Les dfis de la pdagogie en ligne

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Les défis de la pédagogie en ligne

• François Mangenot

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Plan

• 1. Présentation du projet franco-australien  Le
  français en (première) ligne 
• 2. Défis posés par le décalage entre les deux
  groupes
• 3. Défis posés à la recherche

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1. Présentation du projet plan

• 1.1 Présentation générale, objectifs
• 1.2 Les étudiants français et leur production
  multimédia

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1.1 Présentation générale Origine du projet

• Christine Develotte a enseigné deux ans à
  luniversité de Sydney
• De retour en France, elle a cherché des étudiants
  de maîtrise FLE prêts à communiquer via Internet
  avec des étudiants australiens
• Financement par lAmbassade de France, lENS et
  luniversité de Franche-Comté

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Objectif global du projet

• Se servir dInternet pour créer un environnement
  à distance favorable à lapprentissage du
  français par des étudiants australiens
• Double fonction dInternet 
• rapprocher la France sur un plan linguistique et
  culturel,
• permettre une communication non-natifs / natifs,
  grâce aux interactions à distance.

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Objectif pour les Australiens

• Immersion dans un contexte culturel français 
• Communication authentique avec des Français
• Internet est utilisé dans ses dimensions
• dinformation (création multimédia par les
  Français)
• de communication (interactions à distance)
• Effets attendus sur la motivation et donc sur
  lefficacité de lapprentissage.

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Objectifs pour les Français

• Pratiquer la pédagogie du FLE avec de vrais
  apprenants
• avec un accent sur les approches interculturelles
• Apprendre à se servir des technologies dans
  lenseignement des langues
• Création multimédia
• Formation ouverte et à distance

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Les partenaires actuels

• 2002-2003
• Université de Sydney, 19 étudiants débutants en
  français (M.-T. Barbaux)
• Université de Franche-Comté 16 étudiants en
  maîtrise FLE (F. Mangenot, K. Zourou)
• 2003-2004
• Université de Sydney, 20 étudiants de niveau
  intermédiaire (C. Mesana)
• Université Monash de Melbourne, 40 étudiants
  avancés (P. Durel)
• Université de Franche-Comté 16 étudiants en
  maîtrise FLE (F. Mangenot, J. Sadoudi, K. Moreau)

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Le rythme

• Un semestre (octobre-janvier) pour la production
  multimédia par les Français
• Un semestre (mars-juin) pour la communication
  pédagogique à distance