Autonomie part 1

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Analyse Transactionnelle

• Autonomie part 1

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• Quand nous regardons le programme du cours 101,
  nous voyons quaprès la définition de lAT, les
  valeurs, arrive le concept dautonomie. Si cette
  notion est évoquée si rapidement, cest pour en
  rappeler son sens, but ultime, graal de
  lanalyste transactionnel dans ses
  accompagnements. Le reste du programme (quasiment
  la totalité) apporte les clés pour réussir la
  quête. Evidement le graal nest pas accessible au
  premier venu ! Rappelons lampleur de la tâche
  lautonomie cest,

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• 1 la conscience claire. Je perçois ce qui
  mentoure, ici et maintenant, avec mes 5 sens,
  sans le filtre de mes apprentissages passés.
• 2 la spontanéité. Je sais utiliser la palette
  émotionnelle, mes sentiments et mes pensées que
  me proposent mes 3 états du moi, de façon fluide
  et adapté à lici et maintenant.
• 3 - en découle la capacité à lintimité. Je ne
  crains pas linstrumentalisation dans la relation
  et peux échanger librement et en confiance avec
  mon ou mes partenaires¹.

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• Ces trois conditions réunies permettent daccéder
  à lautonomie, étymologiquement, la mise en place
  de ses propres normes, plutôt que celles imposées
  par un scénario.

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• La complexité de laccompagnement commence ici.
  Quelquun doit aider quelquun dautre à élaborer
  ses propres normes. Comment faire en sorte que
  ces normes ne soient pas un peu celles des deux,
  voire celle de laccompagnateur ?

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• Berne a mis en avant limportance pour le
  praticien dêtre dans son état du moi Adulte, à
  la fois à des fins modélisantes, mais surtout, en
  mettant en place une stratégie qui vise à
  décontaminer et renforcer les frontières de
  lAdulte du client². Les Schiff ont parlé du
  concept de méconnaissances et mis au point un
  fameux tableau pour en sortir³.

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• Ceci sous-entend que le praticien connaît un
  chemin qui pourrait conduire le client à
  lautonomie, cest à dire sa guérison. Cest en
  quelque sorte un GPS. Il permettra darriver à un
  endroit, choisi par le client, après avoir passé
  un contrat définissant rôles et fonctions de
  chacun.

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• Parfois, il nous arrive de regretter la
  proposition du GPS, qui, sous prétexte de prendre
  le chemin le plus court, nous fait passer par des
  routes étroites.

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• Keywords analyse transactionnelle, cours 101,
  e-learning, états du moi, Parent, Adulte, Enfant,
  scénario, positions de vie, impasse,
  méconnaissances, EATA, jeux psychologiques,
  diagramme structural, Parent Nourricier, Parent
  Normatif, Enfant Adapté soumis, Enfant Adapté
  rebelle, Enfant Libre, passivité, autonomie, Eric
  Berne.