Instituto Politcnico Nacional Escuela Superior de Medicina 2' Pensar el modelo acadmico en los nivel

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Instituto Politécnico NacionalEscuela Superior
de Medicina2. Pensar el modelo académico en los
niveles de educación superior y media
superiora) Las nuevas condiciones del contexto
como referentes para los procesos formativos y la
organización académicaEl docente en el Nuevo
Modelo Educativo del Instituto Politécnico
Nacional

• Dra. Manuelita Zavala Pineda
• Dr. Gregorio Gómez Hernández

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El docente en el Nuevo Modelo Educativo del
Instituto Politécnico Nacional

• Objetivo
• Conocer el entorno del docente en el Nuevo Modelo
  Educativo del Instituto Politécnico Nacional,
  para que le permita ubicar su enseñanza y su
  enfoque cognitivo.

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Desarrollo

• En el proceso de enseñanza, el docente se
  enfrenta a situaciones de aprendizaje que
  requieren de toda su capacidad cognitiva,
  destrezas, habilidades y experiencias para
  enfrentar con éxito la problemática planteada.
• El docente debe considerar en conjunto el entorno
  de enseñanza y su enfoque cognitivo, fundamento
  de su accionar. Dentro de este entorno destacan
  los siguientes aspectos

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Desarrollo

• La situación académica en el Instituto
  Politécnico Nacional.
• El Nuevo Modelo Educativo del IPN.
• El docente en el Nuevo Modelo Educativo del IPN.
• El modelo de enseñanza estratégica.
• El docente y las estrategias de aprendizaje.
• El docente y la enseñanza activa.

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Conclusiones

• El docente en el Nuevo Modelo Educativo del
  Instituto Politécnico Nacional debe tener
• Capacidad profesional
• Experiencia
• Diseño de estrategias apropiadas según los
  objetivos de la asignatura
• Generar estrategias de enseñanza para la
  investigación
• Brindar información para que el alumno revise,
  correlacione y analice la información obtenida
  para lograr la solución de problemas específicos
  y favorecer la toma de decisiones.

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Propuestas

• El docente en el Nuevo Modelo Educativo del IPN,
  debe
• a) Conocer la situación social, política e
  ideológica del Instituto.
• b) Tener la capacidad profesional y experiencia
  de acuerdo a la rama específica del conocimiento
  en la cual esta impartiendo su asignatura.
• b) Elegir la estrategia más apropiada según los
  objetivos de la asignatura.
• c) Ser guía en su accionar a través de objetivos
  específicos
• d) Desarrollar su estrategia de enseñanza en la
  investigación.

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Propuestas

• El docente en el Nuevo Modelo Educativo del IPN,
  debe
• e) Basar su enseñanza en descripciones cognitivas
  del conocimiento.
• f) Comprometer al alumno en dar sentido a sus
  experiencias.
• g) Brindar información para que el alumno revise
  y correlacione la información generada durante el
  aprendizaje.
• h) Orientar activamente hacia el análisis y
  correlación con otras disciplinas y con problemas
  reales, que el alumno realiza de la información
  que esta revisando y/o generando, donde el alumno
  será constructor de su proceso formativo
  integral activo y entusiasta capaz de diseñar
  su plan de vida y carrera.