Internet como fuente de informacion

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Internet como Fuente de Información
MÓDULO III
Curso Taller Las Nuevas Tecnologías en la
Práctica Educativa
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Internet como Fuente de Información

• Usos Frecuentes

• Contribuciones a la Investigación

Comunicarnos. Acceso a bibliotecas
virtuales bases de datos grupos de
noticias periódicos y libros en línea.
Noticias sobre deportes el tiempo eventos
sociales y culturales de última hora
alrededor del mundo. Escuchar música y ver
filmes digitales. Experimentar con juegos
interactivos y herramientas educativas.
Publicar información.
Es una gran Biblioteca Virtual donde acceder a
documentos y artículos variados. Provee
diferentes medios para colaborar con otras
personas. Recopilar datos a través de
cuestionarios. Implementar métodos
cuantitativos y/o cualitativos. Numerosas
posibilidades de Publicación.
Impacto Social
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Identificar la naturaleza de la información.
Elaborar las condiciones para realizar las
búsquedas. Implementar estrategias de búsqueda
(recurrir a buscadores páginas de enlaces
etc.). Establecer criterios para seleccionar
el material en función de los propósitos y las
condiciones de la tarea. Evaluar en qué medida
este tipo de información sirve a los propósitos
de la tarea. Validar el material seleccionado
en relación con el contexto de producción y en
relación con los conocimientos y los métodos
de las disciplinas involucradas. Realizar
validaciones cada vez más ajustadas. Decidir
continuar con la búsqueda o no.
Criterios para Evaluar Información
Quién Cuándo Por qué Para qué
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Fuente de Información
Fuente de Información
Fuente de Información
Fuente de Información
Fuente de Información
Fuente de Información
Fuente de Información
Estrategia de Búsqueda para organizar y
discriminar la información
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Fuente de Información
Fuente de Información
Wikipedia
Fuente de Información
Recursos Naturales
Fuente de Información
Google
Monografias.com
Fuente de Información
Fuente de Información
Fuente de Información
Estrategia de Búsqueda para organizar y
discriminar la información
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Internet como Herramienta de investigación
Estrategia de Búsqueda de Información

• Pensar un tópico

• Definir el tópico con una frase

Autor

• Identificar conceptos y palabras clave

Dominio

• Identificar términos relacionados

Fecha de Publicación y actualización

• Establecer un formato de las palabras clave

Objetividad y Propósito

• Identificar las fuentes y registrarlas

Calidad de la información

• Evaluar la Calidad y Veracidad de la
  información

Referencias a otras fuentes

• Manejar la hipertextualidad saber regresar a
  tiempo y detenerse en la búsqueda

• Utilizar lo que otros han encontrado y citar
  las fuentes

• No utilizar Internet como única fuente de
  información

Aspectos Generales

• Establecer estrategias de reformulación

• Establecer un tópico específico

• Determinar con claridad el tipo de resultados o
  documentos que deseamos encontrar
• (imágenes videos documentos etc. )

• Ajustar al máximo las palabras claves

• Establecer criterios de pertinencia
  relevancia mecanismos para el Registro de las
  búsquedas

