Pobreza y Riqueza LOS ORIGENES DE LA VIRTUD Matt Ridley

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Pobreza y RiquezaLOS ORIGENES DE LA VIRTUDMatt
Ridley

• Juan Carlos Echeverry
• Profesores asistentes Juana Paola Bustamante
• Carolina Zuluaga

Ciclo Básico Uniandino Bogotá, 15 de Enero de 2014
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• Es posible el altruismo y la cooperación?
• Si hay tendencia al egoísmo, por qué hay virtud?
• Qué tipos de egoísmo son más básicos
• Egoísmo de los genes
• Egoísmo económico
• Egoísmo grupal

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Egoísmo de los genes

• Los seres vivientes maximizan la posibilidad de
  que sus genes pasen a la siguiente generación,
  sobrevivan y se repliquen
• Egoísmo genético
• Abejas Cada trabajadora prefiere sus propios
  genes, pero prefiere los de la reina a los de sus
  semejantes los mata.
• Burócratas maximizan subordinados (los
  multiplican), no rivales (Ley de Parkinson).

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Egoísmo económico

• cada individuo quiere su propio beneficio
• microeconomía preferimos más a menos, podemos
  ordenar preferencias, y éstas son transitivas.
• Adam Smith la búsqueda del propio beneficio
  redunda en el bien de los demás
• El carnicero nos de la carne pro que está en su
  mejor interés

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Egoísmo grupal

• Los simios y los humanos son especies que
  funcionan en grupos
• Algo que hace que la comunidad sea gt la suma de
  las partes
• La división del trabajo
• Cada uno recibe en unidades de esfuerzo más por
  menos!
• Todos ganan
• No es benevolencia lo que nos guía sino una mano
  invisible de egoísmo bien intencionado
• No es un juego de suma cero.
• Pero sigue necesitando explicación la virtud

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A QUÉ JUGAMOS LOS HUMANOS?

• Teoría de juegos pensamiento estratégico que
  toma en cuenta lo que es mejor para un jugador
  una vez tiene en cuenta lo que es óptimo para el
  otro,
• El otro sabe lo mismo y actúa con la misma
  racionalidad
• Cuál es el equilibrio?

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Juego El El dilema del prisionero
DILEMA DEL PRISIONERO 2
Confesar Callar
Confesar -2,-2 0,-5
Callar -5,0 -1/2, -1/2
DILEMA DEL PRISIONERO 1
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El dilema del prisionero
Confesar Callar
Confesar -2,-2 0,-5
Callar -5,0 -1/2, -1/2

• Lo que es mejora para ambos simultáneamente
  (cooperar) puede no coincidir con lo que es mejor
  para cada uno
• una vez existe la contingencia de que el otro se
  aproveche.
• una vez yo decido cooperar, es mejor para el otro
  aprovecharse
• no cooperar y perder
• otras estrategias (una vez el juego es repetido)

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El dilema del prisionero
Confesar Callar
Confesar -2,-2 0,-5
Callar -5,0 -1/2, -1/2

• Equilibrio de NASH aquel que se puede soportar
  con la estrategia óptima de cada jugador,
  teniendo en cuenta la estrategia óptima del otro
  jugador.
• Confesar, confesar
• Contradicción ambos habrían ganado al cooperar
• Puede haber espacio para el altruismo, la
  confianza y la cooperación?

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Si el juego es repetido

• Si el juego es de una sola vez (p. Ej. Con un
  taxista en una exquina), la respuesta parece ser
  NO
• Pero si el juego es repetido se abre espacio para
  que los jugadores adopten estrategias que
  conlleven información al otro jugador

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Si el juego es repetido

• QUID PRO QUO
• UNAS POR OTRAS
• TIT FOR TAT
• Estrategia Empiece cooperando y en adelante
  responda con lo que el otro haga
• ventajas
• CLARO
• SIMPLE
• RETALIADOR (castiga desviaciones)
• PERDONA

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A QUÉ JUGAMOS LOS HUMANOS?

• RECIPROCIDAD económicamente si
• costo de hacer el favor lt benéfico
• Pero hay móviles más básicos en nuestros
  instintos?
• En muchas circunstancias es
• difícil hacer estos cálculos racionales
• La información relevante no está disponible, sino
  que se va revelando con el paso del tiempo

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A QUÉ JUGAMOS LOS HUMANOS?

• Por esto es posible que los humanos funcionemos
  en un sinnúmero de circunstancias con formas de
  reaccionar (rules of thumb)
• Estas pueden ser estrategias que han resultado
  exitosas en el pasado y que al repetirlas
  ahorramos cálculos difíciles de realizar
• P. Ej. Tit x Tat
• Condición Para generar cooperación entre
  extraños una relación estable y repetitiva
• Lado oscuro de Tit x Tat
• desviaciones se pagan caro
• Vendettas, liberales/cons., peleas de novios.

