Apr

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Après la francisation des programmes axés sur
le marché du travail

• Martine Blache
• Directrice du Service de formation aux
  entreprises
• Cégep du Vieux Montréal

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3 PROGRAMMES

• Intégration à la profession infirmière au Québec
• Technologie de lélectronique industrielle
• Techniques en génie mécanique

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Cours spécifiques en soins infirmiers
• Cours dIntégration en soins infirmiers
• Service daide professionnelle
• Méthodes et interventions
• Interventions en milieu clinique
• Soins infirmiers en santé mentale
• Soins infirmiers pour les personnes âgées

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Cours complémentaires
• Semaine dintégration au milieu scolaire
  québécois
• Planification, études et carrière
• Français langue de travail

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Partenaires de la première heure
• Comité dadaptation de la main-dœuvre
  personnes immigrantes
• LHirondelle, Services daccueil et dintégration
  des immigrants
• Emploi-Québec
• LOrdre des infirmières et infirmiers du Québec
• Ministère de la Santé et des Services sociaux

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Buts du programme
• Permettre aux infirmières et infirmiers diplômés
  à létranger de compléter leur formation afin de
  réussir lexamen de lOIIQ
• Permettre laccessibilité au marché du travail
  québécois

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Le programme de formation vise à
• Adopter une approche clinique individualisée,
  respectueuse des droits, des croyances, des
  valeurs et des capacités de la personne
• Vérifier leur jugement clinique
• Développer le souci de maintenir et de parfaire
  leurs compétences professionnelles.

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Au terme du programme dAEC, les
• infirmières formées à létranger ont
• Assimilé 195 h de connaissances théoriques
  (connaissances déclaratives)
• Appliqué 105 h dhabiletés techniques nécessaires
  à la pratique de la profession (connaissances
  procédurales)
• Complété 600 h de pratique lors des stages
  cliniques dans un ou plusieurs centres
  hospitaliers universitaires montréalais
  (connaissances contextuelles).

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Les infirmières maîtrisent les attitudes,
  comportements et habiletés suivants
• La communication et la capacité dinteragir avec
  les personnes, les équipes de travail et autres
  intervenants au Québec
• Ladaptation et lintégration aux diverses
  réalités, situations et environnements
  spécifiques de travail

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B
Les infirmières maîtrisent les attitudes,
comportements et habiletés suivants (suite)

• Lanalyse et linterprétation de données fondées
  sur des connaissances scientifiques et
  disciplinaires
• La résolution de problèmes et la prise de
  décision menant à des actions pertinentes,
  concertées et efficaces
• La prestation de soins de qualité basée sur le
  développement dhabiletés cliniques et
  lutilisation de technologies au Québec.

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Clientèle
• Principaux pays dorigine Algérie, Haïti,
  Roumanie, Liban, Maroc, Colombie
• Nombre de participants 274
• Réussites au programme 204
• Taux de réussite aux examens de lOIIQ pour les 6
  premières cohortes 79

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Intégration à la profession infirmière au Québec
- CWA.0B

• Financement
• Ministère de lÉducation
• Emploi-Québec

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2 programmes avec démarche en reconnaissance des
acquis

• Technologie de lélectronique industrielle
  Automatismes et procédés industrielles
• Techniques en génie mécanique Conception
  assistée par ordinateur

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• Démarche permettant aux candidats de
• Valider leurs acquis scolaires (programme
  détudes collégiales)
• Faire connaître leurs acquis extrascolaires
  (compétences attendues)
• Recevoir la formation manquante, le cas échéant,
  selon une formule adaptée et personnalisée

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• Public cible
• Adultes immigrants (- de 3 ans)
• Diplômés en génie dans leur pays dorigine
  (équivalence minimum de DEC par le MICC)
• Expérience professionnelle dans le domaine
• Liés par une entente avec Emploi-Québec

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• Contexte de réalisation
• Formations réalisées antérieurement pour des
  ingénieurs immigrants en collaboration avec
• - lAgence Montréalaise pour lemploi (AMPE)
• - le Comité dadaptation de la main-dœuvre
• personnes immigrantes (CAMO-PI)
• Collaboration avec lOrdre des Technologues
  professionnels du Québec

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• Contexte de réalisation (suite)
• Création, en cours, dun guichet unique en
  reconnaissance des acquis et des compétences pour
  les 12 collèges de Montréal, chapeauté par le
  Regroupement des collèges du Montréal
  métropolitain (RCMM)
• Financement Emploi-Québec pour le développement
  des outils de reconnaissance des acquis et des
  compétences

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Programme de technologie de lélectronique
industrielle

• Automatismes et procédés industriels ELJ.2T (725
  h)

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Programme de techniques en génie mécanique

• Conception assistée par ordinateur ELC.16 (670
  h)

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Reconnaissance des acquis et des compétences

• Avantages pour le candidat
• Autoévaluation à laide de fiches descriptives
• Reconnaissance de ses acquis et ses compétences
• Meilleure intégration à la formation
• Implication dans lensemble de la démarche
• Reconnaissance en tant que personne immigrante
• Accès plus rapide au marché du travail

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Reconnaissance des acquis et des compétences

• Inconvénients pour le candidat
• La personne doit investir du temps avant dêtre
  intégrée officiellement dans le processus
• Lintégration progressive pose un problème de
  financement des personnes et de linstitution
• Le projet expérimental a fait gagner peu de temps

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Conclusion

• Le processus de reconnaissance des acquis
  nécessite de la part des candidats
• Un effort assidu pour faire la démonstration de
  leurs compétences
• Une disponibilité pour répondre aux exigences du
  processus

23
Conclusion

• Le processus de reconnaissance des acquis
  nécessite de la part des enseignants
• De lengagement, de ladaptabilité vis-à-vis des
  différents candidats et de la souplesse dans
  lorganisation pédagogique

24
Conclusion

• Le processus de reconnaissance des acquis
  nécessite de la part de linstitution
• Un arrimage de proximité avec les entreprises de
  lindustrie concernée pour apporter des
  informations et une formation actualisées.

25
Conclusion

• Les objectifs des programmes ont été atteints
• 100 de réussite en automatismes
• 66 de réussite en CAO