PROYECTO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DIVERSIDAD CULTURAL Coordinacin de Humanidades, UNAM

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PROYECTO SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y
DIVERSIDAD CULTURALCoordinación de Humanidades,
UNAM

• SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CAPITAL INTELECTUAL Y
  ORGANIZACIONES INNOVADORAS
• Rosalba Casas y Jorge Dettmer
• (A publicarse en Sociedad de Conocimiento,
  FLACSO / Mac Graw Hill)
• Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM
• México
• rcasas_at_servidor.unam.mx, dettjora_at_servidor.unam.mx
  

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ASPECTOS A DISCUTIR

• Creciente importancia asignada, al conocimiento y
  la información, para el desarrollo económico y
  social de los países.
• La mayor parte de los documentos producidos en el
  marco de organismos internacionales y también en
  el ámbito de los estudios sobre innovación
  tecnológica, hacen énfasis en el concepto de
  economía basada en conocimiento o economía del
  conocimiento.
• Esto se explica, por el impacto que ha tenido el
  conocimiento sobre la productividad y la
  competitividad de los países.
• Sin embargo, no es claro cómo pensar en una
  sociedad basada en conocimiento.

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PREGUNTAS

• Qué significa la idea de sociedad del
  conocimiento?
• Cómo transitar de la sociedad de la información
  a la sociedad del conocimiento?
• Es posible pensar en una sociedad basada en
  conocimiento, en donde este recurso impacte de
  manera equitativa a los diferentes grupos
  sociales y preserve la diversidad cultural?
• Cuál es el papel del capital humano, el
  intelectual y el social, en la construcción de la
  sociedad del conocimiento?
• Qué tipo de conocimiento es relevante en la
  construcción de esta sociedad?

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DISCUSION DEL SIGNIFICADO Y ALCANCE DE LOS
CONCEPTOS

• ? SOCIEDAD DE LA INFORMACION
• ? ECONOMÍA BASADA EN CONOCIMIENTO
• ? SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ó BASADA EN EL
  CONOCIMIENTO

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SOCIEDAD DE LA INFORMACION

• Se define como la producción, el tratamiento y la
  distribución de la información (Cisneros, García
  y Lozano, 2005)
• La existencia de las TICs ha acelerado la
  difusión de la información, el uso de
  infraestructura y el valor económico de la misma.
• La economía de la información se está
  desarrollando rápidamente al estar dirigida por
  la intensa innovación en las tecnologías de las
  comunicaciones y de la computación, que reducen
  dramáticamente los costos por unidad en la
  conexión y transmisión de información mediante
  redes (OCDE, 1999).
• Ha acentuado la brecha digital (digital divide) y
  las disparidades en el desarrollo, tanto por la
  desigual distribución de las TICs, como por la
  desigual capacidad educativa de la población.
• Para tener un acceso equitativo a la información
  y a los datos, se requiere poseer el conocimiento
  necesario para interpretarlos y procesarlos
  (David y Foray, 2002)

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ECONOMÍA BASADA EN CONOCIMIENTO

• Se ha demostrado ampliamente que el conocimiento
  se ha convertido en el mecanismo más importante
  para crear valor agregado en las empresas.
• El conocimiento es el principal recurso
  estratégico para asegurar el crecimiento
  económico en los países desarrollados.
• En este contexto el conocimiento es concebido
  como un insumo o competencia, resultado de la
  innovación de los procesos productivos y la única
  fuente segura para conseguir una ventaja
  competitiva duradera.
• También es ampliamente aceptado que el
  conocimiento incorporado en los seres humanos
  (capital humano) y la tecnología, son centrales
  para el desarrollo económico.

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ECONOMIA BASADA EN CONOCIMIENTO O ECONOMIA DEL
APRENDIZAJE

• Un modo informacional de producción (Castells,
  2001).
• Las personas, más que los factores tradicionales
  de producción (trabajo y capital), se convertirán
  en el principal recurso de valor y crecimiento
  económico en este nuevo tipo de capitalismo
  (Drucker, 1994).
• En el futuro un número creciente de las
  actividades productivas demandarán cada vez un
  mayor uso de las capacidades intelectuales y
  creativas de los trabajadores.
• Una de las características distintivas de la
  economía del conocimiento es la necesidad de
  aprendizaje continuo de información codificada y
  competencias para el uso de información.

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ECONOMÍA BASADA EN CONOCIMIENTO, cont..

