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Title: Hola


1
ENTREVISTA A MARÍA MERA
2
Usted actúa en los colegios cuando no hay
conflictos?
  • Sonríe. Quiere saber si hago trabajo
    preventivo? Pues menos del que debería. La
    demanda es mucha y estoy yo sola para toda la
    provincia. En cada intervención trato de ofrecer
    orientaciones, recursos y estrategias que sirvan,
    no solo para un caso concreto, sino para otros
    posibles. Se intenta también poner al centro en
    contacto con los servicios externos, para que se
    conozcan y comprendan la necesidad de resolver
    las cosas con la participación de todos. Pero la
    realidad me impide hacer una buena tarea de
    prevención que, sin duda, sería mucho más
    efectiva.

3
Debería haber expertos del ámbito social dentro
de los colegios?
  • Pienso que no. Sí veo conveniente una mejor
    comunicación entre el centro y los servicios que
    ya existen. Los especialistas del ámbito social
    deberían trabajar codo a codo, en temas de
    interés general, con orientadores, directores y
    profesores. Esto requiere reforzar la actual
    estructura de los servicios comunitarios, de
    manera que haya profesionales de perfil social
    que puedan dedicarse, única y exclusivamente, al
    ámbito educativo.

4
Cuáles son esos temas de interés general?
  • Por ejemplo, el estudio de colectivos que están
    en situación de riesgo. Sobre esto podemos
    aportar, además de recursos, una información muy
    valiosa que permitiría adelantarse a los
    problemas. Esto sí sería una buena tarea
    preventiva.

5
Tal como lo cuenta, parece muy fácil por qué no
se hace así?
  • En primer lugar, porque a veces estamos muy cerca
    y no nos conocemos. Y luego, porque hoy por hoy,
    los Servicios Sociales abarcan un motón de temas
    y resulta imposible conocer a fondo cada uno de
    los colectivos en los que actúan.

6
Los planes de convivencia contribuyen a impulsar
un buen clima escolar?
  • Elaborar un plan de convivencia exige esforzarse
    en conocer muy bien a los alumnos, su potencial
    y, cómo no, sus dificultades también implica
    establecer contacto con servicios de la comunidad
    y hacer lo posible para que participen, junto con
    los padres y las asociaciones que puedan existir
    en el barrio. Y eso, si se organiza bien
    alrededor de un proyecto, no cabe duda de que
    contribuye a mejorar sensiblemente la calidad de
    vida de los alumnos y del profesorado.

7
Y, en general, se organiza bien?
  • Bueno, también existen debilidades. En algunos
    casos la ayuda se ha enfocado sobre la idea de
    que es únicamente el centro el que debe dar
    respuesta a los problemas de su alumnado,
    desaprovechando las aportaciones que pueden
    llegar de fuera. Creo que deberían abrirse más a
    la comunidad.

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Quiere decir dar más espacio a lo social?
  • Efectivamente. Los niños pasan cada vez más
    tiempo en la escuela y a ésta no le queda otra
    que ir más allá de lo estrictamente curricular.
    Por ejemplo, el comedor escolar y los programas
    del tipo Madrugadores, que abren sus puertas
    antes de la hora, tienen esas dos vertientes la
    educativa y la social. En ambos casos se debería
    conocer y apoyar a la población con grandes
    carencias para que se beneficien de estos
    servicios y se les garantice una alimentación
    adecuada. La misma LOE lo recoge.

9
Luego, caminamos ya hacia un mayor encuentro.
  • Es inevitable. Las jornadas laborales de los
    padres se alargan y los centros escolares deben
    ofrecer más servicios. Cada vez será más difícil
    desligar la parte educativa de la social.
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