LAdaptation et Intgration Scolaire

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LAdaptation et Intégration Scolaire

• Dans le secondaire
• Sections dEnseignement Général et
  Professionnel Adapté
• Etablissements Régionaux dEnseignement Adapté

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PLAN

• Historique
• Les enseignants
• Les élèves
• La S.E.G.P.A. dans le collège

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Historique

• 1909 création des classes de perfectionnement et
  décoles autonomes de perfectionnement
• 1959 éducation obligatoire jusquà 16 ans
• 1967 création des Sections dEducation
  Spécialisée
• 1975 loi dorientation sur le handicap
• 1982-1983 circulaires ministérielles sur
  lintégration
• 1989 transformation des S.E.S. en S.E.G.P.A.
• 1991 création des Classes dIntégration Scolaires
• 1995 création des Unités Pédagogiques
  dIntégration
• 2005 création des maisons du Handicap

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Evolution de la Perception de la différence

• 1ère période (1909-1965) arriération
• 2ème période (1965-1975) inadaptation
  
• (1970-1975) Prévention
• 3ème période (1975-2005) intégration
• 4ème période (2005-) différenciation

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Evolution des diplômes de léducation spéciale

• 1909 Certificat dAptitude pour lEnfance
  Arriérée (cause médicale)
• 1965 C.A.E. Inadaptée (cause sociale inadaptée
  à quoi?)
• 1987 C.A. aux Actions Pédagogiques Spécialisées
  dAdaptation et dIntégration Scolaire (lenfant
  disparaît du sigle et centrage sur les actions)
• 2004 C.A. Professionnel pour les Aides
  spécialisées, les enseignements adaptés et la
  scolarisation des élèves en Situation de Handicap
  (disparition de lintégration et réunion de
  ladaptation et du handicap)

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Les enseignants en S.E.G.P.A.

• Les différents intervenants
• Les formations, certifications et diplômes
• les statuts

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Les différents intervenants

• Les Professeurs des Ecoles (1er degré)
• Les Professeurs de Lycées Professionnels
• Les Professeurs de Lycées et Collèges
• Les Professeurs dEducation Physique et Sportive
• Les Maîtres Auxiliaires et vacataires
• Le Directeur dEtablissement dEnseignement
  Adapté et Spécialisé
• Le personnel de vie scolaire (C.P.E.)

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Les formations

• P.E. bac 3 (ou instituteur bac ou bac 2),
• concours et 1 année de formation en I.U.F.M.,
• C.A.E.I. ou C.A.A.P.S.A.I.S. option F ou
  CAPA-SH (diplôme préparé en 1 année, sur 1 ou 2
  ans)
• P.L.P. bac 3 (ou C.A.P. exp. pro.
  examens),
• concours et 1 année de formation en I.U.F.M.,
• P.L.C. bac 3,
• concours et 1 année de formation en I.U.F.M.,
• possibilité de formation sanctionnée par le
  CCASH

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• P.E.P.S. idem P.L.C. avec formation de 3 ans en
  U.E.R.E.P.S.
• M.A. et contractuels bac 3 ? ou C.A.P.
  expérience professionnelle
• Directeur adjoint de S.E.G.P.A. idem P.E.
  spécialisé,
• D.D.E.E.A.S. (préparé en 1an au C.N.E.F.E.I.)
• C.P.E. bac 3,
• concours et 1 année de formation en I.U.F.M.

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Les statuts

• P.E. personnel du 1er degré
• service 21 heures 2 heures statutaires
  de synthèse
• gestion financière rectorat
• gestion administrative Inspection
  Académique
• coordination pédagogique directeur
  adjoint S.E.G.P.A.
• notation pédagogique inspecteur A.I.S.

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• P.L.P. personnel du 2nd. degré
• service 18 heures 2 heures statutaires de
  synthèse
• gestion administrative et financière
  rectorat
• coordination pédagogique directeur adjoint
  S.E.G.P.A.
• notation pédagogique inspecteur
  technique
• notation administrative principal de collège
  (sur avis du directeur de S.E.G.P.A.)

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• P.L.C. personnel du 2nd. degré
• service 18 heures
• gestion administrative et financière
  rectorat
• coordination pédagogique principal et
  principal adjoint
• notation pédagogique I.P.R.
  notation administrative principal de
  collège

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• P.E.P.S. personnel du 2nd degré
• service 17 heures 3 heures statutaires
  associative
• gestion administrative et financière
  rectorat
• coordination pédagogique principal et
  principal adjoint
• notation pédagogique I.P.R.-E.P.S.
• notation administrative principal de collège

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• Directeur adjoint de S.E.G.P.A.
• personnel du 1er degré
• service 35 heures (dont 6 heures comptant
  double devant élèves)
• équipe de direction mais personnel enseignant
• gestion financière rectorat
• gestion administrative I.A.
• notation pédagogique inspecteur A.I.S.
• notation administrative principal

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Les élèves de S.E.G.P.A.

• Doù viennent-ils ?
• Critères daffectation en S.E.G.P.A.
• Procédures dorientation.
• Quy font-ils ?
• Quelles sont leurs issues ?

