Title: Ensaanza y Aprendizaje con uso de Tecnologa: Las Mejores Prcticas para Diseo de Cursos en Lnea
1Ensañanza y Aprendizaje con uso de
TecnologíaLas Mejores Prácticas para Diseño de
Cursos en Línea
- Melissa Anderson, Asesora Pedagógica Senior
2Objetivo de la sesión y Agenda
- Objetivo
- Presentación de estrategias para lograr un diseño
exitoso de cursos en línea dentro del ambiente
Blackboard - Agenda
- Discusión del ambiente de aprendizaje en red
- Compartición de teorías sobre enseñanza y
aprendizaje - Definición de Objeto de aprendizaje y el valor
potencial de compartir - Presentación de bases para la realización exitosa
de las siguientes actividades en un ambiente
virtual administración de contenidos,
colaboración, comunicación y evaluación - Compartición y demostración de las mejores
prácticas de nuestros clientes, enfocados a
métodos específicos de enseñanza y aprendizaje
3Por qué estamos aquí en realidad?
Los buenos maestros incorporan su yo, la materia
y sus estudiantes al tejido de la vida -Parker
Palmer, The Courage To Teach
4Ambiente de aprendizaje en red
5Enfoques de la enseñanza y Teorías del aprendizaje
- Qué es pedagogía / andragogía?
- Pedagogía los principios y métodos de la
instrucción - Andragogía los principios y métodos de la
instrucción para adultos (Knowles) - Tres sabores del aprendizaje en línea
- Complementario
- Presenta y comparte algún contenido en línea
sin embargo, el tiempo utilizado y las
actividades de clase presencial permanecen sin
cambio - Híbrido/Combinado
- Remplaza algunas partes de clase presencial con
actividades y tareas en línea - Completamente en línea / a distancia
- Remplaza todas las partes de clase presencial
con actividades y tareas en línea
6Enfoques de la enseñanza y Teorías del aprendizaje
- Cómo aprenden los estudiantes?
- Conductismo Skinner, estímulo-respuesta
- Instrucción asistida por computadora
- Objetivos de aprendizaje medibles
- Evaluaciones de opción múltiple
- Cognitivismo Tolman, Vygotsky, procesos mentales
- Organización, resumen de conocimientos
- Toma generativa de apuntes
- Analogías, metáforas
- Construcción social del conocimiento Dewey,
Bruner, los individuos crean significado - Experiencias contextualizadas / aprendices
- Aprendizaje basado en cuestionamientos y
preguntas - -Donovan, Bransford, Pellegrino, 1999
7Enfoques de la enseñanza y Teorías del
aprendizaje
- Cómo los instructores enseñan y alinean la
práctica con las teorías del aprendizaje? - Usando una o más de las estrategias
instruccionales y de aprendizaje, que incluyen - Modelado, encadenamiento, debilitamiento
(conductismo) - Instrucción organizada, con ritmo propio
(objectivismo) - Método del estudio de casos (cognitivismo)
- Aprendizaje basado en problemas (constructivismo)
- Aprendizaje activo (constructivismo)
- Aprendizaje colaborativo (constructivismo social
) - Comunidades y ambientes virtuales de aprendizaje
8Objetos de aprendizaje
- Las definiciones varían, pero incluyen cualquier
combinación de los elementos siguientes - Contenidos Instruccional
- Alineación del contenido instruccional con el
objetivo y/o con el estándar instruccional - Evaluación del dominio del contenido
instruccional - El valor de los objetos de aprendizaje en la
academia - Reutilizables entre materias, departamentos,
instituciones, etc. - Transfuncional dentro de una variedad de
ambientes - Pueden ser elementos más atrayentes, estimulantes
y enfocados hacia la construcción del
conocimiento - Favorece la segmentación de contenidos
9Educación en línea Evaluación de la enseñanza
- Evaluación de la enseñanza basada en tecnología
elementos claves de calidad - Contenido
- Planeación del curso o programa
- Diseño instruccional
- Producción de medios
- Apoyo y moderación de la experiencia de
aprendizaje - Administración de estudiantes
- Evaluación y mantenimiento del curso o programa
- -Bates Poole, 2003
10Educación en línea Evaluación de la enseñanza y
del aprendizaje
11Educación en línea las mejores prácticas de
nuestros clientes
- Oriente sus estrategias académicas y
administrativas en todos los niveles
institucional, departamental y curso. - Planee su curso completo, no sólo los componentes
en línea, basándose en sus valores y prácticas
docentes, antes de comenzar la construcción de
cualquier cosa - Establezca la conexión directa entre las
actividades presenciales y las que son en línea,
haciendo que los estudiantes cobren conciencia
respecto de las razones que le hicieron elegir
cada ambiente - Tome en cuenta los diferentes estilos de
aprendizaje de sus alumnos y use la tecnología
para adecuarse a las diferencias - Proporcione un ambiente que se adapte mejor a las
necesidades cambiantes de sus estudiantes más
colaboración, más comunicación y actividades más
atractivas.
12Estrategias exitosas
- Mejores prácticas de nuestros clientes
Aprendizaje Constructivista - Utilice las funcionalidades del Tablero de
discusión para el descubrimiento, la
investigación y la reflexión centrados en el
alumno - Facilite las discusiones sincrónicas en el Salón
Virtual- los estudiantes comparten documentos,
direcciones de sitios web e ideas en texto o en
el pizarrón virtual - Impulse la colaboración de los estudiantes a
través del uso del e-portafolio- ellos comparten
el progreso de su aprendizaje para que sus
colegas puedan hacerles comentarios - Habilite una colección de materiales
compartidos para la creación, administración y
descubrimiento de sus alumnos - Desarrolle un módulo personalizado que permita
que los estudiantes se evalúen entre sí y a ellos
mismos, usando pequeños programas - N del T. Estas herramientas se encuentran en
proceso de pruebas en nuestra instalación, de tal
forma que actualmente no están disponibles
13Estrategias exitosas
- Mejores prácticas de nuestros clientes
Aprendizaje basado en problemas - Organice su curso alrededor de un tema o problema
y a las diferentes etapas del tema o problema-
revele las etapas de manera selectiva conforme el
curso avanza - Presente el contenido desde múltiples
perspectivas, vinculando el contenido con el
creador de vínculos y con las funciones del mapa
del curso - Presente y comparta una biblioteca de materiales
(o estimule a sus alumnos para que ellos creen
una), en la que pueda buscarse utilizando
criterios basados en palabras clave
personalizadas - Programe horas de oficina en el espacio ligero de
conversación sincrónica para contestar preguntas
y publicar transcripciones para que otros
estudiantes las revisen - Déles acceso a sus alumnos a un blog o a un wiki
para compartir el progreso colectivo por medio de
un building block de nuestros socios
14Hacia dónde vamos?
Educación es lo que permanece después de que ha
sido olvidado lo que se había aprendido -B.F.
Skinner, The New Scientist, May 21, 1964
15Preguntas y discusión Melissa Anderson Asesora
Pedagógica Senior manderson_at_blackboard.com
Traducción de José Bedolla Cordero- UPAEP