2 me partie : In galit s, conflits et coh sion sociale : la - PowerPoint PPT Presentation

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2 me partie : In galit s, conflits et coh sion sociale : la

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2 me partie : In galit s, conflits et coh sion sociale : la dynamique sociale Th me 3 : stratification sociale et in galit s CHAPITRE 5 : LA DYNAMIQUE DE LA ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: 2 me partie : In galit s, conflits et coh sion sociale : la


1
2ème partie Inégalités, conflits et cohésion
sociale  la dynamique socialeThème 3 
stratification sociale et inégalités
  • CHAPITRE 5 LA DYNAMIQUE DE LA STRATIFICATION
    SOCIALE

2
Introduction
3
Introduction
  • les sociétés, toutes les sociétés, sont
    constituées de groupes sociaux

4
Introduction
  • les sociétés, toutes les sociétés, sont
    constituées de groupes sociaux
  • Ces groupes sont hiérarchisés et entretiennent
    donc des relations marquées
  • par la domination de certains sur les autres
  • par les inégalités et différences existant entre
    les membres des différents groupes.

5
Introduction
  • les sociétés, toutes les sociétés, sont
    constituées de groupes sociaux
  • Ces groupes sont hiérarchisés et entretiennent
    donc des relations marquées
  • par la domination de certains sur les autres
  • par les inégalités et différences existant entre
    les membres des différents groupes.
  • Dans les sociétés modernes, ces groupes ne sont
    pas étanches, leur hiérarchie (donc les
    inégalités) se transforment.

6
Objectifs du programme
  • Prendre la mesure des différences sociales et des
    situations dinégalités que provoquent certaines
    dentre elles
  • Sinterroger sur leurs formes (inégalités de
    droits, de conditions, formelles ou réelles) leur
    origine (différences de mérite ou inégalité des
    chances) et finalement leur légitimité sociale
    (peut-on en parler en termes dinjustice ?)

7
Objectifs du programme (suite)
  • 4 voies seront explorées
  • Décrire les inégalités économiques et sociales à
    laide de plusieurs outils méthodologiques
  • Analyser ces inégalités à partir de grilles
  • Faire le lien avec la stratification sociale
  • Etudier leurs évolutions dans le monde
    contemporain

8
Ce qui est attendu des élèves
  • Distinguer inégalités, différences et injustices
  • Comprendre graphiques et tableaux de
    représentation des inégalités
  • Analyser lévolution des inégalités économiques
  • Connaître les grilles de lecture des catégories
    et des classes sociales
  • Connaître les principales analyses de la
    stratification sociale en usage aujourdhui

9
Les problématiques et sujets possibles au Bac
  • Les inégalités sociales se réduisent-elles
    aujourdhui ?
  • Les inégalités économiques constituent-elles le
    principal déterminant des clivages entre groupes
    sociaux ?
  • Peut-on parler de moyennisation de la société
    française ?
  • Assiste-t-on à la disparition des classes
    sociales ?
  • Les ouvriers forment-ils toujours une classe
    sociale aujourdhui en France ?

10
Les notions essentielles du chapitre
  • Inégalité(s)
  • PCS (CSP)
  • Classe sociale (chap. 6)
  • Moyennisation
  • Patrimoine
  • Polarisation
  • Revenu

Essentielles
Complément- aires
11
I. Inégalités et stratification sociale
  • Le lien entre les inégalités économiques et
    sociales et la stratification sociale
  • Les inégalités indissociables de la
    stratification sociale

12
1. Les inégalités indissociables de la
stratification sociale
  • Les sociétés sont toutes stratifiées et les
    groupes qui la composent sont hiérarchisés
  • Cette hiérarchie sociale repose sur des jugements
    collectifs de valeur 
  • Un groupe social rassemble des personnes ayant
    les mêmes caractéristiques du point de vue de
    leur position dans la hiérarchie sociale

13
1. Les inégalités indissociables de la
stratification sociale (suite)
  • Deux groupes distincts vont donc rassembler des
    personnes ayant des caractéristiques différentes.
  • Mais comme ces deux groupes sont dans une
    position hiérarchisée lun par rapport à lautre,
    ces différences vont devenir des inégalités.

