NUEVAS TECNOLOGIAS Y EDUCACION

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NUEVAS TECNOLOGIAS Y EDUCACION

• Rosa Martínez Lleó
• Juan A. Paulo Barato

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SUMARIO.

• Introducción.
• Definición de las TIC.
• Aportaciones a la sociedad e impacto en el mundo
  educativo.
• Ventajas e Inconvenientes de las TIC.
• Cómo nos pueden ayudar las TIC en los procesos de
  enseñanza y aprendizaje.
• Formación del docente.
• Infraestructuras de los centros.
• Qué podemos hacer con las TIC?. Renovar las
  viejas metodologías didácticas.
• Materiales educativos digitales.

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Definición de las TIC

• Conjunto de avances tecnológicos que nos
  proporciona la informática, las
  telecomunicaciones y las tecnologías
  audiovisuales. Estas tecnologías proporcionan
  información, herramientas para su proceso y
  canales de comunicación.

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Aportaciones de las TIC e impacto en el mundo
educativo (1)

• Profunda revolución en todos los ámbitos
  sociales.
• Fácil acceso a la información
• Procesamiento de datos
• Canales de comunicación inmediata
• Capacidad de almacenamiento en pequeños soportes
• Automatización de trabajos
• Interactividad
• Digitalización de la información
• Instrumento cognitivo

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Aportaciones de las TIC e impacto en el mundo
educativo (2).

• Aparición de nuevos entornos formativos
• Necesidad de formación de los ciudadanos a lo
  largo de toda su vida.

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Ventajas de las TIC

• Acceso a mucha información
• Navegación libre, que resulta motivadora
• Personalización de los procesos de enseñanza y
  aprendizaje
• Aprendizaje cooperativo alta comunicación entre
  profesores y alumnos
• Posibilidad de comunicación con otros centros,
  realizar trabajos colaborativos, etc.

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Inconvenientes de las TIC

• Informaciones no fiables
• Posibilidad de acceso a contenidos inadecuados
• Distracción
• Dispersión y pérdida de tiempo
• Ansiedad en algunos estudiantes
• Aislamiento
• Dependencia de los demás
• Falta de conocimientos adecuados de los
  profesores
• Problemas técnicos en la red

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Nuevas Tecnologías y Educación.

• Cómo enseña la escuela las nuevas tecnologías?
• Cómo enseña la escuela a utilizar las nuevas
  tecnologías?. Si los contenidos son los de
  siempre, pero utilizando como método las
  tecnologías de la información y la comunicación.
• Se debe ir mas allá Cómo tiene que cambiar la
  enseñanza para poder preparar a la gente en este
  nuevo entorno?

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Las tres grandes razones para usar TIC en
Educación.

• Formación del alumnado alfabetización digital de
  los alumnos.
• Eficiencia de nuestro trabajo mejorar la
  productividad.
• Eficacia didáctica innovación en las prácticas
  docentes.

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Como nos pueden ayudar las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje (1).

• Medio de expresión.
• Fuente de información.
• Instrumento para procesar la información.
• Canal de comunicación.
• Medio didáctico.

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Como nos pueden ayudar las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje (2).

• Instrumento para la gestión administrativa y
  tutorial.
• Suelen resultar motivadoras.
• Facilitan la labor docente.
• Nuevas actividades de aprendizaje.
• Aprendizaje de nuevos conocimientos y
  competencias
• Facilitan la comunicación con las familias.

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Formación del docente (1).

• El docente se ha convertido en la piedra angular
  para la implantación de la tecnología en los
  centros escolares.
• La formación en TIC del profesorado está
  contemplada en los Reales Decretos que regulan
  los títulos universitarios.

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Formación del docente (2).

• Según Majó y Marqués (2002), las competencias que
  deben tener los docentes
• Actitud positiva hacia las TIC
• Conocer su uso en el ámbito educativo y en su
  área de conocimiento
• Utilizar con destreza las TIC
• Planificar el curriculum integrando las TIC
• Proponer actividades formativas a los alumnos que
  consideren el uso de las TIC
• Evaluar el uso de las TIC

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Infraestructuras en los centros (1).

