COMUNICACIN PRESENTADA EN EL II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCARED Y EN EL XX ENCUENTROS DE DIDCTICA

1
COMUNICACIÓN PRESENTADA EN EL II CONGRESO
INTERNACIONAL DE EDUCARED Y EN EL XX ENCUENTROS
DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
Madrid abril 2003 Tenerife septiembre 2002

• LA COMUNICACIÓN SE FUNDAMENTA EN EL TRABAJO
  REALIZADO POR ALUMNOS/AS DE 4º ESO Y 1º DE
  BACHILLERATO DEL COLEGIO HEIDELBERG
• Juan A. Domínguez (Física y Química)
• José M. Melián (Tecnología Industrial)
• Pablo Torrado (Tecnología e Informática)
• José L. Moreno (Biología y Geología e
  Informática)

2
PROYECTO MULTIDISCIPLINAR Y MULTIMEDIA PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA E.S.O. Y
BACHILLERATO
3

• Objetivos
• Involucrar al alumnado en el aprendizaje de las
  ciencias.
• Ampliar los conocimientos adquiridos en las
  diferentes materias.
• Aprender a buscar, clasificar, filtrar, ordenar y
  comprender información utilizando las TICs.
• Comprender que las ciencias superan los límites
  de las asignaturas.
• Adquirir las herramientas básicas de informática
  y aplicarlas a un proyecto concreto.
• Exponer la información previamente tratada.

4
El Proyecto 4º E.S.O. Asignaturas relacionadas
Biología y Geología, Física y Química, Tecnología
e Informática. Materialización Trabajo escrito
en MS Word y presentación resumida en MS
PowerPoint.

• 1º Bachillerato
• Asignaturas relacionadas Biología y Geología,
  Física y Química, Tecnología Industrial e
  Informática.
• Materialización Trabajo en página web
  (Frontpage) y presentación resumida en MS
  PowerPoint.
• Duración Un curso escolar

5
Metodología Fase I (1er trimestre) Adquisición
de las herramientas informáticas necesarias para
el desarrollo del proyecto.
Fase II (2º trimestre) Entrega del guión
proporcionado por los profesores de las materias
implicadas en el proyecto. Búsqueda,
clasificación, depuración y estructuración. Seguim
iento permanente por parte del profesorado.

• Fase III (3er trimestre)
• Traslado de la información al soporte adecuado.
• Presentación final y exposición del proyecto en
  PowerPoint o página web.

6
Proyectos realizados curso 2001/2002
7
Propuestas de Contenidos 4º E.S.O. -
Alimentación ? Análisis de una dieta
equilibrada ? Aditivos en los alimentos
conservantes, antioxidantes, colorantes, etc ?
Efectos de las drogas y las medicinas en el ser
humano ? Actuación de los analgésicos ? Acción de
las grasas en el organismo. El sobrepeso.El
colesterol ? Transtornos de la alimentación
anorexia, bulimia, diabetes, anemia, etc. ?
Relación entre buena alimentación y rendimiento
escolar ? Importancia de las vitaminas. Funciones
de las hormonas ? Estudio de la etiqueta de un
alimento ? Relación entre el desarrollo físico
(crecimiento) y alimentación ? Importancia de las
enzimas y sales minerales ? Importancia del
consumo de minerales y el desgaste en la práctica
deportiva ? Reacción de combustión. Producción de
funciones vitales ? Etcétera
8

• Propuestas de Contenidos
• 4º E.S.O. Contaminación y medio ambiente
• ? Contaminantes primarios del aire. Óxidos de
  nitrógeno, azufre, etc.
• ? Formación y descomposición de la capa de ozono
  repercusiones
• ? Descripción del efecto invernadero. Ruptura del
  equilibrio. Soluciones
• ? Fuentes de los gases invernadero. CO2 , CH4
  ,etc. Cambio climático
• ? Lluvia ácida. Efectos y soluciones. Emisiones
  industriales
• Reacciones de formación de la lluvia ácida.
  Partículas de óxido de azufre
• y de óxido de nitrógeno
• ? Demanda de agua potable
• ? Tratamiento de aguas residuales. Tratamiento
  primario y secundario
• ? Importancia de las potabilizadoras en Canarias.
  Desalinización
• ? Contaminantes en el smog. Influencia del smog
  sobre la calidad del aire
• ? Demanda biológica de oxígeno. DBO
• ? Contaminación global. Contaminación
  transfronteriza
• ? Reciclaje de vidrio, papel, pilas, etc. Puntos
  limpios
• ? Etcétera

