Formaci

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Formación de la Inteligencia

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Origen de la inteligencia

• El hombre
• Hecho a imagen y semejanza de Dios.
• Dotado de facultades superiores.
• Lo distinguen y elevan por encima de cualquier
  otra creatura, la inteligencia, la voluntad y la
  capacidad de amar.

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Qué es la Inteligencia?

• Del latín Intelligeregtintus y legere es leer
  dentro, vislumbrar, entender lo más íntimo de las
  cosas.
• Es una actividad plenamente humana.
• Destinada al crecimiento de la persona.
• Dicta lo más conveniente a decir, hacer o pensar.
• Se dice que es la ventana del espíritu.

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Características de la Inteligencia
Natural De forma natural siempre
estamos pensando.
Vital Condición necesaria del hombre para vivir.

• Lógica Tenemos la capacidad
  de darnos cuenta de nuestros errores.

Innata Nacemos con ella.
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Ayúdame a hacerlo solo. María Montessori
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Los hijos

• No son producto de la casualidad.
• Parte del plan amoroso de Dios.
• Parte de nuestra misión.
• Es obligación de los padres procurarles un
  ambiente favorable, sano y funcional.
• No son una carga, son un privilegio y una
  bendición.

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Tipos de Inteligencia

• Inteligencia Emocional (Daniel Goleman)

Inteligencia Cognoscitiva (Tradicional)
Teoría de la Múltiples Inteligencias
(Howard Gardner)
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Concepto tradicional

• La inteligencia se hereda y se forma.
• Formar la inteligencia, es enseñar a ejercitarse
  en cuatro facultades principales
• Análisis
• Síntesis
• Relacional
• Juicio

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Desarrollo cognoscitivo

• 0-2 años período sensorio-motriz, etapa en la
  que domina la acción física.
• Comienza a usar la imitación, la memoria y el
  pensamiento.
• Objetos no dejan de existir (permanencia del
  objeto).
• Acción refleja, la actividad es dirigida a una
  meta.

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Desarrollo cognoscitivo

• 2-7 años período pre operacional.
• Desarrollo gradual de habilidades de lenguaje.
• Desarrollo de pensamiento simbólico.
• Desarrollo de pensamiento en operaciones lógicas.
• Etapa de egocentrismo (dificultad para ver más de
  un punto de vista).

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Desarrollo cognoscitivo

• 7-11 años período operacional concreto.
• Habilidad para resolver problemas en forma lógica
  y concreta.
• Empieza a comprender las leyes de conservación.
• Capaz de clasificar y seriar.
• Entiende reversibilidad.

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Desarrollo cognoscitivo

• 11-15 años período operacional formal.
• Capaz de resolver problemas abstractos.
• Pensamiento lógico.
• Pensamiento más científico.
• Interés por asuntos sociales.
• Identidad.

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Teoría de las Múltiples Inteligencias

• Lingüística escritura, lectura, relato de
  historias, juegos de palabras.
• Lógico-matemática inteligencia lógica, patrones,
  categorías, relaciones, secuencias, problemas
  aritméticos, juegos de estrategias, experimentos.
• Kinestésico-corporal el conocimiento se procesa
  a través de sensaciones corporales.
  Frecuentemente atletas, bailarines, artesanos.

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Teoría de las Múltiples Inteligencias

• Espacial se piensa en imágenes e ilustraciones,
  fascinados con laberintos, rompecabezas, dibujos,
  construcción con material, tendencia a soñar
  despiertos.
• Musical se la pasan cantando, silbando,
  tamborileando, se percatan de sonidos que otros
  no distinguen, frecuentemente con discriminación
  auditiva.

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Teoría de las Múltiples Inteligencias

1. Interpersonal liderazgo natural, buenos
   comunicadores, compasivos y empáticos naturales.
2. Intrapersonal posible timidez, muy consientes de
   los propios sentimientos, auto-motivados.
3. Natural Sensibilidad para descubrir el propio
   entorno, investigadores, aventureros, curiosos,
   espirituales.

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Inteligencia Emocional

• Una forma distinta de ser inteligente.
• Incluye
• Saber lo que son tus sentimientos.
• Usándolos, tomar buenas decisiones en la vida.
• Es ser capaz de manejar apuros, ansiedades,
  aflicciones y peligros, controlando los impulsos.
• Es estar motivado y poder tener la capacidad de
  mantenerse con esperanza y optimista, cuando hay
  reveses, al irse dirigiendo hacia una meta.
• Es empatía.
• Es saber lo que la gente a tu alrededor puede
  estar sintiendo.

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Lo mejor de la Inteligencia Emocional

• Es una habilidad social.
• Ayuda a llevarse bien con la gente.
• También a manejar las emociones. en las
  relaciones significativas.
• Es habilidad para persuadir.
• Es capacidad de liderazgo.

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Cuál es más importante?

• Todas son importantes pero, de diferente manera,
  ya que sirven para cosas distintas, algunas nos
  ayudan a triunfar personalmente, humanamente y
  otras para hacerlo profesionalmente.
• Nuestra vida, nuestro destino, puede depender de
  tener las habilidades que necesitamos según el
  momento y las circunstancias.

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Qué dicen las investigaciones?

• El I.Q. contribuye a lo sumo en 20 de los
  factores que determinan el éxito en la vida de
  una persona.
• El 80 restante es una combinación de todas las
  demás tipos de inteligencias.

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Habilidades más importantes a desarrollar

• Habilidad para resistir la impulsividad.
• Para posponer la gratificación inmediata.
• Para aguantar hasta el final de una actividad.
• Para atender lo importante.
• Para controlar los propios cambios de humor.
• Para tolerar el enojo y la frustración.
• Para ser empáticos.
• Para calmarse a sí mismos.

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Conclusión

• No podemos vivir la vida por nuestros hijos.
• No podemos obligarlos a ser responsables,
  confiables, y a hacer las mejores decisiones para
  sus vidas.
• Pero, sí podemos crear y nutrir el medio ambiente
  y la cultura que les permita que sus cualidades,
  su inteligencia y su fuerza de voluntad, los
  conviertan en seres maravillosos, a los ojos del
  hombre, pero sobre todo, a los ojos de Dios.