN.
• EXPRESAN UN DOBLE DISCURSO.
• CONTROLAN.
• DOMINAN.
• SE ENOJAN CON ELLAS/OS CON FACILIDAD.
• TIENEN PREFERENCIAS.
• NO LOS ESCUCHAN.

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CUANDO LLEGAN A NUESTRO CENTRO SE OBSERVA EN
ELLAS Y ELLOS QUE

• SIENTEN QUE SON EL PROBLEMA.
• QUE ESTAN ENFERMOS O LOCOS.
• SON MALOS.
• SON INVISIBLES.
• NO SIRVEN.
• POCO INTELIGENTES.
• UNO DE SUS PADRES ESTA LOCO/LOCA.
• OTROS.

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ES EN LA FAMILIA DONDE CONTRUYEN SU FORMA DE
RELACIONARSE.
SUS PADRES A MENUDO SON AUTORITARIOS
TODAS Y TODOS ESTAN ATRAVESADOS POR LA VIOLENCIA
Y LAS NIÑAS Y NIÑOS SON VICTIMAS O TESTIGOS DE
VIOLENCIA.
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MODELO ECOLOGICO TRABAJO INTERDISCIPLINARIO
DESDE EL ROL DEL DOCENTE A EL ROL DE UN OPERADOR
EN VIOLENCIA.

• FORMACION
• PERSPECTIVA DE GENERO.
• EDUCACION POPULAR.
• DERECHO Y CIUDADANIA .
• LO LUDICO.

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PERSPECTIVA DE GENERO Y SU MIRADA CRITICA
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DECONSTRUYEN MODELOS
FAMILIARES QUE LES HACE DAÑO.
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SE CUESTIONA EL MÉTODO NO EL OBJETIVO
MUCHAS VECES LOS CONFLICTOS COMIENZAN CON LAS
OBLIGACIONES DE LA ESCUELA.
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MUCHAS VECES NO HAY TOLERANCIA
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EDUCACION POPULAR METODOLOGIA DIALÉCTICA,
SE CREA UN CLIMA DE DIALOGO PARA DESARROLLAR LA
CAPACIDAD DE OPINAR, NEGOCIAR, PROPONER Y
ESTIMULAR A VINCULARSE A TRAVES DE RELACIONES
HORIZONTALES.
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ESTO GENERA NUEVOS CONFLICTOS EN LA FAMILIA
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. EL RECONOCIMIENTO DE LOS MISMOS Y COMO SE
EJERCEN.
EXISTE UNA PERCEPCION DE LA NIÑA O NIÑO COMO
OBJETO O POSESION.
DESDE LOS DERECHOS SOMOS PERSONAS QUE CUADO NACE
YA SOMOS CIUDADANOS.
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EL JUEGO COMO PLACER
EN EL JUEGO SE PUEDE OBSERVAR LA INTERRELACION
DE ROLES, VALORES Y FORMAS DE VINCULARSE, ETC.
PERMITE OBSERVAR CONDUCTAS VIOLENTAS Y FORMAS
DE RELACIONARSE.
SE VE A DIARIO CONDUCTAS PELIGROSAS PERO SE
NATURALIZ A LA FORMA DEL JUEGO VIOLENTO.
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UNA HERRAMIENTA MUY UTIL PARA SENSIBILIZAR A
ADOLESCENTES .ESTE MATERIAL SE PRODUJO CON
MOTIVO DE UNA JORNADA EN EL SECUNDARIO DE LA
OBRA DEL PADRE MARIOGONZALEZ CATAN.