• El conocimiento y las nuevas tecnologías
  particularmente las tecnologías de la información
  y la comunicación (TICs)- desempeñan un papel
  central en las economías modernas.
• En síntesis las economías basadas en el
  conocimiento son economías que se apoyan
  directamente en la producción, distribución y uso
  del conocimiento y la información, con el
  propósito de elevar la productividad y la
  competitividad de las empresas y de los países.

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QUÉ ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?

• El conocimiento ha jugado históricamente un papel
  importante en el desarrollo de las sociedades
  (Tilak, 2002). Lo que es nuevo es la rapidez con
  la que crece el conocimiento.
• Ha tenido impactos positivos en el desarrollo
  social, pero también ha generado impactos
  sociales negativos empleo, medio ambiente y ha
  ensanchado la brecha entre los grupos sociales y
  los países.
• No obstante, en el discurso las políticas
  internacionales y en las nacionales, el
  conocimiento representa actualmente la fuerza
  fundamental para acceder al desarrollo.

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QUÉ ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO cont

• Por lo tanto, una de las características que
  marcará a las sociedades del siglo XXI será no
  sólo el ritmo con el cual se produzca nuevo
  conocimiento, sino también la forma en que se
  logre un mayor acceso y distribución social del
  mismo. Una apropiación social del conocimiento.
  
• Es así que el concepto de sociedad del
  conocimiento tiene una amplia interpretación y
  un mayor alcance que los conceptos tradicionales
  de sociedad alfabetizada, sociedad del
  aprendizaje y sociedad educada (Tilak, 2002).
  Es, decir, es más que la creación de capital
  humano.

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QUÉ ES LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, cont

• Idealmente, la sociedad del conocimiento
  presupone no solamente una sociedad alfabetizada
  o alfabetizada en términos de computadoras por
  número de habitantes, o incluso una sociedad
  educada, sino más bien, una sociedad altamente
  educada, que demanda no precisamente trabajadores
  calificados, sino trabajadores del
  conocimiento, y que demanda que el conocimiento
  impacte en una mayor bienestar social de la
  población.
• Para construir una sociedad del conocimiento es
  fundamental hacer un uso creativo de las TICs
  para alcanzar los beneficios económicos y
  sociales que puedan derivar de un uso adecuado de
  estas tecnologías. El conocimiento radica en la
  gente no en las TICs (Mansell y When, 1998).

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A QUE TIPO DE CONOCIMIENTO SE REFIERE ESTA
SOCIEDAD?

• Científico, tecnológico, intelectual, práctico,
  tradicional, saberes, legal, colectivos, sentido
  común, etc.
• Procesos relacionales de comunicación y lenguaje
  que se dan al interior de una cultura (Dudet, 200
  ).
• Know what, know why (lecturas de libros, bases de
  datos) know how, know who (experiencia práctica,
  relaciones maestro-aprendiz, práctica cotidiana)
  (Foray y Lundvall, 1996).
• Conocimiento tácito habilidades de las personas,
  interacción social (Senker y Faulkner, 1996)
• Conocimiento codificado libros, revistas, etc.
• Importancia del aprendizaje (learning) produce
  conocimiento ( Johnson, 1992).

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CARACTERISTICAS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
(Tilak, 2002)

• La capacidad creativa (para generar conocimiento
  nuevo).
• El talento innovador (para usar el que ya existe
  o el nuevo).
• La capacidad para determinar la relevancia del
  conocimiento para necesidades específicas, que
  varían de acuerdo al tipo de sociedad de que se
  trate, y
• La capacidad de aprendizaje, distribución del
  conocimiento y construcción de capital social
  basado en conocimiento.
• Aquí radica la importancia de las orientaciones
  en la producción del conocimiento para sociedades
  en contextos de desarrollo

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PRINCIPIOS ESCENCIALES PARA EL DESARROLLO DE
SOCIEDADES DE CONOCIMIENTO CON EQUIDAD (UNESCO,
2003)

• Libertad de expresión y fuerte compromiso con los
  derechos humanos
• Acceso equitativo a la educación y a los derechos
  culturales
• Acceso universal a información y conocimiento,
  particularmente en el dominio público
• Fomento a la expresión de la diversidad cultural
  y lingüística.

