Departamento de Post Grado

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• Departamento de Post Grado

DOCTORADO EN EDUCACION ENFOQUE EN LA COMPLEJIDAD
Y LA INVESTIGACION TRANSDISCIPLINAR
2009
doctorzetaemi
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EXPOSE DOCTORAL
SISTEMA DE EVALUACION MEDIANTE LA GENERACION DE
UN MODELO BASADO EN TECNOLOGIAS Y PARADIGMAS DE
LA METACOMPLEJIDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD PARA
LA ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA UNIDAD ACADEMICA
LA PAZ.
Preparado por MY DIM MARCOS G. ZENTENO SANTA
CRUZ INGENIERO M. Sc.
marcoszenteno2005_at_hotmail.com
2009
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INTRODUCCION
Las sociedades contemporáneas desde la revolución
industrial y con mayor incidencia a partir de la
popularización de la computadora se enfrentan
problemas de creciente complejidad, definidos por
un sinnúmero de relaciones y variables que no
siempre pueden ser interpretadas integralmente.
El campo académico atraviesa por un momento
Caracterizado por fuertes debates que reclaman
nuevas y mejores estrategias de producción de
conocimiento.
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ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA
MISION
Formar profesionales de excelencia con valores
éticos, morales y cívicos, caracterizados por su
responsabilidad social, liderazgo, pensamiento
reflexivo, crítico y creativo. Comprometida como
Casa de Estudios Superiores con la Investigación
Científica - Tecnológica, la Interacción Social
y el Desarrollo Integral de la Nación.
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ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA
VISION
Ser Líder en la formación de RR. HH. e innovación
en el campo de la Educación Superior reconocida
por la sociedad boliviana y la región por su
contribución al desarrollo.
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ANTECEDENTES

• 26-oct-1950, Decreto Supremo de Creación de la
  EMI.
• 10-nov-1950, Ley Nº 286.
• 10-nov-1980, aprobación del Plan para ingreso de
  estudiantes Civiles.
• 1-ago-1985, Orden del Día para las FF.AA. de la
  Nación Nº 28/85, dispone que la Escuela Militar
  de Ingeniería pasa a depender en el aspecto
  técnico, académico y disciplinario del Comando en
  Jefe de las FF.AA. de la Nación.
• 21-dic-1990, el CEUB y la EMI, acuerdan extender
  en forma conjunta el titulo en provisional
  nacional a los egresados de la EMI.
• 19 de julio de 1993, R.S. Nº 212879 reconoce
  personería jurídica, aprueba Estatuto y
  Reglamentos de la EMI.
• 16-sep-2005, R.M. Nº 0983 resuelve disponer la
  dependencia orgánica, técnica, operativa y
  disciplinaria de la Escuela Militar de Ingeniería
  Mcal. Antonio José de Sucre, del Comando
  General del Ejército.

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ACREDITACIÓN INTERNACIONAL
Gestión 2001 Inicio del proceso de Acreditación
Académica en coordinación con CEUB, Ministerio
de Educación, Comisión Nacional de Evaluación de
la Educación Superior de la Argentina, Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería
CACEI A.C. de México e Instituciones y Empresas
reconocidas.
23 y 24 de febrero de 2005 XI Conferencia
Nacional Extraordinaria de Universidades UAGRM,
Resuelve reconocer la condición de UNIDAD
ACADÉMICA ACREDITADA de la Universidad Boliviana
a Carreras de Ingeniería de la EMI LA PAZ para el
periodo comprendido entre el 26 de agosto del
2004 hasta el 26 de agosto del 2010.
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UNIDADES ACADEMICAS EN BOLIVIA
AV. ARCE
AV. 23 DE MARZO (Muyurina)
3er. ANILLO (Barrio Aeronáutico)
ALTO IRPAVI
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ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA
OFERTA ACADEMICA
LICENCIATURAS La Paz Cochabamba Santa Cruz Riberalta
Ingeniería Civil si si si  
Ingeniería Geográfica si    
Ingeniería Sist. Electrónicos si si si  
Ingeniería Industrial si si  
Ingeniería Agronómica si      
Ingeniería de Sistemas si si si si
Ingeniería Comercial si si si si
Ingeniería Agroindustrial   si    
Ingeniería Ambiental si   si  
Ingeniería Petrolera  si si  
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DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

• EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.
• EVALUACION DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS.
• EDUCACION Y PENSAMIENTO COMPLEJO.