14
Différences, inégalités, injustices
Inégalité avantage ou désavantage lié à une
différence
Injustice différence tenue pour illégitime.
sur une différence peut être fondée une...
Une inégalité peut être tenue pour une...
Différence  contraire de identité
La notion na de sens quau regard dune
conception ethique, morale ou juridique
certaines inégalités sont des...
Critères  caractéristiques physiques (sexe),
économiques (place dans la division du travail)
ou culturelles (religion, ethnie) qui
différencient les individus
Inégalités sociales  inégalités instituées,
résultant des règles qui régissent une société
elles reposent sur des...
Registres  droits, niveaux de vie, conditions de
vie, de travail
elles se traduisent dans différents...
15
Définition de linégalité
  • Une inégalité, cest une différence qui se
    traduit en termes davantage et de désavantage et
    qui fonde donc une hiérarchie.

16
Préambule à létude des inégalités économiques et
sociales
  • Les inégalités ne sont pas quéconomiques.
  • Pour repérer les inégalités, il est nécessaire de
    déterminer les groupes sociaux entre lesquels on
    va mesurer les inégalités
  • En France, lI.N.S.E.E. construit ses
    statistiques à partir du classement de la
    population en PCS (Professions et Catégories
    Socioprofessionnelles),

17
2. Les inégalités économiques a) Distinguer
salaires, revenus et patrimoines
  • Salaire revenu du travail perçu par un salarié,
    cest à dire un travailleur lié par un contrat de
    travail (lien de subordination) à un employeur.
  • Salaire net Salaire Brut Cotisations sociales
  • Revenu lensemble des sommes perçues à un titre
    ou à un autre (revenus du travail, revenus du
    capital, revenus de transfert ou sociaux comme
    les prestations sociales, par exemple).

18
2. Les inégalités économiques a) Distinguer
salaires, revenus et patrimoines (suite)
  • Patrimoine lensemble des biens possédés par un
    individu ou, le plus souvent, par un ménage il
    est composé dimmeubles (terres, maisons,
    appartements, bâtiments de production, ), de
    valeurs mobilières (actions et obligations, par
    exemple), de liquidités déposées sur des comptes
    bancaires, dobjets dart, de bijoux, etc

19
2. Les inégalités économiques a) Distinguer
salaires, revenus et patrimoines (suite)
  • Les revenus sont donc des flux alors que le
    patrimoine est un stock, que lon acquiert en
    utilisant son revenu ou en en héritant et que
    lon peut transmettre à ses héritiers.

20
2. Les inégalités économiques a) Distinguer
salaires, revenus et patrimoines (suite)
REVENUS
EPARGNE INVESTISSEMENT
CONSOMMATION
FLUX
STOCK
PATRIMOINE
21
b) Comment mesure-t-on les inégalités de revenus
ou de patrimoine ?
  • Nous allons nous familialiser maintenant avec les
    principaux outils de mesure des inégalités
    économiques.
  • Pour une application pratique de ces outils, se
    reporter à la fiche de TD consacrée à la mesure
    des inégalités dans votre manuel p144-145

22
La mesure des inégalités
  • Déciles et courbe de Lorenz

23
Calculer les inégalités à partir des déciles
  • Le principe des déciles consiste à prendre une
    population, à la ranger dans lordre croissant de
    revenus et à la  découper  en tranches de 10,
    des plus pauvres aux plus riches.
  • On détermine ensuite les 9 revenus  frontières 
    (9 déciles) qui partagent la population en 10
    tranches égales
  • Ainsi, le décile 1 (D1) donne le revenu en
    dessous duquel se trouvent les 10 de la
    population ayant les revenus les moins élevés.
  • De même, D5 donne le revenu en dessous duquel se
    trouvent les 50 de la population ayant les
    revenus les moins élevés.

24
Calculer les inégalités à partir des déciles
Voilà à quoi ressemble un tableau de répartition
des salaires nets sous forme de déciles
25
Calculer les inégalités à partir des déciles
Question Que signifie 11 540?
26
Calculer les inégalités à partir des déciles
Réponse En 2001, 10 des salariés hommes
touchaient un salaire annuel net inférieur à 11
540 euros nets
27
Calculer les inégalités à partir des déciles
Par conséquent, la donnée associée au décile
donne le salaire EN DESSOUS duquel se trouve les
x de salariés concernés par le décile
28
Calculer les inégalités à partir des déciles
2ème question Donnez deux manières différentes
de lire  33 700 
29
Calculer les inégalités à partir des déciles
  • Réponse
  • 90 des salariés touchent un salaire annuel net
    inférieur à 33 700 euros
  • 10 des salariés touchent un salaire annuel net
    supérieur à 33 700 euros

