Former les professeurs pour un seul ou deux fran

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Former les professeurs pour un seul ou deux
français ?
Colloque international Tours le 4 septembre 2003

• genèse de la formation des professeurs étrangers
  et/ou indigènes de français sous la IIIe
  République

NISHIYAMA Noriyuki Jean (Université de Niigata,
Japon) jnn_at_econ.niigata-u.ac.jp
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I. Alliance française à son origine
association nationale pour la propagation de la
langue française dans les colonies et à
létranger (juillet 1883)
réconcilier les antagonistes en France au moyen
du français
Enjeux de la politique coloniale en Tunisie,
Protectorat depuis 1881
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Oeuvres de lAlliance française
colonies
France
action
propagande
Soutiens matériels aux écoles (laïques,
confessionnelles) Subventions, envoie des livres
et des fournitures scolaires
Collecte du fond dons, legs et cotisations
Pays civilisés
action
Publication Le Bulletin, conférences, bals,
soirées
action
Fonder des cercles de conversation, de
bibliothèque, de société française Encourager
les sympathies littéraires
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II. Cours de vacances la mise en place
proposition dune professeur, octobre
1893 Certificat de connaissance du français et
qui permet davoir accès à un certains emplois
ou fonctions
création dune commission, novembre 1893 Membres
Foncin, Puaux, Jost, Wahl
reconnaissance officielle du Conseil
dAdministration, décembre 1893 Moyen de
propagande Diplômes de la connaissance du
français
Premier cours de vacances en 1894 à Paris
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organigramme des cours de vacances en 1894
Comité de patronage
Bardoux (sénateur) Jules Claretie (Académie
française)
Octave Gréard Ernest Lavisse (historien)
Michel Bréal (Institut) Le Myre de Vilers
(député)
Brunot (directeur des cours de vacances)
littérature
civilisation
langue
Brunot Langue française
Jacquinet Littérature classique du XVIe au
XVIIIe siècle
Jacquinet Littérature contemporaine
Chailly-Bert Institutions de la France
contemporaine
Berre diction et élocution
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Cours de vacances en juillet 1898 langue
7
Cours de vacances en juillet 1898 littérature
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Cours de vacances en juillet 1898 institutions
et arts de la France
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Cours de phonétique expérimentale
donner la connaissance scientifiquement exacte
des sons français

• prestige de la science française
• Innovations pédagogiques

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répartition de la nationalité des auditeurs en
1896
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évolution des auditeurs
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Rôle de Ferdinand Brunot

• âme des cours de vacances
• Cours de vacances école normale des professeurs
  de français à létranger
• Préoccupation pédagogique
• méthodes plus conformes aux habitudes des
  étrangers

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Objectifs des cours de vacances selon Brunot
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Représentation du français (Guide des étudiants
1897)
lieu commun des intelligences le véhicule le
plus clair, le plus praticable et le plus
familier des idées entre les hommes civilisés
Discours destiné aux clients européens
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Quel français à enseigner ?
français vivant, non le français mort Dans la
littérature Dans lusage populaire et journalier
associer la haute culture à la culture ordinaire
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Répercussion des cours de vacances

• Cours de vacances à Nancy en 1896
• Cours annuel à Nancy en 1898
• Pour les Allemands et les Suèdois
• Cours de vacances à Caen en 1899
• Pour les Anglais

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III. Formation des maîtres indigènes en Algérie
repères historiques

• 1881, rattachements de lAlgérie à la France
• LAlgérie comme des départements français
• (1882, lois Ferry en France École gratuite,
  obligatoire et laïque)
• 1883, Code de linstruction primaire en Algérie
• Instruction des indigènes à la portée des
  compétences du Gouverneur
• 1889, naturalisation automatique des étrangers
  nés sur le sol français
• assimilation des étrangers

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population algérienne en 1883
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élèves musulmans au primaire en Algérie
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Élèves au primaire dans le territoire civile
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élèves musulmans au secondaire
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maîtres dorigine algérienne
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nombres des maîtres en 1893
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Typologie des maîtres
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Reprères institutionnels
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Représentation des maîtres en Algérie
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Rapport de force entre les maîtres et les élèves
Maîtres français, européens
France pays civilisé
Élèves français, européens et juifs
Maîtres indigènes
Colonie Contrée demie barbare
Élèves indigènes
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Quel français avec quelle pédagogie ?

• français rudimentaire
• français pratique
• méthode directe, accompagné de la traduction (?)
• Enseignement inutile ?

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Formation des maîtres indigènes en échec ?
Raisons didactiques
Raison politiques
Opposition des colons
Raisons psychologiques
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Un seul ou deux français ?
Le français pour les étrangers Langue et
civilisation Le français pour les
indigènes Langue rudimentaire