PROPUESTAS DE REFLEXION,PARTICIPACION Y ACCION CIUDADANA PARA LA SOBERANIA ALIMENTARIA DESDE LA SOLIDARIDAD - PowerPoint PPT Presentation

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PROPUESTAS DE REFLEXION,PARTICIPACION Y ACCION CIUDADANA PARA LA SOBERANIA ALIMENTARIA DESDE LA SOLIDARIDAD

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Linea estr tegica de Entrepueblos ' Sostenibilidad de la comunidades campesinas ... Iniciativa que permita conectar a sectores mas amplios de la poblaci n que ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: PROPUESTAS DE REFLEXION,PARTICIPACION Y ACCION CIUDADANA PARA LA SOBERANIA ALIMENTARIA DESDE LA SOLIDARIDAD


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PROPUESTAS DE REFLEXION,PARTICIPACION Y ACCION
CIUDADANA PARA LA SOBERANIA ALIMENTARIA DESDE LA
SOLIDARIDAD
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I-ANTECEDENTES
  • Linea estrátegica de Entrepueblos
     Sostenibilidad de la comunidades campesinas e
    indígenas y soberanía alimentaria 
  • Desde 2002 Red Agora Nord/Sud que trabaja en
    temas de soberanía alimentaria (SA).
  • 2006 actividades de divulgación y educación,
    publicación y difusión de materiales (Cosechas
    amargas, campesinas semillas del cambio, guias
    didàcticas, charlas,.) Participación en otras
    iniciativas ciudadanas conjuntamente con otras
    entidades en aspectos relacionados con la
    temática de SA.

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Este programa combina diferentes elementos de
información, sensibilización, acción
participativa i incidéncia política
interrelacionados en un mismo proceso, en el que
las diferentes acciones promueven la implicación
y participación activa de la población
destinatária hacia estratégias de acción social
en relación a la Sobirania Alimentària.
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II- Objetivos del Programa
  • Diversificación y descentralización de la
    información
  • Profundizar el concepto y las propuestas
    operativas sobre Soberanía Alimentaria de una
    forma enraizada a la realidad de nuestro país
    Estudio de indicadores sobre SA en Cataluña.
  • Plantear una propuesta en positivo que implica
    la mobilización y la participación activa de
    diferentes actores potenciando acciones que
    impulsen la SA Comedores Escolares Ecológicos.
  • Vincular estos esfuerzos a las campañas que se
    desarrollan sobre temas relacionados con
    Soberanía Alimentaria Catalunya LLiure de
    Transgènics, No et mengis el món, Grans
    superfícies no gracies.

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II- OBJETIVOS AEE (Alimentació Escolar Ecològica)
  • Iniciativa comedores escolares ecològicos
  • Plantear una propuesta en positivo que implica la
    mobilización y la participación activa de la
    comunidad escolar y de su entorno
  • Generar procesos colectivos de reflexión y
    acción entorno a los temas relacionados con
    Soberanía Alimentaria
  • Promover una reflexión entorno a la equidad de
    género en los procesos de producción,
    elaboración, distribución y consumo de los
    alimentos
  • Iniciativa que permita conectar a sectores mas
    amplios de la población que comporten
    posiblidades reales de cambio de actitud y
    hábitos
  • Alianza de diferentes sectores de la sociedad
    civil para conseguir medidas y políticas públicas
    concretas

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Actualmente estamos participando con un grupo de
personas y organizaciones que están realizando
y/o iniciando experiencias de comedores escolares
en Cataluña. La Taula dAlimentació Ecológica
Escolar está formada por L ERA de Manresa,
Ampa del CEIP Puig-Berenguer, ADV ecològica Gent
del Camp, Consell Comarcal del Montsià,
Aprodisca, ADV de producció ecològica del Baix
Ebre-Montsià, FAPAC, Cooperativa el Rebost / Pam
i Pipa, Adv de producció ecològica de Ponent,
Consell Comarcal de lUrgell, Projecte Torre
Negra de St. Cugat, Consell Comarcal del
Pallars-Del tros al Plat, Fundació Futur,
Cedricat i Entrepobles.
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III- PROCESO AEE
  • Plantear una propuesta en positivo que
    implica la mobilización y la participación activa
    de diferentes actores potenciando acciones que
    impulsen la SA Comedores Escolares Ecològicos.
  • Actores
  • Alumnos y alumnas
  • Profesores y profesoras
  • Monitores y monitoras
  • Familias (AMPAS)
  • Agricultores y agricultoras
  • Cooperativas de consumidores y
    consumidoras
  • ONGs y Movimientos Sociales
  • Otras organizaciones y administración

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(No Transcript)
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IV-EXPERIENCIAS
  • Respaldo institucional
  • Eje alimentario
  • Eje Norte/Sur
  • Desarrollo local
  • Eje educativo
  • Eje Medioambiental
  • Eje social
  • Eje intercultural

