Qualifier 100 %

1

• Qualifier 100
• des jeunes

2

• Un engagement consensuel Sommet du Québec
• et de la Jeunesse (2000)

3

• Des réussites
• et
• des défis

4
Les réussites

• Taux de diplomation en croissance
• Plan de réussite dans chaque établissement
• Solidarité Jeunesse un bilan positif
• Jeunes de 16-24 ans priorité de la Politique
  déducation des adultes

5
Les réussites

• Services éducatifs mis en place par les
• commissions scolaires
• 16-18 ans 17,2 des C.S.
• 14-20 ans 48 des C.S.
• Présence des 16-24 ans dans les effectifs
• inscrits
• 56 en formation générale
• 49 en formation professionnelle

6
Les réussites

• Taux dobtention du DES en 1997-1998
• 66,2 aux jeunes
• 81,2 avec léducation des adultes

7
Le projet dintervention

• Inspiré de Solidarité Jeunesse
• ?service daccompagnement, suivi personnalisé
• ?partenariat effectif
• Sécurité du revenu
• Emploi-Québec
• Carrefour Jeunesse emploi
• Centre déducation des adultes
• CLSC
• Organisme communautaire

8
Le projet dintervention

• Deux visées
• Parfaire la formation de base
• Sintégrer à la société et au marché de lemploi

9
Le projet dintervention

• Agir sur une réalité complexe
• Facteurs dordre
• Personnel
• Familial
• Social
• professionnel

10
Le projet dintervention

• Agir sur une réalité complexe (formation)
• Services de mise à niveau
• Parcours individualisés
• Approches pédagogiques
• Approches évaluatives
• Gestion de classe
• Rythme dapprentissage
• Soutien et accompagnement pédagogique

11
Le projet dintervention

• Agir sur une réalité complexe (lieu de
• formation)
• Sentiment dappartenance
• Modèle scolaire
• Niveau de ressources
• Modes dorganisation de la formation
• Formation du personnel
• Diversité des parcours
• Activités parascolaires
• Liens école - communauté

12
Le projet dintervention

• Agir sur une réalité complexe (communauté)
• Perception de léducation
• Perception de la qualification
• Perception du rôle de la communauté
• Niveau de ressources et services communautaires
• Type de milieu (rural, urbain)
• Réseaux de soutien et daccompagnement
• Opportunité dinsertion professionnelle

13
Composantes du projet

• Agir sur les situations de vie et les parcours
• Utiliser toutes les sources de référence
• Instituer un accompagnement spécifique et continu
• Dresser un bilan des acquis
• Diversifier les approches pédagogiques, les modes
  et les lieux de formation
• Mettre en place des conditions facilitantes

14
Mobilisation des acteurs

• ?2 ministères responsables
• Éducation
• Emploi et Solidarité sociale
• ?1 maître dœuvre
• La commission scolaire
• ?des partenaires locaux
• Centre local demploi
• Carrefour Jeunesse emploi
• Centre Jeunesse
• CLSC
• Ressources externes

15
Stratégie coordonnée par la commission scolaire

• Diagnostic dans le milieu
• Actions de soutien par les ministères
• Cibles déterminées dans les plans de réussite
• Utilisation des ressources suivant le plan établi
• Réalisation en collaboration avec les partenaires
• Évaluation conjointe des résultats
• Ajustements aux mesures spécifiques convenues

16
Stratégie collective

• Mobilisation des partenaires
• ?
• Analyse de situation et diagnostic
• ?
• Plan de réussite
• ?
• Plan dactions
• ?
• Actions diversifiées et coordonnées
• ?
• Évaluation des résultats
• ?
• Ajustements

17
Mise en oeuvre

• Plan daction sur 5 ans
• 20 commissions scolaires 1re année
• 20 commissions scolaires 2e année
• 30 commissions scolaires 3e année
• Poursuite jusquen 2006-2007

18
Mise en oeuvre

• Des projets émanant des commissions scolaires
• Des projets dactions concertées avec les
  partenaires
• Des projets favorisant la participation et la
  persévérance

19
Participation des jeunes

• Expression des besoins et points de vue
• Participation aux décisions
• Agents de leur propre développement
• Sentiment dappartenance
• Renforcement dun réseau social
• Soutien à motivation, persévérance
• Réseau dentraide

20
Participation des jeunes

• Développement dattitudes et
• comportements propices
• À lapprentissage
• Au projet de formation

21
Participation des jeunes

• Entrées périodiques et sorties variables
• Fréquentation
• De jour et de soir
• 12 mois par année
• Nombre / groupe - facilitant

22
Participation des jeunes

• Soutien financier au jeune
• Transport
• Matériel scolaire
• Service de garde

23

• Quels sont les défis?
• Sur quelles dimensions intervenir?
• Quelles conditions de succès?

24

• Quels sont nos acquis (succès)?
• Quelles seraient nos difficultés?

25

• Défis
• Succès actuels (acquis)
• Difficultés anticipées
• Dimensions prioritaires dintervention
• Conditions de succès