9

• Propuestas de Contenidos
• 1º Bachillerato La Química de la vida
• ? El átomo de carbono, el átomo de la vida
• ? Diferencia entre virus y bacterias
• ? Descripción de una proteína. Estructura básica
  de un aminoácido
• ? Efectos de las drogas y las medicinas en el ser
  humano
• ? Descripción de un hidrato de carbono
  Importancia en la alimentación
• Funciones de los lípidos. Diferencia entre
  grasas saturadas e insaturadas
• ? Medida del nivel de colesterol y su relación
  con la hipertensión
• ? Enfermedades alimenticias anorexia, bulimia,
  diabetes, anemia, etc.
• ? Reacciones de combustión. Producción de
  funciones vitales
• ? Nuestros grandes amigos las plantas verdes.
  Reacción de fotosíntesis
• ? Polímeros de interés industrial. Plásticos y
  cauchos
• ? Importancia de las vitaminas, hormonas y
  enzimas
• Importancia del consumo de minerales y el
  desgaste en la práctica
• deportiva
• ? Etcétera

10
Propuestas de Contenidos 1º Bachillerato
Aprovechamiento energético ? Características de
una fuente de energía. Tipos de energía ? Fisión
y Fusión Nuclear. Reactor nuclear. Residuos
radiactivos ? Reacciones de combustión. Productos
obtenidos y energía generada ? El petróleo como
fuente de energía agotable. La destilación
fraccionada ? Conversión de energía solar en
energía eléctrica célula fotovoltáica ?
Conversión de biomasa en energía. Producción de
biogás ? Producción de etanol. Materia prima ? La
aplicación de la energía solar a la calefacción
doméstica ? Funcionamiento de una pila. Energía
electroquímica ? Nuevos combustibles de cohetes.
Hidruros metálicos ? Funcionamiento de una célula
fotovoltaica ? Combustibles fósiles ? Energías
alternativas en Canarias. Energía solar y
eólica ? El agua, fuente de energía.
Potabilizadoras ? Etcétera
11

• Qué evaluamos?
• El profesorado evalúa por separado los siguientes
  aspectos
• Técnicas informáticas.
• Contenidos conceptuales.
• Exposición de contenidos.
• Aspectos estéticos.

• Cuándo y cómo evaluamos?
• De forma continua durante todo el proceso
• Fase I Profesorado de informática
• Fase II Profesorado de informática
  profesores de cada materia
• Fase III Calificación final en cada materia.
  (25 de la nota final)

12

• Conclusiones
• Con este proyecto multidisciplinar y multimedia,
  se ha conseguido una mayor implicación del
  alumnado en el estudio de las ciencias, por las
  siguientes razones

• Utilizamos un sistema de aprendizaje distinto al
  habitual.
• Profundizamos sobre cuestiones científicas de
  interés general, bajo una perspectiva
  multidisciplinar.
• L_at_s alumn_at_s seleccionaron los contenidos de
  acuerdo a sus preferencias.
• Se consiguió un aprendizaje entre iguales que fue
  muy enriquecedor para el grupo-clase.

13

• Consideramos que la presentación en PowerPoint es
  mucho más efectiva para el alumnado que en página
  web, aunque la consulta de los contenidos es más
  dinámica y ofrece mayores posibilidades en página
  web que en papel impreso.

• Una vez realizada la presentación de los
  distintos proyectos es aconsejable que los
  alumnos completen un cuestionario basado en el
  conjunto de los trabajos.
• Ha sido fundamental evaluar de forma
  interdisciplinar los tres aspectos contenidos,
  exposición, presentación y aspectos estéticos.