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Capacidad de almacenar información

• Buen novio(a) vs. Mal novia(o)
• Con quién cooperar y con quién no?
• Cuál es nivel de complejidad social que estamos
  en capacidad de manejar?
• Complejidad Social f (tamaño cerebral)
• El nuestro permite almacenar información valiosa
  sobre (/-) 150 personas
• cazadores recolectores típicos
• comunidad religiosa (barrio)
• libreta de teléfonos

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Capacidad de almacenar información

• Reciprocidad f (gente que se conozca bien)
• Reputación es clave cómo escoger socios para
  jugar dilemas del prisionero repetidos
• 1. que hayan cooperado en el pasado
• 2. de quienes se habla bien
• 3. que envíen señales de que cooperarían
• Fundamental poder discriminar
• pero hay estrategias difíciles en un mundo de
  errores frecuentes es fácil ser desgraciado Tit
  x Tat es vencido por una estrategia malosa
• El tráfico de Bogotá antes de Mockus/Peñalosa

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Capacidad de almacenar información

• Juego con errores aleatorios
• Ganó Tit x Tat generoso
• Deja pasar algunas desviaciones pero castiga a
  defectores sistemáticos
• Superior a siempre coopere
• siempre malo puede progresar si Pawlov esté
  hasta que pierda y cambie Pawlov con aprendizaje
  gane en un mundo aleatorio.

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Si somos más que dos?

• Dilema del prisionero entre 2
• Con 3 o más surge el colinchado no tiene que
  jugar y obtiene lo bueno de que los demás
  cooperen, tratando de evitar lo malo cuando no
  cooperan
• pulularán a costo de los buenos ciudadanos si no
  hay como castigarlos
• Castigo a defectores y a los que no castigan
  defectores (estrategia moralista)
• Riesgo fascismo o cultos religiosos

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Métase conmigo

• Cómo enviar señalesde buenos sentimientos
  cooperador busca cooperador
• Solo los mayores mamíferos tienen suficiente
  cerebro pone reciprocidad
• Memorizar cooperación y deuda discriminar
• Otra mecanismo es el ostracismo evitar jugar con
  ellos
• Altruismo recíproco
• obligación
  contrato
• trato
  deuda
• favor

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Los sentimientos morales

• EMOCIONES mecanismos para resolver problemas son
  bastante racionales vs. Lo que parecen
• ENVIDIA RABIA
• CULPABILIDAD COMPASIÓN
• VERGÜENZA
• Son garantía de nuestro compromiso indican
  reciprocidad caja de herramientas

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Los sentimientos morales

• Modelo del compromiso
• Le quita el altruismo al altruismo y lo vuelve
  una inversión de inactivo credibilidad que paga
  dividendos en generosidad ajena al cooperador
  mire a su beneficio de largo plazo sentimientos
  morales son una puerta de oportunidad

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Cómo escoger el socio correcto para jugar

• Ahorran tiempo jugando Tit x Tat dado que
  permiten empezar con la persona correcta
• La moralidad y otras emociones pagan se obtiene
  más de la vida si irracionalmente se abandona el
  oportunismo
• Be good, it pays
• Pero muchos actúan irracionalmente promueva la
  virtud entiéndalos como compromisos no como
  políticas pues ensañar egoísmo puede promover el
  puro egoísmo estrategias.

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Lo que importa destrezas sociales

• Cooperar para competir
• Somos animales tribales que rivalizamos con
  grupos vecinos
• Machos muestran status en batallas entre grupos
• Grupos cooperativos progresan
• Grupos de egoístas (o vivos, no)
• Selección natural (riqueza y pobreza) se da a
  nivel de grupos

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Lo que importa destrezas sociales

• Reciprocidad pequeño de jugadores
• Pero
• número grande?
• Simulaciones matemáticas conformismo grupos que
  lo tienen dominan a grupos que no.
• Selección entre grupos premia el conformismo

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Lo que importa destrezas sociales

• Modas
• Todos los demás lo hacen
• Nazis
• El si
• Siga a la masa
• Riesgo ser guiado por el ciego fragilidad

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Lo que importa destrezas sociales

• Cambio por beneficio mutuo lado bueno de los
  grupos juego de suma positiva
• Ganancias del comercio división del trabajo y
  arbitraje
• La segregación gana intercambio
• El principio tecnológica luego ecológica
• Instrumentos comida

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El qué y el cómo
Ásterix y el lápiz

• Una nación debe resolver el problema de la
  provisión económica de la sociedad
• Qué se produce
• Cómo se produce
• Quién lo produce
• Para quién se produce
• La forma como se responda a esas preguntas
  determina los móviles para la laboriosidad, el
  ingenio, y la cooperación en una sociedad. De
  esto va a depender la prosperidad, la riqueza o
  pobreza.

