El Enfoque por competencias

1
MATERIALES DIDÁCTICOS
2
Objetivo de CAPLAB
Mejorar la empleabilidad y condiciones de vida de
jóvenes y mujeres desempleados y subempleados a
través de procesos de capacitación articulados a
las necesidades de desarrollo humano y demanda
del mercado laboral.
3
Finalidad de los materiales didácticos
CONTRIBUIR A LA Formación de los participantes de
los CEOs de manera articulada con el mercado
labotal CONTRIBUIR con los docentes de los CEOs
para el desarrollo de actividades
significativas SISTEMATIZAR los conceptos
estratégicos de CAPLAB en la mirada de la
institucionalización a mediano plazo
4
USUARIOS DE LOS MATERIALES

• DIRECTORES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
  OCUPACIONALES (CEOs)
• DOCENTES DE LOS CEOS
• ESPECIALISTAS DE LOS ÓRGANOS INTERMEDIOS DEL
  MINISTERIO DE EDUCACIÓN
• PARTICIPANTES DE LOS CEOS
• TRABAJADORES DE MYPES Y PYMES.
• PÚBLICO EN GENERAL

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FINANCIAMIENTO

• El diseño producción y elaboración de material
  didáctico del programa CAPLAB se ha realizado
  gracias al financiamiento de la Agencia Suiza
  para el Desarrollo y la Cooperación- COSUDE

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Desarrollo de Procesos y Productos
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Qué es el AOP

• El Análisis Ocupacional Participativo (AOP) es un
  método para analizar una ocupación de cualquier
  nivel del Sistema Laboral.
• El AOP es un paso fundamental en el desarrollo de
  un currículo desde la perspectiva del mercado y
  del enfoque por competencias.
• El AOP recoge los procesos del DACUM desarrollado
  en Canadá y los EE.UU.
• En comparación con otros métodos de análisis
  ocupacional el AOP es un método efectivo
  rápido y económico

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EQUIPOS DE RECURSOS HUMANOS PARA LA ELABORACIÓN
DE MATERIALES

• MATERIAL TÉCNICO-PEDAGÓGICO
• Expertos de Universidades y de equipos de
  Investigación educativa.
• MATERIALES ESPECÍFICOS PARA UNA OCUPACIÓN
• Equipos de Docentes de la Especialidad
  procedentes de los CEOs.
• Expertos del sector productivo.
• Expertos del sector educativo.

9
EQUIPOS DE RECURSOS HUMANOS PARA LA ELABORACIÓN
DE MATERIALES

• MATERIALES DE TEMAS TRANSVERSALES
• Instituciones especializadas en cada tema
• Expertos especializados

10
VALIDACIÓN

• VALIDACIÓN en proceso en Lima y otros
  departamentos Ayacucho Piura Trujillo
  Cajamarca.
• MATERIAL DISTRIBUIDO
• 200 CEOs en las áreas de intervención
• N DE DOCENTES que utilizan el Material
  didáctico
• 800 docentes en las áreas de intervención de
  CAPLAB

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Los Módulos de CAPLAB

• Los Módulos producidos por el Programa CAPLAB
  constan de cuatro documentos
• Análisis Ocupacional Participativo Perfil
  Profesional y Diseño Curricular
• Manual del Docente
• Guía del Estudiante
• Instrumentos de Evaluación

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LA CAJA DE HERRAMIENTAS
Manual de Gestión del Modelo CAPLAB La Formación
Por Competencias Laborales Manual Análisis
Operacional Participativo (AOP CAPLAB Nuestro
Medio Ambiente Manual de Costos Manual de
Capacitación Modular en Gestión Empresarial
Básica.-Metodología CEFE (Autoempleo) Manual de
Género para la Formación Profesional Manual de
Estrategias Metodológicas para el aula y taller
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MÓDULOS FORMATIVOS DEL NIVEL BÁSICO Módulo de
Operatividad de Máquinas Industriales I (Contiene
Diseño curricular y Manual para el
docente)  Módulo de Operatividad de Máquinas
Industriales II (Contiene Diseño curricular
Manual del Docente Guía del Estudiante e
Instrumentos de Evaluación)  Módulo de Patronaje
Industrial I (Contiene Diseño curricular Manual
del Docente Guía del Estudiante e Instrumentos
de Evaluación)  Módulo de Patronaje Industrial
II.- (Contiene Diseño curricular Manual del
Docente Guía del Estudiante e Instrumentos de
Evaluación)  Módulo de Lencería I (Contiene
Diseño curricular Manual del Docente Guía del
Estudiante e Instrumentos de Evaluación)  Módulo
de Control de Calidad en confecciones (Contiene
Diseño curricular Manual del Docente Guía del
Estudiante e Instrumentos de Evaluación Manual
de Operaciones en el sector de Confecciones y
Video)
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MODULOS FORMATIVOS EN LA FAMILIA DE
METALMECÁNICA   Módulo de Soldadura I (Contiene
Diseño curricular y Manual del Docente) Módulo de
Soldadura II (Contiene Diseño curricular y Manual
del Docente) Módulo de Torno I ((Contiene Diseño
curricular Manual del Docente Guía del
Estudiante e Instrumentos de Evaluación) Módulo
de Torno II (Contiene Diseño curricular Manual
del Docente Guía del Estudiante e Instrumentos
de Evaluación Módulo de Fresa I (Contiene Diseño
curricular Manual del Docente) Módulo Fresa II
(Contiene Diseño curricular Manual del
Docente) Módulo de Carpintería Metálica
(Contiene Diseño curricular Manual del
Docente) Módulo de Dibujo Técnico (Contiene
Diseño curricular).
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  MODULOS FORMATIVOS EN LA FAMILIA DE
CONSTRUCCIONES Módulo en Carpintería en madera
(Contiene Diseño curricular Manual del Docente
Guía del Estudiante e Instrumentos de
Evaluación). MODULOS FORMATIVOS EN LA FAMILIA DE
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Módulo de Panadería
(Contiene Diseño curricular Manual del Docente
Guía del Estudiante e Instrumentos de
Evaluación)  Módulo de Pastelería.- (Contiene
Diseño curricular Manual del Docente Guía del
Estudiante e Instrumentos de Evaluación)
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RESULTADOS RECOGIDOS

• 08 CEOs de la Experiencia Piloto Utilizan los
  materiales de manera referencial los enriquecen
  con las innovaciones que van incorporando y con
  materiales recibidos en los cursos de
  capacitación
• 36 CEOs de Fase de ampliación Utilizan el
  material como guía de trabajo y complementan con
  materiales adicionales
• 160 CEOs de ampliación No se han recogido los
  resultados.