30
Calculer les inégalités à partir des déciles
D5 est un décile particulier il correspond à la
médiane. 50 des salariés se trouvent en dessous
et au dessus de ce salaire
31
Calculer les inégalités à partir des déciles
Pour mesurer les inégalités, par convention on
utilise le RAPPORT INTERDECILE.
32
Calculer les inégalités à partir des déciles
Ce rapport interdécile se calcule en divisant D9
par D1.
33
Calculer les inégalités à partir des déciles
Il se lit ainsi  Les 10 de salariés au salaire
le plus élevé reçoivent un salaire annuel net au
moins 3 fois supérieur au salaire reçu par les
10 des salariés au salaire le plus faible.
34
La courbe de Lorenz
  • Il existe une deuxième méthode pour calculer les
    inégalités utiliser la courbe de Lorenz.

35
La courbe de Lorenz
  • Le principe du calcul à partir de la courbe de
    Lorenz est de mesurer lécart existant entre une
    répartition parfaitement égalitaire et la réalité
    de cette répartition.

36
Lire une courbe de Lorenz
En abscisse, on trouve la part cumulée de la
population, qui va de 0 à 100
37
Lire une courbe de Lorenz
En ordonnée, on trouve la part cumulée des
revenus, qui va de 0 à 100
38
Lire une courbe de Lorenz
Par conséquent, que signifie ce point?
39
Lire une courbe de Lorenz
Il signifie que 100 de la population touche 100
des revenus, ce qui est une évidence!
40
Lire une courbe de Lorenz
Et ce point?
50
50
41
Lire une courbe de Lorenz
Réponse 50 de la population touche 50 des
revenus
50
50
42
Lire une courbe de Lorenz
Au final, comment qualifiereriez-vous la
répartition présentée par la diagonale?
43
Lire une courbe de Lorenz
Cette diagonale est évidemment un cas extrême.
Mais il existe un autre cas extrême
44
Lire une courbe de Lorenz
Celui où la courbe réelle de la répartition des
revenus longe laxe des ordonnées, comme on peut
le voir ici
45
Lire une courbe de Lorenz
Dans ce cas, quelle est la part des revenus que
se partage 99.9 de la population?
46
Lire une courbe de Lorenz
Et quelle est la part des revenus que se partage
le 0.01 restant?
47
Lire une courbe de Lorenz
Comment qualifiereriez-vous cette répartition?
48
Lire une courbe de Lorenz
Entre ces cas extrêmes, il y a la réalité de la
répartition des revenus, justement présentées par
la courbe de Lorenz
49
Lire une courbe de Lorenz
Que signifie ce point?
50
Lire une courbe de Lorenz
Réponse il signifie que 50 des ménages
reçoivent 13 des revenus distribués
51
Lire une courbe de Lorenz
Et ce point?
52
Lire une courbe de Lorenz
La situation présentée est-elle égalitaire?
Pourquoi?
53
Lire une courbe de Lorenz
  • Au final, plus la courbe de Lorenz est proche de
    la diagonale, et plus les inégalités sont
  • faibles
  • Et plus la courbe de Lorenz est éloignée de la
    diagonale, et plus les inégalités sont
  • fortes

54
Lire une courbe de Lorenz
55
Lire une courbe de Lorenz
  • On peut calculer le degré dinégalités à partir
    du coefficient de Gini, qui rapporte laire
    présente entre la courbe et la diagonale à laire
    présente entre les deux situations extrêmes
    auparavant présentées.

56
La courbe de Lorenz
57
La courbe de Lorenz
On calcule laire A comprise entre la courbe et
la diagonale (en bleu)
A
58
La courbe de Lorenz
Puis on calcule laire comprise entre les deux
situations extrêmes la diagonale (droite
déqui-répartition) et la courbe longeant les 2
axes. (en rouge)
B
59
La courbe de Lorenz
Enfin, on calcule le rapport entre les deux aires

A
B
Cest le coefficient de Gini
60
Lire une courbe de Lorenz
  • Plus le coefficient de Gini est proche de 1
    (courbe de répartition éloignée de la diagonale),
    et plus les inégalités sont fortes
  • A linverse, plus le coefficient est proche de
    zéro (courbe de répartition proche de la
    diagonale) et plus les inégalités sont faibles

61
Mathématiquement, le coefficient s'obtient par la
formule de Brown                   
où X est la part cumulée de la population, Y la
part cumulée du revenu, n le nombre de tranches
de la population par niveau de revenus et k, le
numéro de chaque tranche.
62
Lire une courbe de Lorenz
  • Mais un tel calcul ne vous sera jamais demandé au
    bac
  • même en math!
  • ?

