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APRENDIZAJE MOTOR

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APRENDIZAJE MOTOR ETAPAS DEL APRENDIZAJE Prof. Edgar Lopategui M.A. Fisiolog a del Ejercicio PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI N * Etapas del Aprendizaje * - Concepto ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: APRENDIZAJE MOTOR


1
APRENDIZAJE MOTOR
ETAPAS DEL APRENDIZAJE
  • Prof. Edgar Lopategui
  • M.A. Fisiología del Ejercicio

2
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje - Concepto -
  • Representan las fases por las cuales progresa un
    individuo con forme la destreza sea aprovechada
    efectivamente y se convierta el ejecutante en un
    experto.

3
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje - Característica -
  • Las actividades para procesar la información se
    tornan más específicas conforme el ejecutante
    progrese a través de las etapas de aprendizaje.

4
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje
  • Utilidad para el educator físico Ayudan a
    conceptualizar los cambios que ocurren durante la
    adquisición de las destrezas.

5
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje Fases
  • Etapa cognitiva.
  • Etapa asociativa.
  • Etapa autonómica.

6
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje Fases
7
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje COGNITIVA - Concepto -
  • Representa la fase inicial del aprendizaje y
    caracteriza al ejecutante, el cual se esfuerza
    por entender los movimientos básicos requeridos,
    las metas y las reglas de la tarea.

8
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje COGNITIVA - Características -
  • Los ejecutantes comienzan a entender los tipos de
    procesos que se requieren para poder ejecutar la
    destreza.
  • Procesa la información lentamente.
  • Generalmente produce errores crasos en la
    ejecución del movimiento.
  • La ejecutoria es inconsistente rare vez es
    efectiva.
  • Se necesita mejorar el comportamiento.
  • La inhabilidad del ejecutante para corrergir los
    errores efectivamente.

9
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje COGNITIVA - Función del Instructor
-
  • Se debe enfatizar en el uso de la
    retroalimentación de información aumentada, de
    manera que los estudiantes puedan progresar a las
    próximas fases del aprendizaje motor.

10
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Concepto -
  • Representa la segunda del aprendizaje y se
    alcanza luego que el ejecutante haya pasaso por
    suficientes sesiones de práctica.

11
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Características -
  • Se reduce considerablente la frecuencia y
    magnitud de los errores.
  • Es más eficiente el tiempo requerido para
    procesar la información
  • En general, el rendimiento es más consistente.

12
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Características -
  • El ejecutante comienza a asociar eventos
    relacionados con la tarea
  • Las respuestas se enlazan con
  • un estímulo ambiental
  • el eventual resultado.

13
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Características -
  • Se utiliza la información procesada durante la
    etapa cognitiva
  • El ejecutante comienza a
  • anticipar eventos
  • realizar decisiones estratégicas.
  • dirigir su atención hacia los aspectos más
    críticos de la ejecución.

14
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje ASOCIATIVA - Función del
Instructor -
  • Enfatizar en
  • Las técnicas de los movimientos.
  • La estrategias.
  • El uso de técnicas de motivación.

15
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje AUTONÓMICO - Concepto -
  • Representa la etapa final del aprendizaje y se
    alcanza luego arduas cantidades de práctica
    (miles de intentos a través de un gran número de
    años).

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje AUTONÓMICO - Características -
  • Son evidentes muy pocos errores.
  • El tiempo requerido para procesar la información
    es sumamente rápido.
  • El ejecutante es conistente.
  • Se realiza la destreza motriz casi
    automáticamente, con muy poca necesidad de
    prestar atención a la tarea motora.
  • Existe un alto desarrollo en la estructura del
    control motor (procesos de ejecución).
  • Permite al atleta concentrase en la estrategia y
    a información externa.

17
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Etapas del
Aprendizaje AUTONÓMICO - Función del
Instructor -
  • Mantener altos niveles de motivación.
  • Mejorar los concetos de las estrategias.
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