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OBJETIVOS ESTRATEGICOS PARA UNA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO (UNESCO 2003)

• Brindar oportunidades digitales e inclusión
  social por medio de las TICs para la construcción
  de capacidades, el empoderamiento, la governanza
  y la participación social (fortalecer redes,
  compartir información, crear conocimiento y
  habilidades) .
• Fortalecer las capacidades de investigación
  científica, de compartir la información, de
  creatividad cultural y de funcionamiento e
  intercambio en las sociedades del conocimiento
  (redes, interacción y cooperación)
• Realzar la oportunidades de aprendizaje a través
  del acceso a diversos contenidos y sistemas
  adecuados de entrega de información, por medio de
  la aplicación de las TICs, que tienen un
  potencial para disminuir los costos de la
  educación y mejorar la eficiencia de los sistemas
  educativos

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DE LA ECONOMIA DE LA INFORMACION Y DEL
CONOCIMIENTO A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• David y Foray (2002), sostienen que la sociedad
  del conocimiento es todavía una realidad por
  venir y lo que ahora está emergiendo es una
  economía basada en el conocimiento.
• Pasar de la economía basada en el conocimiento a
  la sociedad basada en el conocimiento depende de
  la proliferación de lo que ellos identifican como
  las comunidades intensivas en conocimiento.
• Dichas comunidades son espacios públicos o
  semipúblicos en los que los costos de
  codificación y divulgación se han reducido de
  manera drástica debido a la existencia de
  conceptos comunes y convenciones terminológicas.
  Esto permite que las tecnologías de la
  información y la comunicación puedan usarse para
  codificar, transmitir y mejorar la difusión de
  los nuevos conocimientos. Las comunidades
  conforman redes de individuos que producen y
  divulgan nuevos conocimientos,

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ALGUNOS ASPECTOS EN LA INTEGRACION DE LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO

• i) Formas de producción de conocimiento.
• ii) Papel de las universidades en la sociedad del
  conocimiento.
• iii) Construcción de Capital social basado en
  conocimiento

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I) FORMAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.

• Producción de conocimiento en contextos
  académicos en sí es misma válida e importante.
  Solución de problemas siguiendo los códigos y la
  práctica relevante a una disciplina en
  particular.
• Producción de conocimiento en un contexto de
  aplicación, en donde la solución de problemas se
  organiza alrededor de una aplicación particular,
  y el trabajo es colectivo, interdisciplinario, y
  guiado por la responsabilidad de enfocar su
  relación directa con la sociedad.

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II) PAPEL DE LAS UNIVERSIDADES EN LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO

• Un aspecto fundamental de la sociedad del
  conocimiento descansa en su sistema educativo y
  particularmente en el de educación superior.
• Las sociedades del conocimiento requieren gente
  con altos niveles de conocimiento y nuevos
  conjuntos de habilidades.
• Un aspecto crítico de este sistema radica en
  lograr una ágil diseminación de los conocimientos
  a diferentes sectores de la sociedad, tanto por
  la vía de la formación de capital humano, como
  mediante la producción interactiva de
  conocimientos entre las instituciones que generan
  actividades de investigación y diferentes
  sectores de la sociedad.

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III) CONSTRUCCIÓN DE CAPITAL SOCIAL BASADO EN
CONOCIMIENTO

• Centros de investigación públicos y universidades
  maduras fuente para formación de recursos
  humanos y producción interactiva de conocimiento
  con los sectores sociales y productivos.
• Espacios de conocimiento localizados
  territorialmente con capacidades relacionadas con
  actividades sociales y económicas de la región.
• Procesos de aprendizaje interactivo entre
  distintos actores interesados en la generación e
  intercambio de conocimiento.Formación de redes de
  conocimiento, generación de confianza,
  transferencia interactiva de conocimientos.

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Capital social basado en conocimiento
SOCIEDAD BASADA EN CONOCIMIENTO

CONSTRUCCION DE CAPACIDADES
CAPITAL SOCIAL BASADO EN CONOCIMIENTO
HABILIDAD PARA INTEGRAR CAPACIDADES
CONTEXTO SOCIOECONOMICO TERRITORIAL ACTORES Y
AGENTES
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ORIENTACIONES DE POLITICAS PARA IMPULSAR LA
SOCIEDAD BASADA EN CONOCIMIENTO

• Procesos interactivos y formación de redes de
  conocimiento en la base de las políticas
  (aprendizaje, capital social).
• Rescate de dinámicas de abajo hacia arriba
  sustentadas en procesos interactivos.
• Impulsar desde las políticas públicas el
  fortalecimiento y/ construcción del capital
  social basado en conocimiento, con objetivos de
  desarrollo específicos.