63
Lire une courbe de Lorenz
  • Par contre, à partir dune courbe de Lorenz, il
    faut que vous sachiez déterminer  visuellement 
    si les inégalités sont fortes ou pas
  • De même, en comparant deux courbes sur le même
    graphique à deux époques différentes, il faut que
    vous puissiez dire si les inégalités ont augmenté
    ou non.

64
Lire une courbe de Lorenz
Exemple ici, les inégalités de revenus
sont-elles supérieures aux inégalités de
patrimoine?
65
A RETENIR
  • Les inégalités peuvent se mesurer à partir du
    rapport interdécile, qui est égal à D9 / D1
  • Les inégalités peuvent se mesurer à partir de la
    courbe de Lorenz, qui mesure la différence entre
    une répartition totalement égalitaire des revenus
    et la répartition réelle

66
2. c) Analyse des inégalités économiques
  • Les inégalités de revenu sont en France beaucoup
    moins importantes que les inégalités de
    patrimoine.

67
Courbes de Lorenz des revenus et patrimoines en
1997 et 1998
68
  • Patrimoine, linégalité par excellenceObservatoir
    e des inégalités, le 24 mai 2003
  • La part du patrimoine détenue par
  • les 3 les plus riches 27
  • Les 5 les plus riches 34
  • Les 10 les plus riches 46
  • Les 25 les plus riches 69
  • Les 50 les plus riches91
  • Source  Insee, données 2000
  • Les 50 les moins riches ne possèdent donc que 9
    du patrimoine.
  • Les 10 les plus fortunés disposent de 46 de
    lensemble de la richesse
  • Les 50 les moins fortunés, en possèdent moins
    de 10 ...
  • Linégalité des patrimoines est encore plus
    accentuée que celle des revenus  logique, il
    sagit de revenus accumulés dans le temps.
    Contrairement à une idée répandue, patrimoine et
    revenus vont globalement ensemble, même si, à
    catégorie sociale équivalente, le fait de
    posséder ou non son logement modifie le niveau de
    vie réel.

69
Distribution du patrimoine en actions en France
en 1992 et 1998
Document du Sénat http//www.senat.fr/rap/r02-367/
r02-3676.html
70
c. Analyse des inégalités économiques(suite)
  • On peut également utiliser ces instruments
    (courbe de Lorenz, écarts interdéciles, indice de
    Gini,) pour établir des comparaisons entre pays

71
Comparaison des inégalités de revenus au Brésil
et en Hongrie
72
Comparaison des inégalités de revenus au Brésil
et en Hongrie (suite)
73
Lindice de Gini dans le monde
NB l'indice de Gini est exprimé généralement
en valeur brute (valeur entre 0 et 1). Mais il
peut aussi être exprimé en pourcentage. On parle
alors de coefficient de Gini. C'est ainsi qu'un
indice de Gini de 0,75 équivaut à un coefficient
de Gini de 75 .
Source Rapport Mondial sur le Développement
humain des Nations unies http//hdr.undp.org/repor
ts/global/2005/francais/pdf/HDR05_fr_complete.pdf
74
2. c) Analyse des inégalités économiques (suite)
  • Mais quelle que soit la méthode employée pour
    mesurer les inégalités elles-mêmes, ce qui compte
    davantage cest leur évolution dans le temps.

75
2. c). Analyse des inégalités économiques (suite)
  • Mais quelle que soit la méthode employée pour
    mesurer les inégalités elles-mêmes, ce qui compte
    davantage cest leur évolution dans le temps.
  • Sur le long terme, les inégalités économiques ont
    peu évolué, ainsi que la démontré Thomas Piketty
  • http//www.canal-u.com/canalu/chainev2/utls/progra
    mme/996671/sequence_id/932138/format_id/3003/

76
3. Les inégalités sociales
  • Elles peuvent être appréhendées soit par la
    dimension de la vie sociale dans laquelle elles
    apparaissent (devant la santé, la mort, les
    études, le chômage, les vacances,), soit par les
    groupes sociaux quelles différencient (selon le
    sexe, lâge, la nationalité, lorigine ou le
    milieu social, et.)