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Respaldo institucional
  • Apoyo de las instituciones ,gobiernos, región, o
    municipios y consecuencias en el proyecto
  • CIVAM BIO- Francia
  • Agribiodrôme- Francia
  • Corabio- Francia
  • ADABIO-FRAPNA Francia
  • AIAB-Budoia-Italia
  • A Scuola con piu gusto- Roma
  • Food for life programme- UK

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Eje alimentario
  • Comida sana y saludable
  • Educacion al gusto
  • Cataluña
  • Fundación Futur
  • Biolur
  • Cooperativa El Rebost-Pam i Pipa
  • Europa
  • Manger Bio Isère-Manger bio et autrement à la
    cantine- Francia
  • ADABIO- Francia
  • Un plus Bio- Francia
  • Sistemi Alimentari Sostenibili nellente publico-
    Genova

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Eje Medioambiental
  • Agricultura ecológica
  • OGM
  • Alimentos quilométricos
  • Reciclaje, huerto, compostaje
  • Cataluña
  • Cooperativa El Rebost-Pam i Pipa
  • Fundación Futur
  • Europa
  • Civam Bio 09- Francia
  • Sistemi Alimentari sostenibili nell ente
    publico-Genova
  • AIAB- Budoia
  • Manger Bio Isère- Manger bio et autrement a la
    cantine Francia
  • Agenda 21 du Collége du Bas Chablais- Francia
  • Corabio- Francia

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Eje intercultural
  • Conocimiento y respeto de otras culturas
  • Cataluña
  • Fundación Futur
  • Intrducción ocasional de menus étnicos
  • Europa
  • Il Biologico e prodotti tipici tradizionali
    Ancona- Italia
  • Dalla terra alla tavola- Italia

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Eje Norte/Sur
  • Soberanía Alimentaria
  • Solidaridad Norte/Sur, justicia social y
    económica
  • Consumo responsable y sostenible
  • Cataluña
  • Fundación Futur
  • Cooperativa El Rebost- Pam i Pipa
  • Europa
  • Defis Ruraux- France
  • Agenda 21 du Collége du Bas Chablais France
  • AIAB- Budoia
  • Sistemi Alimentari Sostenibili nellente publico-
    Genova
  • A scuola con piú gusto - Roma

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Eje social
  • Inserción socio-laboral
  • Cataluña
  • Fundación Futur
  • Aprodisca

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Eje educativo
  • Implicación de todos los actores , alumnos
    padres , monitores en las actividades
  • Interrelación entre los actores
  • Pertinencia de las actividades participación y
    acción
  • Cataluña
  • Fundación Futur
  • Cooperativa El Rebost- Pam i Pipa
  • Europa
  • Asociación Comitati y Genitori della scuola
    -Italia
  • Civam Bio -France
  • Asociación Defis Ruraux- France
  • Manger Bio Isère- Manger bio et autrement à la
    cantine-France
  • Agenda 21 du Collége du Bas Chablais- France
  • Corabio- France
  • Agribiodrôme- France

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Desarrollo local
  • Importancia del mundo rural, apoyo a los
    agricultores locales, privilegiar los circuitos
    cortos de distribución.
  • Cataluña
  • Cooperativa El Rebost
  • Biolur ( Guipuzcoa)
  • Europa
  • Asociación Defis Ruraux ( Desafios rurales) -
    France
  • Montmeyrand ( Aprovisionnement en produit
    locaux)- France
  • Manger Bio Isère- France
  • Corabio- France
  • AIAB Budoia- Italia

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V- CONCLUSIONES
  • Introducir y reafirmar una propuesta en positivo
    que permita la participación y la mobilización
    activa de un conjunto de actores entorno a los
    temas de las relaciones Norte/Sur, la solidaridad
    frente a los problemas globales, el derecho de
    todos los pueblos a la Soberanía y seguridad
    Alimentaria

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V - CONCLUSIONES
  • Subrayar la importancia del mundo rural, del
    desarrollo local, de los circuitos cortos de
    distribución presente en las experiencias a más
    pequeña escala con relaciones de proximidad
    establecidas. Poniendo el accento en el consumo
    de productos ecológicos y haciendo referencia a
    la necesidad tan o más importante como la
    anterior de promover productos locales y de
    temporada trabajar el tema del origen de los
    productos, el viaje de los alimentos,
    distribución de loes alimentos,etc

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V- CONCLUSIONES
  • desarrollar experiencias a pequeña escala con
    respaldo institucional potenciando un mensaje de
    desarrollo local y sostenible.
  • Proponer actividades y acciones de conocimiento,
    de intercambio y de aproximación a otras culturas
    en las escuelas
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