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Remarque préliminaire

• la définition du Handicap (Organisation Mondiale
  de la Santé) recouvre les notions de
• Déficit
• Incapacité
• Désavantage

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Doù viennent-ils ?

• écoles primaires
• collège
• structures extérieures (I.M.E., hôpital de jour
  en intégration à temps partiel sur un Projet
  dAccueil Individualisé ou une convention
  dintégration)

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Critères daffectation en S.E.G.P.A. (circ. du
20 juin 1996)

• une année de retard scolaire
• élève présentant des difficultés scolaires graves
  et persistantes, ne maîtrisant pas toutes les
  compétences attendues à la fin du cycle des
  apprentissages fondamentaux
• ne relève pas du retard mental selon les critères
  de lO.M.S.
• non accueilli au seul titre de troubles du
  comportement, ni de difficultés directement liées
  à la compréhension de la langue française

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Procédures dorientation

• saisine par toute personne intéressée (parent,
  enseignant)
• avis de la Commission de Circonscription Pré
  Elémentaire et élémentaire
• proposition daffectation de la Commission de
  Circonscription du Second Degré
• acceptation des parents
• révision périodique du dossier de chaque élève

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Remarque

• Ces commissions seront obsolètes dès janvier
  2006, suite à la création des  maisons du
  handicap  dans le cadre de la loi  pour
  légalité des droits et des chances  du 11
  février 2005.
• Les S.E.G.P.A. gardent leurs spécificités, mais
  lorientation des élèves dans cette section se
  fera par une commission dont la nature exacte
  nest pas encore définie à ce jour (attente des
  décrets dapplication).

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Quy font-ils ?

• programme du collège  adapté 
• enseignement individualisé
• découverte de champs professionnels en 4ème (6 à
  8 heures)
• formation pré-professionnelle en 3ème (12 heures)
• stages en entreprise (de 6 à 9 semaines en
  plusieurs fois)

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• apprentissages avec des professeurs spécialistes
  de la grande difficulté scolaire
• groupes classe réduits (16 élèves en moyenne sur
  la section)
• préparation et passation du Certificat de
  Formation Générale
• Ils ont toujours été en échec,
• ils y réussissent ! (enfin, presque)

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Quelles sont leurs issues ?

• Objectif C.A.P. (possibilité de B.E.P. et
  continuer par bac Pro.)
• Lycée Professionnel (pour les élèves plus
   scolaires )
• Centre de Formation et dApprentissage (pour les
  élèves désirant entrer dans la vie active)

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• Toute autre orientation ne peut-être considérée
  que comme un échec des enseignants !
  (redoublement, M.I.S.P., M.G.I.E.N.)
• Une réorientation est toujours possible dans une
  section banale (mais très hasardeuse après le
  début du cycle central)
• Il vaut mieux réussir en S.E.G.P.A. que déchouer
  définitivement en 3ème ordinaire !

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La S.E.G.P.A. dans le collège

• Dotation Horaire Globale
• Financements
• Différents fonctionnements selon le lieu

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D.H.G.

• Elle est affectée
• Elle tient compte de la structure de la
  S.E.G.P.A. (note de service 19 juin 1998)
• Elle comprend des heures statutaires (P.L.P.,
  P.E.) et dautres complémentaires pour les
  matières non couvertes par ceux-ci (P.L.C.)
• Elle prévoit des heures de concertation
  (malheureusement pas pour les P.L.C. !)

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Financements

• Le budget de la S.E.G.P.A. est fléché, intégré
  dans celui de létablissement, mais bénéficie
  dun chapitre spécial (J1)
• Outre les dépenses afférentes au J1
  (enseignement technique), les élèves de
  S.E.G.P.A. bénéficient dune part du budget de
  létablissement (1.5 par élève) et du même droit
  que ses camarades pour les manuels scolaires

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• La Taxe dApprentissage est une ressource propre
  à lenseignement technique (S.E.G.P.A., 3ème
  dinsertion) dont lutilisation ne peut être
  quaffectée à ce domaine
• Les objets confectionnés peuvent être vendus et
  les services facturés (attention au respect des
  procédures fiche objet, vote du prix en Conseil
  dAdministration)

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• des subventions peuvent être attribuées
  spécifiquement aux S.E.G.P.A. par les Conseils
  Généraux (frais vestimentaires datelier en
  Seine Saint-Denis)
• Le matériel acquis au titre du J1 est inscrit au
  seul inventaire de la S.E.G.P.A.

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Différents fonctionnements selon les
implantations

• Selon leur implantation, les S.E.G.P.A. peuvent
  avoir des modes de fonctionnement très différents
  (surtout Ile-de-France / province)
• D.H.G.
• présence ou non dun directeur
• passation de C.F.G.
• ateliers ou champs professionnels
• S.E.G.P.A. qualifiante ou non

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En résumé

• La S.E.G.P.A. est intégrée au collège pour les
  élèves quelle accueille (fréquentation des
  locaux, droits et devoirs), mais dispose de
  moyens, dun fonctionnement et dune pédagogie
  adaptés et différentiés !