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Competencia para Resolver Problemas de Información
Competencia para Resolver Problemas de
Información
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Plantear la Pregunta Inicial
Evaluación del Paso 1
Analizar la Pregunta Inicial
Formular Preguntas Secundarias
Construir un Plan de Investigación
Pregunta Inicial Por qué los Ciclones
Tropicales del océano Atlántico golpean los
países de Centroamérica y del Caribe y no a los
países costeros de Suramérica
Pregunta Inicial Cómo reacciona el sistema
inmunológico frente al VIH
Tema Sistema inmunológico VIH Campos del
conocimiento biología medicina salud
sexología psicología
Tema Los Ciclones Tropicales Campos del
conocimiento Ciencias naturales geografía
medio ambiente.
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Plantear la Pregunta Inicial
Analizar la Pregunta Inicial
Construir un Plan de Investigación
Pregunta Inicial Por qué los Ciclones
Tropicales del océano Atlántico golpean los
países de Centroamérica y del Caribe y no a los
países costeros de Suramérica
Pregunta Inicial Cómo reacciona el sistema
inmunológico frente al VIH
Tema Sistema inmunológico VIH Campos del
conocimiento biología medicina salud
sexología psicología
Tema Los Ciclones Tropicales Campos del
conocimiento Ciencias naturales geografía
medio ambiente.
Pregunta Inicial En una célula en qué se
diferencian las mitocondrias de los
lisosomas Tema La Célula Campo s del
conocimiento biología medicina fisiología
química genética
Aspectos del Tema La Célula Definición Caracte
rísticas funcionales y estructurales Origen Forma
y tamaño Tipos Estructura y partes Funciones Ca
racterísticas de las partes de la
célula Funciones de las partes /
Aspectos del Tema necesarios para resolver la
Pregunta Inicial Definición Funciones de las
partes Funciones Estructura y
partes Características de las partes de la célula
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Plantear la Pregunta Inicial
Analizar la Pregunta Inicial
Construir un Plan de Investigación
1- Identificar los Aspectos relevantes y no
relevantes que ayudan a responder al Problema de
Información. 2- Definir un orden lógico para
investigar esos aspectos.
3- Definir qué se necesita investigar sobre cada
Aspecto.
Qué son y cuáles son sus componentes
Definición
Cuencas
Definición y características
Lugar de Formación
Cuenca del Atlántico Norte
Ubicación y extensión
4- Evaluar el Proceso hasta este momento.
Condiciones que favorecen su formación
En la Cuenca del Atlántico Norte
Ciclones Tropicales
Variables
Condiciones que dificultan o impiden su formación
En el Atlántico Sur
Definición características y formación
Formación
Etapas
Dirección a la que se dirigen
Trayectoria
Definición
Cinturones de vientos
Variables que afectan su trayectoria
Altas y bajas presiones
Cómo afectan la trayectoria
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Plantear la Pregunta Inicial
Evaluación del Paso 1
Analizar la Pregunta Inicial
Formular Preguntas Secundarias
Construir un Plan de Investigación
Realizar este Proceso para saber hasta dónde
extenderse en la investigación
Cuencas
Definición y características
Ciclones Tropicales
Lugar de Formación
Cuenca del Atlántico Norte
Ubicación y extensión
Preguntas Secundarias
1- En qué lugar se forman los Ciclones
Tropicales 2- Qué es una cuenca y cuáles son
sus características 3- Dónde se ubica la Cuenca
del Atlántico Norte y cuál es su extensión
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Competencia para Resolver Problemas de Información
1
Definir el Problema de Información
2
Buscar y evaluar Fuentes de Información
Sintetizar y utilizar La Información
4
Analizar la Información
3
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Identificar y seleccionar Fuentes
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Identificar y seleccionar Fuentes
Acceder a las Fuentes seleccionadas
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Quién publica el Sitio Web (Institución
entidad o persona que respalda el Sitio
Web) Cuál es el propósito del Sitio Web
(informar vender etc.) A qué audiencia se
dirige el Sitio Web Tiene publicidad La
publicidad está separada de los contenidos
Quién es el autor de los contenidos Cuáles
son sus créditos Está calificado para dar la
información que está dando Los contenidos
ofrecen información clara y completa para
resolver su necesidad de información La
información es factual o analítica La
información es objetiva o subjetiva En qué
fecha se publicaron los contenidos son actuales
y vigentes Se citan adecuadamente otras
fuentes y se respetan Derechos de Autor (tanto
de imágenes como de contenidos) De acuerdo con
los datos recopilados sobre la fuente sus
contenidos son confiables De acuerdo con los
datos recopilados sobre la fuente La información
es útil para resolver su pregunta
Características del Sitio Web que realiza la
publicación
Información sobre el autor de los contenidos
Características de los contenidos
Confiabilidad y pertinencia de la fuente
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Competencia para Resolver Problemas de Información
1
Definir el Problema de Información
2
Buscar y evaluar Fuentes de Información
Sintetizar y utilizar La Información
4
Analizar la Información
3
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Competencia para Resolver Problemas de Información
Seleccionar la información más adecuada
Leer comprender comparar y evaluar la
información seleccionada
Responder las preguntas secundarias

• REFORMULACIÓN que
• responda a la Pregunta Secundaria.
• Ordenada
• Explicativa
• Relacionada

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3
Algunos Criterios para evaluar la información
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Competencia para Resolver Problemas de Información
1
Definir el Problema de Información
2
Buscar y evaluar Fuentes de Información
Sintetizar y utilizar La Información
4
Analizar la Información
3
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Competencia para Resolver Problemas de Información
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Internet como Fuente de Información
MÓDULO III
Curso Taller Las Nuevas Tecnologías en la
Práctica Educativa Profesor José Humberto
Álvarez