SYSTEMES DE PRODUCTION

1
SYSTEMES DE PRODUCTION
La coopération entre disciplines
Une expérience.
2
Les objectifs du Programme

• favoriser l'introduction des technologies de
  traitement de l'information et de la
  communication.
• développer la coopération SPI/SHS
• orienter les recherches vers les besoins des
  entreprises industrielles et de service,
• faire progresser les connaissances sur les
  systèmes de production et accroître leur
  efficacité,
• développer les échanges entre le monde de la
  recherche et celui des entreprises,

3
Les domaines d'études ...

• l'innovation dans les produits, services,
  procédés et organisations,
• l'utilisation des technologies de l'information
  et de la communication et létude de leurs
  dynamiques sur les hommes, les organisations et
  les processus,
• maîtrise des délais, des coûts, de la qualité et
  de l'impact sur l'environnement,

4
les thématiques de recherche
DYNAMIQUEdes ORGANISATIONS
CONDUITE et GESTION
METHODES de CONCEPTION
GESTION des CONNAISSANCES
AIDE à la DECISION
AIDE à la DECISION
EVALUATION de PERFORMANCES
EVALUATION de PERFORMANCES
SURETE de FONCTIONNEMENT et MAITRISE DES RISQUES
SURETE de FONCTIONNEMENT et SURVEILLANCE DYNAMIQUE
5
Les projets de recherche pluridisciplinaires

• Au moins un industriel,
• Un appel d'offre ouvert, une dizaine de projets
• Au moins 2 laboratoires relevant de deux
  départements différents du CNRS
• SPI( sciences et technologies de l'information,
  mécanique, génie des matériaux, acoustique,
• SHS (économie et société, politique, pouvoir,
  organisation )
• Durée entre 2 et 3 ans,

6
Bilan de lappel à projet

• Déclarations dintention

• 49 déclarations dintention
• 13 propositions en cohérence avec les
  prescriptions de prosper
• 22 propositions partielles relevant de la
  problématique
• 14 propositions hors sujet

• Dépôt de projet

• 21 projets impliquant 17 laboratoires CNRS
• 17 laboratoires Universitaires
• INRIA, INRS et 33 entreprises
• 11 projets retenus

7
Un réseau de recherche

• des groupes de travail pluridisciplinaires
  spécifiques ou commun avec d'autres communautés,
• des séminaires ouverts et une conférence
• des publications,
• l'ouverture sur des réseaux Européens de
  recherche,
• Une lettre de liaison chercheurs-entreprises

8
Une démarche

• de type recherche conception ( H Simon, J.
  Monod,) pour la construction dartéfacts
  spécifiques avec production de nouvelles
  connaissances procédurales (quelle est la
  question, comment peut elle être résolue)
• basée sur la construction de modèles
• qui relève de lapprentissage organisationnel
• ( D Schön)

9
Le positif,de mon point de vue

• Il y a eu production de connaissances théoriques
  et génériques
• Un apport scientifique dans létude de
  linteraction entre dynamique de coopération et
  dynamique de capitalisation de connaissances
• La production dun ouvrage coopération et
  connaissance dans les systèmes industriels
  (hermes)

10
Les points faibles

• une approche qui nécessite du temps pour être
  validée car il faut avoir un retour sur le
  processus suivi lui-même, et le temps et le
  nombre de projets nont pas été suffisants,
• la construction dun modèle de compréhension
  mettant en perspective les connaissances acquises
  na pas toujours été suffisante au niveau de
  certains projets,
• Les animateurs,
• Le changement de politique du CNRS

11
Et si cétait à refaire..
12
La coopération entre disciplines 1

• elle est possible entre laboratoires, ou
  chercheurs seniors (ayant un capital
  connaissances à apporter), elle doit être
  encouragée, favorisée, elle nécessite le partage
  dobjectifs, elle doit senvisager sur le long
  terme, sappuyer sur plusieurs projets,
• elle nécessite un référentiel commun, un objet de
  recherche partagé, un vocabulaire partagé,
• elle doit conduire à une valeur effective pour
  chacun,

13
La coopération entre disciplines-2

• elle est impossible au niveau dun thésard ( il
  apprend son métier, il construit un capital
  connaissances(dans un temps limité) et il est
  difficile dapporter une contribution personnelle
  significative, maîtrisée et validée dans
  plusieurs disciplines