Ensaanza y Aprendizaje con uso de Tecnologa: Las Mejores Prcticas para Diseo de Cursos en Lnea - PowerPoint PPT Presentation

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Ensaanza y Aprendizaje con uso de Tecnologa: Las Mejores Prcticas para Diseo de Cursos en Lnea

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Title: Ensaanza y Aprendizaje con uso de Tecnologa: Las Mejores Prcticas para Diseo de Cursos en Lnea


1
Ensañanza y Aprendizaje con uso de
TecnologíaLas Mejores Prácticas para Diseño de
Cursos en Línea
  • Melissa Anderson, Asesora Pedagógica Senior

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Objetivo de la sesión y Agenda
  • Objetivo
  • Presentación de estrategias para lograr un diseño
    exitoso de cursos en línea dentro del ambiente
    Blackboard
  • Agenda
  • Discusión del ambiente de aprendizaje en red
  • Compartición de teorías sobre enseñanza y
    aprendizaje
  • Definición de Objeto de aprendizaje y el valor
    potencial de compartir
  • Presentación de bases para la realización exitosa
    de las siguientes actividades en un ambiente
    virtual administración de contenidos,
    colaboración, comunicación y evaluación
  • Compartición y demostración de las mejores
    prácticas de nuestros clientes, enfocados a
    métodos específicos de enseñanza y aprendizaje

3
Por qué estamos aquí en realidad?
Los buenos maestros incorporan su yo, la materia
y sus estudiantes al tejido de la vida -Parker
Palmer, The Courage To Teach
4
Ambiente de aprendizaje en red
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Enfoques de la enseñanza y Teorías del aprendizaje
  • Qué es pedagogía / andragogía?
  • Pedagogía los principios y métodos de la
    instrucción
  • Andragogía los principios y métodos de la
    instrucción para adultos (Knowles)
  • Tres sabores del aprendizaje en línea
  • Complementario
  • Presenta y comparte algún contenido en línea
    sin embargo, el tiempo utilizado y las
    actividades de clase presencial permanecen sin
    cambio
  • Híbrido/Combinado
  • Remplaza algunas partes de clase presencial con
    actividades y tareas en línea
  • Completamente en línea / a distancia
  • Remplaza todas las partes de clase presencial
    con actividades y tareas en línea

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Enfoques de la enseñanza y Teorías del aprendizaje
  • Cómo aprenden los estudiantes?
  • Conductismo Skinner, estímulo-respuesta
  • Instrucción asistida por computadora
  • Objetivos de aprendizaje medibles
  • Evaluaciones de opción múltiple
  • Cognitivismo Tolman, Vygotsky, procesos mentales
  • Organización, resumen de conocimientos
  • Toma generativa de apuntes
  • Analogías, metáforas
  • Construcción social del conocimiento Dewey,
    Bruner, los individuos crean significado
  • Experiencias contextualizadas / aprendices
  • Aprendizaje basado en cuestionamientos y
    preguntas
  • -Donovan, Bransford, Pellegrino, 1999

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Enfoques de la enseñanza y Teorías del
aprendizaje
  • Cómo los instructores enseñan y alinean la
    práctica con las teorías del aprendizaje?
  • Usando una o más de las estrategias
    instruccionales y de aprendizaje, que incluyen
  • Modelado, encadenamiento, debilitamiento
    (conductismo)
  • Instrucción organizada, con ritmo propio
    (objectivismo)
  • Método del estudio de casos (cognitivismo)
  • Aprendizaje basado en problemas (constructivismo)
  • Aprendizaje activo (constructivismo)
  • Aprendizaje colaborativo (constructivismo social
    )
  • Comunidades y ambientes virtuales de aprendizaje

