PLAN DE LECTURA DE LA PROVINCIA DE SAN LUIS

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PLAN DE LECTURA DE LA PROVINCIA DE SAN LUIS

• En San Luis se Sueña,
• se Lee y se Escribe

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Ahora digo dijo a esta sazón Don Quijoteque el
que lee mucho y anda mucho,ve mucho y sabe mucho

• El Plan Provincial de Lectura En San Luis se
  Sueña, se Lee y se Escribe" forma parte de la
  política del Ministerio de Educación, destinada
  a despertar el interés y gusto por la lectura, a
  través de la promoción e instalación de los
  hábitos de lectura y consecuentemente por la
  escritura, en toda la provincia de San Luis,
  trascendiendo la escuela, sumando la familia, las
  instituciones sociales, etc.

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(No Transcript)
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La llave de plata The H.P.Lovecraft

• La Información
• - es algo externo
• - es informe
• - es rápidamente
• acumulable
• - es inerte
• - se puede
• automatizar

• El conocimiento
• - es interiorizado
• - es estructurado
• sólo puede crecer
• lentamente
• - sólo es humano

El conocimiento está dentro de la información
agazapado, polvoriento, esperando la llave
mágica La Lectura
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Entonces...

• La lectura no solo proporciona información
  (instrucción) sino que forma (educa) creando
  hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo,
  concentración... y recrea, hace gozar, entretiene
  y distrae.
• La lectura ayuda al desarrollo y
  perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la
  expresión oral y escrita y hace el lenguaje más
  fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la
  ortografía.
• La lectura mejora las relaciones humanas,
  enriqueciendo los contactos personales.
• La lectura da facilidad para exponer el propio
  pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.

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• La lectura es una herramienta extraordinaria de
  trabajo intelectual ya que pone en acción las
  funciones mentales agilizando la inteligencia.
  Por eso tiene relación con el rendimiento
  escolar.
• La lectura aumenta el bagaje cultural
  proporciona información, conocimientos. Cuando se
  lee se aprende.
• La lectura amplía los horizontes del individuo
  permitiéndole ponerse en contacto con lugares,
  gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o
  en el espacio.
• La lectura estimula y satisface la curiosidad
  intelectual y científica.
• La lectura despierta aficiones e intereses

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• La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una
  colaboración de la voluntad. La lectura exige una
  participación activa, una actitud dinámica. El
  lector es protagonista de su propia lectura,
  nunca un sujeto paciente.
• La lectura potencia la capacidad de observación,
  de atención y de concentración.
• La lectura es fuente de disfrute, de goce, de
  felicidad. Se ha hablado mucho de el placer de
  leer, y esta frase expresa una verdad. Leer es
  una pasión, algo que envuelve a la persona entera
  y le comunica un deleite porque es una actividad
  auténticamente humana.
• La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de
  análisis, de espíritu crítico.

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• La lectura es un acto de creación permanente.
  Laín Entralgo señala Todo cuanto un hombre lee
  es por él personalmente recreado, vuelto a crear
  (...). Pero el lector, además de recrear, se
  recrea, se crea a sí mismo de nuevo, vuelve a
  crear su propio espíritu.
• Las lecturas nos cambian igual que las buenas o
  las malas compañías. Toda lectura deja huella...
• La lectura favorece el desarrollo de las virtudes
  morales siempre que los libros se seleccionen
  adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para
  admirar e imitar.
• Las lecturas nos hacen más libres.

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• La lectura potencia la formación estética y educa
  la sensibilidad estimulando las buenas emociones
  artísticas y los buenos sentimientos. Las
  lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros
  mismos y a los demás, y de este modo favorecen
  la educación del carácter y de la afectividad,
  despertando buenos sentimientos.
• La lectura nos enriquece y nos transforma, nos
  hace gozar y sufrir.
• La lectura es un medio de entretenimiento y
  distracción, que relaja, que divierte.
• La lectura es una afición para cultivar en el
  tiempo libre, un hobby para toda la vida. Una
  afición que puede practicarse en cualquier
  tiempo, lugar, edad y situación....

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PLAN DE LECTURA
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OBJETIVOS GENERALES

• Propiciar prácticas de lectura y escritura que
  las resignifiquen colocándolas en el centro de
  los debates sobre educación y sociedad.
• Favorecer acciones de calidad que respondan a las
  demandas sociales e instalen las prácticas de
  lectura y escritura como instrumentos de
  constitución de una ciudadanía activa y crítica.
• Promover la profesionalización y especialización
  de los mediadores de la lectura.
• Sostener líneas de estudio e investigación sobre
  lectura y escritura en el contexto sociocultural
  de la provincia

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EJES EN LOS QUE SE SOPORTA

• FORMACIÓN apunta a docentes, padres comunidad en
  general como mediadores de lectura a través de
  talleres de literatura didáctica infantil,
  producción de texto y talleres de comprensión.
• 2. PROMOCIÓN destinada a fortalecer la lectura
  en las instituciones educativas y comunidad en la
  que se hallan insertas.Para ello se tendrán en
  cuenta los tres factores fundamentales
• Saber leerdimensión cognitiva. Se trabaja,
  fundamentalmente en la Escuela.
• Querer leer dimensión afectiva, actitudinal y
  valorativa, Tener qué y dónde leer, dimensión
  instrumental, a través de la promoción y creación
  de bibliotecas escolares y áulicas, a cargo de
  los Institutos de Formación Docente y el Centro
  de Información y Documentación (CIDSL) del
  Ministerio de Educación de San Luis.