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OBJETIVO GENERAL
EVALUAR EL ESTADO DE CALIDAD INSTITUCIONAL Y LOS
PROGRAMAS DE LA EMI EN LA UNIDAD ACADEMICA DE LA
PAZ, A PARTIR DE LA GENERACION DE UN MODELO
EDUCATIVO, ADAPTADO A LA NATURALEZA,
CARACTERÍSTICAS Y PARTICULARIDADES DE LA E.M.I.
EN RELACION A LA METACOMPLEJIDAD Y LA TRANS
DISCIPLINARIEDAD.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS.-

• REALIZAR EL DIAGNOSTICO, COMO BASE REFERENCIAL DE
  LA EVALUACIÓN.
• IDENTIFICAR LAS CONDICIONES ACTUALES Y
  POTENCIALES DE LA GESTIÓN ACADÉMICA.
• CARACTERIZAR EL IMPACTO DE LA EMI EN EL ENTORNO.
• DETERMINAR LA SITUACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DE LA
  INSTITUCIÓN A TRAVÉS DEL ESTABLECIMIENTO DE
  ESTÁNDARES DE APLICACIÓN ASOCIADOS AL PROCESO DE
  SU ADMINISTRACIÓN.
• DETERMINAR EL GRADO EN QUE LOS RECURSOS
  (INSUMOS), LOS PROCESOS Y RESULTADOS REFERIDOS A
  LA ADMINISTRACIÓN, HAN CONTRIBUIDO A LA
  REALIZACIÓN DE LAS METAS Y OBJETIVOS.
• DESARROLLAR Y VALIDAR UN MODELO SE SISTEMA
  EDUCATIVO APLICATIVO A LA ESCUELA MILITAR DE
  INGENIERIA EN LA UNIDAD ACADEMICA DE LA PAZ

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JUSTIFICACION

• Justificación Social
• Poder sistematizar y aplicar la tecnología
  permite predecir anteladamente los efectos que
  tendrá a futuro la planificación en la EMI.
• Justificación Económica
• El poder realizar medidas de protección a través
  del planteamiento, validación y simulación de
  modelos matemáticos, disminuye costos e manera
  muy amplia.
• Justificación Técnica
• El planteamiento de modelos y su aplicación
  permitirá predecir el grado de avance de los
  procesos en relación a la complejidad y la
  transdiciplinariedad.

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(No Transcript)
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PLANES OPERATIVOS EDUCATIVOS

OBJETIVOS
POLITICAS
ESTRATEGIAS
PLANES

• SISTEMA
• INSTITUCION
• CURRICULAR

PROGRAMAS
PROYECTOS
DEMANDAS
NECESIDADES
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MARCO PRÁCTICO

• Trabajo de Gabinete
• Análisis, revisión de información, documentos y
  estudios generados en el ámbito nacional e
  internacional relacionados.
• Sistematización y procesamiento de datos.
• Análisis de impactos sobre el sistema educativo
  y su incidencia.
• Análisis sobre medidas adoptadas para la
  optimización.

• Trabajo de Campo
• Se realizarán encuestas y entrevistas con
  instituciones y personas que tengan conocimiento
  sobre el tema, para determinar la pertinencia de
  incorporar procesos novedosos de aporte.

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TEMARIO TENTATIVO
i. INTRODUCCIÓN 1.  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Antecedentes 1.2  Justificación 1.2.1 Justifi
cación Social. 1.2.2 Justificación Académica
. 1.2.3 Justificación económica. 1.3  Definición
del Problema 1.3.1 El Problema 1.3.2 La Pregunta
de la Investigación II. MARCO TEÓRICO III. ANALISI
S DE VARIABLES-INDICES E INDICADORES
3.1 Análisis de variables 3.2  Índices e
indicadores  
IV. OBJETIVOS 4.1 Objetivo General 4.2 Objetivos
Específicos V. DISEÑO METODOLÓGICO 5.1  El
Método 5.2  Diseño de la Investigación 5.3  Alcanc
e 5.4  Marco Práctico 5.4.1 Trabajo de
Gabinete 5.4.2 Trabajo de Campo VI.      
RESULTADOS ESPERADOS VII.    CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES VIII.       BIBLIOGRAFÍA
GLOSARIO DE TÉRMINOS ANEXOS
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RESULTADO ESPERADO
LA ACTUALIZACION DE LOS SISTEMAS ESTA EN DIRECTA
RELACION A LOS PROCESOS DE GESTION EDUCATIVA.
LA DINAMICA DE LA EDUCACION SUPERIOR DEBE TAMBIEN
BUSCAR NUEVAS FORMAS DE PENSAR SENTIR Y ACTUAR EN
TIEMPOS NUEVOS.
INCORPORAR PROCESOS COMPLEJOS PARA ENTENDER EL
PROCESO EDUCATIVO AL NIVEL DE LA EDUCACION
SUPERIOR TIENE MULTIPLICADORES EN LA SOCIEDAD
TODA, POR LO TANTO LA ACTUALIZACION DEL SISTEMA
EN LOS PROCESOS SERA DE VALIOSA AYUDA PARA LA EMI
COMO INSTITUCION Y SU APORTE AL DESARROLLO
NACIONAL.
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REFLEXION FINAL

• EL PRESENTE TRABAJO ES UNA INVITACIÓN A PENSAR EN
  LA COMPLEJIDAD PARA ROMPER CON TODA LÓGICA LINEAL
  Y CON TODO PARADIGMA SIMPLISTA.

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BIBLIOGRAFIA

• Bleger, j. (1969), Psicología del comportamiento,
  Lautaro, Buenos Aires.
• Bruner, J. (1997), La educación, puerta de la
  cultura, visor, Madrid.
• Morin E. (1999),Ciencia con conciencia, Bertrand
  Brasil, Rio de Janeiro, Brasil.

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ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA

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GRACIAS