77
3. Les inégalités sociales
  • Pour la présentation de quelques unes de ces
    inégalités sociales voir la séance de TD
    consacrée à létude du site web de lObservatoire
    des inégalités

78
4. La pauvreté, un phénomène à larticulation des
inégalités sociales et économiques
  • les pauvres cumulent généralement beaucoup de
    ces inégalités.
  • De plus, nous verrons que la pauvreté peut être
    à lorigine de lexclusion sociale, même si lon
    peut être pauvre sans être exclu.
  • Il y a plusieurs définitions de la pauvreté

79
4. La pauvreté, un phénomène à larticulation des
inégalités sociales et économiques (suite)
  • La pauvreté absolue concerne les gens qui ne
    disposent pas du minimum vital.
  • La pauvreté relative définit la pauvreté par
    comparaison avec le niveau de vie moyen du pays
    considéré

80
Taux de pauvreté , en Source Insee, enquête
revenus fiscaux
81
Nombre de personnes pauvres, en milliersSource
Insee, enquête revenus fiscaux
82
Nombre de ménages pauvres, en milliersSource
Insee, enquête revenus fiscaux
83
Conclusion de la partie I-A
  • les inégalités se transforment au cours du temps
    (diminution de lécart des salaires entre 1960 et
    1980, réduction de certaines inégalités
    hommes-femmes, etc).
  • Les inégalités sont cumulatives

84
B- Les fondements socio-économiques et culturels
de la division en classes sociales
  • Les principales approches théoriques de la
    stratification sociale
  • Documents  Quelques schémas simples de la
    structure sociale  par le sociologue français
    Henri Mendras et le texte de Max Weber.

85
B. 1. Les principales approches théoriques de la
stratification sociale (suite)
  • Les approches de
  • 1. Karl Marx
  • 2. Max Weber
  • 3. William Lloyd Warner (sociologie empirique
    américaine)
  • 4. Pierre Bourdieu
  • 5. Henri Mendras

86
B. 1. Les principales approches théoriques de la
stratification sociale (suite)
  • Consignes
  • Lire les documents
  • Constuire et remplir un tableau à 4 colonnes (une
    par auteur ou approche théorique, sauf celle de
    Mendras qui sera abordée en synthèse) et à 5
    lignes dont les intitulés correspondent aux 5
    questions suivantes

87
B. 1. Les principales approches théoriques de la
stratification sociale (suite)
  • Démarche théorique densemble ?
  • Quels facteurs déterminent la position de classe
    des individus (Principes de stratification) ?
  • Quelles sont les principales classes sociales ?
    Quelles relations entretiennent-elles entre elles
    ?
  • Schéma de la structure sociale associé à cette
    approche théorique ?
  • Quelle explication de la reproduction sociale ?
  • Quelles sont les limites de cette approche
    théorique ?

88
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
89
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
90
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
91
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
Bourgeoisie
Paysan
Exploitation
Lutte
Prolétariat
Petite Bourgeoisie
92
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
93
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
94
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
95
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
96
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
97
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale

CLASSE RICHE
Accès aux biens et services
CLASSE PAUVRE
-
98
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
99
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
100
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
101
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
102
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
103
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
Upper upper
Lower upper
Upper middle
Lower middle
Upper lower
Lower lower
104
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
105
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
106
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
107
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
108
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
CD
CM
CP
109
(No Transcript)
110
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
111
Tableau de synthèse des approches théoriques de
la stratification sociale
112
B. 1. Les principales approches théoriques de la
stratification sociale (suite)
  • 5. La vision cosmographique (en forme de toupie)
    de Henri Mendras
  • Critique de la conception en pyramide par Henri
    Mendras
  • Les avantages de la représentation en toupie
    selon Mendras

113
Le modèle Toupie selon H. Mendras
114
(No Transcript)
115
(No Transcript)
116
(No Transcript)
117
(No Transcript)
118
(No Transcript)
119
(No Transcript)
120
B- Les fondements socio-économiques et culturels
de la division en classes sociales
  • 1. Stratification et classes sociales
  • DOCUMENT 1   Des rapports de production aux
    classes sociales 
  • Q1 Les rapports de production déterminent les
    façons dont les hommes vont entrer en relation,
    les rapports sociaux, souvent hiérarchisés, qui
    sétablissent entre eux, les situations de
    conflits qui peuvent en découler