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• 3.- INVESTIGACIÓN A cargo de los Institutos de
  Formación Docente de San Luis.
• Partirá de mirar la lectura desde la gestión
  cultural, la que permitirá comprender, como
  expresa Silvana Salazar A. (Lima-Perú) acerca de
• Cómo se construyen las percepciones más
  tempranas de los sujetos sobre la lectura y sus
  recursos?
• Qué cambios están produciendo las Nuevas
  Tecnologías de la Información y las
  Comunicaciones (TICs) en la apropiación de bienes
  culturales de carácter textual.
• Qué paradigmas alientan la construcción y
  reconstrucción de los múltiples discursos sobre
  la lectura.
• Cómo contribuye la lectura a la construcción del
  espacio íntimo, de la identidad y la autonomía de
  las personas.
• Cómo se asocia la lectura social a los proyectos
  de ciudad y de comunidad, es decir cómo genera
  ciudadanía.

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Líneas de trabajo

• EL DOCENTE COMO ADULTO LECTOR
• FORMACIÓN DE MEDIADORES DE LA LECTURA
• FORMAR NIÑOS Y JÓVENES LECTORES
• LOS DOCENTES EN FORMACIÓN FRENTE A LA LECTURA Y
  LA ESCRITURA
• LA SOCIEDAD FRENTE A LA LECTURA Y ESCRITURA

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La lectura y la sociedad del conocimiento Jos
é Antonio Millán

• Podemos afirmar sin dudas que la riqueza y
  diversidad de la oferta editorial, unida a la
  acción de la escuela en iniciación y promoción de
  la lectura, y al hogar y las bibliotecas públicas
  como medio para su consolidación, son nuestras
  bases más sólidas para preparar a nuestros
  ciudadanos para la sociedad de la información?
• Radicalmente, sí.
• ...aunque mejorar nuestras escuelas y
  bibliotecas, mover nuestra sociedad hacia la
  lectura no nos engañemos llevara necesariamente
  años...

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• Pero si no lo hacemos, nuestros ciudadanos
  acabarán accediendo a las redes sólo para comprar
  y bajarse canciones, para charlar y pescar un
  dato (lo que está muy bien), pero carecerán de la
  habilidad de navegar con eficiencia y
  aprovechamiento los océanos de información. No
  sabrán utilizar sus contenidos y construir con
  ellos un conocimiento que además luego puedan
  comunicar...

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• Porque tras la práctica de la lectura hay algo
  más, difícilmente mensurable, pero tan básico...
  La lectura (al lado de la influencia de los
  padres, de los buenos profesores) forma en la
  construcción de una articulación intelectual.
  Hacia el interior en la forma en que se
  organizan nuestros mundos conceptuales y
  sensibles, en el modo en que integramos en
  conjuntos coherentes las miríadas de retazos del
  universo que nos rodea. Hacia el exterior en la
  forma en que aprendemos a jerarquizar, sopesar y
  modular lo que hemos atesorado dentro, para
  transmitírselo a otros.

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• Sintetizando...
• La práctica de la lectura no es sólo un
  entrenamiento para la comprensión, para la
  decodificación, sino la base más firme para la
  comunicación con otros.
• ...sabemos que quienes, desde el sistema
  educativo y las editoriales, desde los hogares y
  bibliotecas luchaban por la lectura, estaban
  también trabajando por la sociedad de la
  información y del conocimiento antes de que
  existiera.
• La sociedad en su conjunto tiene que defender la
  práctica extensa y gozosa de algo en lo que ya no
  nos jugamos sólo la pervivencia cultural, sino la
  entrada en la sociedad del mañana.
• Como el soñador de Lovecraft, hemos descubierto
  que la ciudad mítica y dorada que perseguimos se
  encuentra ya ante nuestros ojos, la poseemos. Ya
  tenemos la llave de plata.
• Usémosla!

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Leer un libro es volver a nacer. Es el camino
para apropiarnos de un mundo y de una visión del
hombre que, a partir de ese momento, entran a
formar parte de nuestro ser. Una lectura
disfrutada con riqueza y plenitud, es la
conquista más plena que puede hacer un hombre en
su vida

• Ministerio de Educación
• Gobierno de la Provincia de San Luis