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Objetos de aprendizaje
  • Las definiciones varían, pero incluyen cualquier
    combinación de los elementos siguientes
  • Contenidos Instruccional
  • Alineación del contenido instruccional con el
    objetivo y/o con el estándar instruccional
  • Evaluación del dominio del contenido
    instruccional
  • El valor de los objetos de aprendizaje en la
    academia
  • Reutilizables entre materias, departamentos,
    instituciones, etc.
  • Transfuncional dentro de una variedad de
    ambientes
  • Pueden ser elementos más atrayentes, estimulantes
    y enfocados hacia la construcción del
    conocimiento
  • Favorece la segmentación de contenidos

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Educación en línea Evaluación de la enseñanza
  • Evaluación de la enseñanza basada en tecnología
    elementos claves de calidad
  • Contenido
  • Planeación del curso o programa
  • Diseño instruccional
  • Producción de medios
  • Apoyo y moderación de la experiencia de
    aprendizaje
  • Administración de estudiantes
  • Evaluación y mantenimiento del curso o programa
  • -Bates Poole, 2003

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Educación en línea Evaluación de la enseñanza y
del aprendizaje
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Educación en línea las mejores prácticas de
nuestros clientes
  • Oriente sus estrategias académicas y
    administrativas en todos los niveles
    institucional, departamental y curso.
  • Planee su curso completo, no sólo los componentes
    en línea, basándose en sus valores y prácticas
    docentes, antes de comenzar la construcción de
    cualquier cosa
  • Establezca la conexión directa entre las
    actividades presenciales y las que son en línea,
    haciendo que los estudiantes cobren conciencia
    respecto de las razones que le hicieron elegir
    cada ambiente
  • Tome en cuenta los diferentes estilos de
    aprendizaje de sus alumnos y use la tecnología
    para adecuarse a las diferencias
  • Proporcione un ambiente que se adapte mejor a las
    necesidades cambiantes de sus estudiantes más
    colaboración, más comunicación y actividades más
    atractivas.

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Estrategias exitosas
  • Mejores prácticas de nuestros clientes
    Aprendizaje Constructivista
  • Utilice las funcionalidades del Tablero de
    discusión para el descubrimiento, la
    investigación y la reflexión centrados en el
    alumno
  • Facilite las discusiones sincrónicas en el Salón
    Virtual- los estudiantes comparten documentos,
    direcciones de sitios web e ideas en texto o en
    el pizarrón virtual
  • Impulse la colaboración de los estudiantes a
    través del uso del e-portafolio- ellos comparten
    el progreso de su aprendizaje para que sus
    colegas puedan hacerles comentarios
  • Habilite una colección de materiales
    compartidos para la creación, administración y
    descubrimiento de sus alumnos
  • Desarrolle un módulo personalizado que permita
    que los estudiantes se evalúen entre sí y a ellos
    mismos, usando pequeños programas
  • N del T. Estas herramientas se encuentran en
    proceso de pruebas en nuestra instalación, de tal
    forma que actualmente no están disponibles

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Estrategias exitosas
  • Mejores prácticas de nuestros clientes
    Aprendizaje basado en problemas
  • Organice su curso alrededor de un tema o problema
    y a las diferentes etapas del tema o problema-
    revele las etapas de manera selectiva conforme el
    curso avanza
  • Presente el contenido desde múltiples
    perspectivas, vinculando el contenido con el
    creador de vínculos y con las funciones del mapa
    del curso
  • Presente y comparta una biblioteca de materiales
    (o estimule a sus alumnos para que ellos creen
    una), en la que pueda buscarse utilizando
    criterios basados en palabras clave
    personalizadas
  • Programe horas de oficina en el espacio ligero de
    conversación sincrónica para contestar preguntas
    y publicar transcripciones para que otros
    estudiantes las revisen
  • Déles acceso a sus alumnos a un blog o a un wiki
    para compartir el progreso colectivo por medio de
    un building block de nuestros socios

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Hacia dónde vamos?
Educación es lo que permanece después de que ha
sido olvidado lo que se había aprendido -B.F.
Skinner, The New Scientist, May 21, 1964
15
Preguntas y discusión Melissa Anderson Asesora
Pedagógica Senior manderson_at_blackboard.com
Traducción de José Bedolla Cordero- UPAEP
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