• Pizarras digitales, integradas por un ordenador
  con capacidad multimedia, conectado a un
  videoproyector.
• Aulas informáticas aulas con un número variable
  de ordenadores (entre 10 y 20) conectados en red.
• Ordenadores en las aulas de clase
• Mediatecas y salas de estudio multiuso con
  ordenadores y conexión a internet.

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Infraestructuras en los centros (2).

• Intranets, webs de centro,. Permiten la
  comunicación total entre la comunidad educativa
  del centro.
• Las plataformas e-centro son sistemas
  construidos sobre una intranet que, a través de
  un entorno web facilitan los procesos de
  información, de comunicación, gestión y
  enseñanza/aprendizaje.

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Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las
viejas metodologías didácticas (1).

• En función del entorno didáctico, o de los medios
  tecnológicos de los que dispongamos, podemos
  renovar las metodologías de enseñanza y
  aprendizaje.
• Diferenciamos 3 entornos didácticos distintos
• En el aula.
• En grupos de alumnos.
• Entorno individual.

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Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las
viejas metodologías didácticas (2).En el aula
(1).

• Esta actividades pueden aplicarse a cualquier
  asignatura y curso. Se realizarán en un aula que
  disponga de pizarra digital o pizarra digital
  interactiva.
• En este entorno los estudiantes pueden presentar
  y someter a consideración del profesor y del
  resto de la clase sus trabajos, o buscar y
  comentar públicamente materiales de Internet,
• Los profesores, además de dirigir el desarrollo
  de las clases, pueden reforzar sus explicaciones,
  corregir colectivamente los ejercicios,.

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Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las
viejas metodologías didácticas (3).En el aula
(2).

• El contenido de la pizarra puede almacenarse en
  el disco y utilizarse en sesiones posteriores.
• Comunicaciones on-line en clase chats y
  videoconferencia
• Definir un espacio del aula como el rincón del
  ordenador, donde un sistema informático básico
  contribuya a atender la diversidad y
  multiculturalidad de los alumnos.
• Elaborar un periódico de clase, una web de
  clase,.

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Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las
viejas metodologías didácticas (4).En grupos de
alumnos (1).

• Estas actividades se podrían realizar en aquellas
  aulas que dispongan de un ordenador para 3-5
  alumnos.
• Los estudiantes realizarán actividades
  colaborativas con apoyo del ordenador e internet
• El profesor, además de dirigir las clases y
  asesorar de manera individual al grupo, puede
  realizar evaluaciones formativas de sus alumnos.

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Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las
viejas metodologías didácticas (5).En grupos de
alumnos (2).

• Presentar trabajos en clase.
• Realizar ejercicios entre todos en clase.
• Organizar lecturas colectivas. Particularmente
  interesante para el estudio de idiomas.
• Comentar las noticias de la prensa en clase.
• Corrección colectiva de ejercicios.
• Es importante incentivar la participación de
  todos los alumnos.

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Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las
viejas metodologías didácticas (6).Entorno
Individual (1).

• Estas actividades son aplicables a cualquier
  asignatura y curso, y se realizarán en un aula
  que disponga de un ordenador para cada alumno o
  pareja de alumnos.
• Se realizan de forma individual o en parejas
  hacer trabajos, estudio personal o autoevaluación.

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Materiales educativos digitales (1).

• Utilidades generales antivirus, copiado de
  discos,.
• Kits ofimáticos herramientas para procesar
  información general gráficos, textos,
  traductores, diccionarios,.
• Herramientas de comunicación.
• Materiales didácticos interactivos
  http//dewey.uab.es/pmarques/tipolog1.htm y no
  interactivos.

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Materiales educativos digitales (2).

• Portales educativos y plataformas de contenidos
  educativos.
• Webs de interés educativo.
• Webs docentes.
• Aprovechamiento guiado de los recursos de
  internet
• webQuest
• Cazas de tesoros.
• Plan Lessons.

http//www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox
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http//dewey.uab.es/pmarques/websinteres.htm
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Integración de las TIC en los centros claves del
éxito.

• Infraestructuras adecuadas y recursos didácticos
  suficientes.
• Buena coordinación técnico-pedagógica y
  mantenimiento de las TIC.
• Compromiso del equipo directivo y de la comunidad
  educativa.
• Formación de docentes en didáctica digital
• Actitud favorable del profesorado.