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
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La apariencia inmutable
La lección de Asterix

• Las cosas que la gente hace, cómo las hace, y las
  circunstancias en que las hace parecen un orden
  natural, casi inmutable.
• Un ejemplo sencillo es Asterix y sus amigos,
  habitantes de la última aldea Gala que ha
  resistido a la conquista romana.
• Obelix apalea romanos y hace Menhires, que
  intercambia por jabalíes, los cuales son cazados
  por Analgésix y otros.

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
28
Pero este orden es frágil
La lección de Asterix

• El César acude a un economista para intentar
  vencer a los Galos.
• Este sugiere aprovecharse de la fragilidad del
  orden económico de la aldea, ofreciendo más
  dinero por uno de sus productos.
• Veamos

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
29
El pueblo era feliz
La lección de Asterix
Las demás figuras que aparecen en esta
presentación sobre Asterix y su lección las
pueden encontrar en las lecturas. No las
incluimos aquí pues era un archivo muy grande
Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
30
Qué tan lejano es lo sucedido en la aldea
gala?El orden económico de naciones enteras es
igualmente frágil, y las consecuencias sobre la
vida de sus habitantes pueden ser
dramáticasveamos
La lección de Asterix
Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
31
Venezuela lleva 42 días de huelga
La lección de Asterix

• Viernes, 22 de noviembre de 2002 - 0119 GMT
• Venezuela oposición anuncia otra huelga

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
32
Argentina ha vivido el peor año de su historia
La lección de Asterix

• Sábado, 04 de enero de 2003 - 0131 GMT
• Argentina llamado a urnas acentúa crisis

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
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Qué se puede concluir
La lección de Asterix

1. Un orden económico es frágil
2. Los individuos respondes a incentivos (premios y
   castigos)
3. Hacen aquello que les reporte mayor provecho
   (adquirir más de lo que los demás hacen)
4. Cambios en los incentivos o reglas de juego
   pueden alterar sustancialmente el orden económico
   y la paz social

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
34
La complejidad de lo simple
La lección del lápiz

• Veamos un ejemplo menos sencillo que un menhir.
• Un lápiz dice
• Yo tengo una profunda lección para enseñar, y la
  puedo enseñar mejor que un automóbil, un avión o
  una lavadora de platos porque soy muy simple.
  Realmente simple? Sólo en apariencia, pues,
  ninguna persona en el mundo sabe cómo
  fabricarme.
• Leonard Read, I pencil

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
35
Algunos antecedentes del Mirado No. 2
La lección del lápiz

• Un cedro de Carolina del Norte y Oregon
• Sierras, hachas, camiones, e innumerables
  instrumentos se utilizan para su explotación
• El transporte de los troncos de cedro a un molino
• Primero fluvial y luego carreteras, que requieren
  desde maquinaria pesada hasta derivados del
  petróleo
• Un molino en San Leandro, California
• El corte del cedro en forma de lapiz requiere
  de energía generada en una planta hidroléctrica
  para pintarlo, se requiere cera y pintura.

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
36
La lección del lápiz
Algunos antecedentes del Mirado No. 2

• Una mina en Ceilán
• Se explota el grafito que es combinado con otros
  químicos, producidos por otras personas y en
  otros lugares.
• Una empresa de partes básicas de metal
• Produce las formas de metal para colocar los
  borradores del Mirado. El metal es bronce,
  explotado en Chile.
• Una empresa holandesa de partes básicas de caucho
• Fabrica el borrador del lápiz
• La empresa de lápices
• Ensambla el Mirado No. 2, aplica unas capas de
  laca, y le pone su nombre.

Juan Carlos Echeverry
Pobreza y Riqueza Enfoques
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La complejidad de lo simple
La lección del lápiz

• Miles de personas están involucradas en éste y
  cada bien o servicio que consumimos. Una economía
  actual puede tener aprox. 25 millones de bienes
  y servicios.
• Piense qué pasa en la producción de esos bienes y
  servicios si un César amanece con ideas y
  medidas para mejorar esto o combatir aquello.

Juan Carlos Echeverry
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38
Pobreza y RiquezaLOS ORIGENES DE LA VIRTUDMatt
Ridley

• Juan Carlos Echeverry
• Profesores asistentes Juana Paola Bustamante
• Carolina Zuluaga

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