121
(No Transcript)
122
B- Les fondements socio-économiques et culturels
de la division en classes sociales
  • 1. Stratification et classes sociales
  • DOCUMENT 1   Des rapports de production aux
    classes sociales 
  • Q1 Les rapports de production déterminent les
    façons dont les hommes vont entrer en relation,
    les rapports sociaux, souvent hiérarchisés, qui
    sétablissent entre eux, les situations de
    conflits qui peuvent en découler
  • Q2 Le Capital est aussi un rapport social, car
    il est le produit dun certain type de rapports
    de production caractérisés par 
  • Lappropriation privée des moyens de production
  • Le salariat
  • Laccumulation du capital

123
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 

124
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 
  • Q1 Dresser le tableau des 3 dimensions de la
    réalité de classe (caractéristiques associées et
    exemples)

125
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
126
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
127
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
128
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
129
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
130
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
131
DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
132
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 

133
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 
  • Q3 Que signifie lexpression ségrégation
    spatiale ?

134
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 
  • Q3 Que signifie lexpression ségrégation
    spatiale ?
  • Ségrégation spatiale  regroupement dindividus
    partageant les mêmes caractéristiques sociales
    (appartenance ethnique, religieuse,
    professionnelle,) sur une même aire géographique
    (quartier, cité, ville,)

135
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 3   Les analyses en termes de classes
    des dénominateurs communs ?

136
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 3   Les analyses en termes de classes
    des dénominateurs communs ?
  • Q1 Que signifie lexpression relations
    asymétriques ?

137
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 3   Les analyses en termes de classes
    des dénominateurs communs ?
  • Q1 Que signifie lexpression relations
    asymétriques ?
  • Relations asymétriques
  • Relations inégales en droit ou en pouvoir,
    relations de subordination, de dépendance ou de
    domination dans lesquelles on peut identifier une
    personne ou un groupe en situation de supériorité
    et lautre personne ou lautre groupe en
    situation dinfériorité.

138
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • Les points convergents des analyses en termes de
    classes sociales
  • Pas de hiérarchie unidimensionnelle ni
    déchelle unique mais plutôt différenciation
    multidimensionnelle (références aux sphères
    économique, sociale et culturelle)
  • Relations asymétriques entre les individus ou
    groupes donc inégalités
  • Inégalités multidimensionnelles
  • ou forte hérédité sociale (viscosité
    sociale)

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.

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(No Transcript)
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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.
  • Différences

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.
  • Différences
  • - Lappartenance socioprofessionnelle dun
    individu nest saisie quà un moment donné de son
    histoire. Elle est décontextualisée de son
    histoire familiale. Héritage non pris en compte.

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Q1 Quels sont les éléments non pris en compte
    dans le statut socioprofessionnel des individus ?
  • Leur trajectoire sociale
  • Leur héritage social
  • Leur style de vie (la CSP nest pas une
    communauté de vie)
  • Leur conscience de classe ou sentiment
    dappartenance à un groupe social déterminé

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.
  • Différences
  • - Lappartenance socioprofessionnelle dun
    individu nest saisie quà un moment donné de son
    histoire. Elle est décontextualisée de son
    histoire familiale. Héritage non pris en compte.
  • - Hétérogénéité ou forte des CSP.

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2. Les principaux clivages sociaux à la fin des
30 glorieuses  de la société industrielle à la
 société salariale 
146
EXERCICE NATHAN P168 
147
2. Les principaux clivages sociaux à la fin des
30 glorieuses  de la société industrielle à la
 société salariale 
DOCUMENT 5 Lévolution séculaire de la
structure sociale
148
II- La dynamique des inégalités et de la
stratification sociale
149
II- La dynamique des inégalités et de la
stratification sociale
  • A - Réductions des inégalités et moyennisation de
    la société

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II- La dynamique des inégalités et de la
stratification sociale
  • A - Réductions des inégalités et moyennisation de
    la société
  • 1. Le rapprochement des modes de vie

151
B- Les fondements socio-économiques et culturels
de la division en classes sociales
  • 1. Stratification et classes sociales
  • DOCUMENT 1   Des rapports de production aux
    classes sociales 

152
B- Les fondements socio-économiques et culturels
de la division en classes sociales
  • 1. Stratification et classes sociales
  • DOCUMENT 1   Des rapports de production aux
    classes sociales 
  • Q1 Les rapports de production déterminent les
    façons dont les hommes vont entrer en relation,
    les rapports sociaux, souvent hiérarchisés, qui
    sétablissent entre eux, les situations de
    conflits qui peuvent en découler

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(No Transcript)
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B- Les fondements socio-économiques et culturels
de la division en classes sociales
  • 1. Stratification et classes sociales
  • DOCUMENT 1   Des rapports de production aux
    classes sociales 
  • Q1 Les rapports de production déterminent les
    façons dont les hommes vont entrer en relation,
    les rapports sociaux, souvent hiérarchisés, qui
    sétablissent entre eux, les situations de
    conflits qui peuvent en découler
  • Q2 Le Capital est aussi un rapport social, car
    il est le produit dun certain type de rapports
    de production caractérisés par 
  • Lappropriation privée des moyens de production
  • Le salariat
  • Laccumulation du capital

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 
  • Q1 Dresser le tableau des 3 dimensions de la
    réalité de classe (caractéristiques associées et
    exemples)

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DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
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DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
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DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
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DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
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DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
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DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
classe 
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DOCUMENT    Les dimensions de la réalité de
classe 
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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 
  • Q3 Que signifie lexpression ségrégation
    spatiale ?

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 2   Les dimensions de la réalité de
    classe 
  • Q3 Que signifie lexpression ségrégation
    spatiale ?
  • Ségrégation spatiale  regroupement dindividus
    partageant les mêmes caractéristiques sociales
    (appartenance ethnique, religieuse,
    professionnelle,) sur une même aire géographique
    (quartier, cité, ville,)

167
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 3   Les analyses en termes de classes
    des dénominateurs communs ?

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 3   Les analyses en termes de classes
    des dénominateurs communs ?
  • Q1 Que signifie lexpression relations
    asymétriques ?

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1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 3   Les analyses en termes de classes
    des dénominateurs communs ?
  • Q1 Que signifie lexpression relations
    asymétriques ?
  • Relations asymétriques
  • Relations inégales en droit ou en pouvoir,
    relations de subordination, de dépendance ou de
    domination dans lesquelles on peut identifier une
    personne ou un groupe en situation de supériorité
    et lautre personne ou lautre groupe en
    situation dinfériorité.

170
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • Les points convergents des analyses en termes de
    classes sociales
  • Pas de hiérarchie unidimensionnelle ni
    déchelle unique mais plutôt différenciation
    multidimensionnelle (références aux sphères
    économique, sociale et culturelle)
  • Relations asymétriques entre les individus ou
    groupes donc inégalités
  • Inégalités multidimensionnelles
  • ou forte hérédité sociale (viscosité
    sociale)

171
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.

172
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.
  • Différences

173
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.
  • Différences
  • - Lappartenance socioprofessionnelle dun
    individu nest saisie quà un moment donné de son
    histoire. Elle est décontextualisée de son
    histoire familiale. Héritage non pris en compte.

174
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Q1 Quels sont les éléments non pris en compte
    dans le statut socioprofessionnel des individus ?
  • Leur trajectoire sociale
  • Leur héritage social
  • Leur style de vie (la CSP nest pas une
    communauté de vie)
  • Leur conscience de classe ou sentiment
    dappartenance à un groupe social déterminé

175
1. Stratification et classes sociales(suite)
  • DOCUMENT 4 
  •  CSP et classes sociales quelles relations ?
  • Les CSP ne sont pas des classes sociales.
  • Différences
  • - Lappartenance socioprofessionnelle dun
    individu nest saisie quà un moment donné de son
    histoire. Elle est décontextualisée de son
    histoire familiale. Héritage non pris en compte.
  • - Hétérogénéité ou forte des CSP.

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2. Les principaux clivages sociaux à la fin des
30 glorieuses  de la société industrielle à la
 société salariale 
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EXERCICE NATHAN P168 
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2. Les principaux clivages sociaux à la fin des
30 glorieuses  de la société industrielle à la
 société salariale 
DOCUMENT 5 Lévolution séculaire de la
structure sociale
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II- La dynamique des inégalités et de la
stratification sociale
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II- La dynamique des inégalités et de la
stratification sociale
  • A - Réductions des inégalités et moyennisation de
    la société

181
II- La dynamique des inégalités et de la
stratification sociale
  • A - Réductions des inégalités et moyennisation de
    la société
  • 1. Le rapprochement des modes de vie
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