Ministerio de Educaci

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• Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia
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Política de calidad en Colombia
Referentes de calidad Lineamientos y estándares
de Competencias
Competencias Básicas Logros e indicadores
1.994
Objetivos
Ley general de educación
Contenidos
Renovación curricular
Decreto 230/2002

• Definición del PEI Referentes de calidad,
• Currículo pertinente
• Acuerdos pedagógicos institucionales
• Evaluación cualitativa y de procesos

• Currículo único, preestablecido,
• centralizado en contenidos y objetivos
• Evaluación cuantitativa

Decreto 1860/94
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Política de calidad
Una educación de calidad es la que logra
que todos los estudiantes, independientemente
de su procedencia, situación social, económica y
cultural, cuenten con oportunidades para adquirir
conocimientos, desarrollar las competencias y
valores necesarios para vivir, convivir, ser
productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la
vida
4
Competencias como eje articulador
FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
5
Proceso Educativo
Tiene por objetivo
Significa dominar unos conocimientos básicos,
unos procedimientos y actitudes para entender el
mundo que nos rodea y relacionarnos con él para
su transformación.
Desarrollar competencias en los estudiantes
Fortalecer el capital humano y el conocimiento
para mejorar la competitividad
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Ciclo de calidad

• ESTÁNDARES
• Referentes de calidad
• Modelos y estrategias educación pertinente

• EVALUACIÓN
• Estudiantes
• Docentes
• Instituciones

PEI

• MEJORAMIENTO
• Gestión escolar Etnoeducación y vulnerabilidad
• Desarrollo profesional de directivos y docentes
• Fortalecimiento al desarrollo de competencias

• POLITICA DE PERTINENCIA
• Uso de medios y tecnologías de la información y
  la comunicación
• Bilingüismo inglés como idioma extranjero
• Articulación de la educación media con la
  educación superior y el sector productivo

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Mapa de Objetivos Estratégicos Dirección de
Calidad
Mejorar las competencias para la vida de los
estudiantes de los niveles de EPBM .
Ministerio de Educación Nacional
Viceministerio de
EPBM República de Colombia
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Objetivos con la Comunidad
Tener una comunidad crítica, activa y
participativa del Modelo para el Mejoramiento de
Calidad de EPBM.
Mejorar las competencias de los docentes y
directivos docentes consolidando un sistema de
formación que responda al Modelo para el
Mejoramiento de Calidad de EPBM.
Fortalecer el desarrollo de SE y EE responsables
y comprometidas con el Modelo para el
Mejoramiento de Calidad de EPBM.
5
6
7
Consolidar un Sistema Nacional de Evaluación
que responda al Modelo para el mejoramiento de
Calidad de EPBM.
Acompañar y monitorear efectivamente la
implementación del Modelo para el Mejoramiento
de Calidad de EPBM con las SE y EE.
Comunicar efectivamente a la comunidad el Modelo
para el Mejoramiento de Calidad de EPBM.
Objetivos Internos
2
3
4
Definir el Modelo para el Mejoramiento de
Calidad de EPBM que atienda las necesidades
presentes y futuras del país.
Objetivos de Definición
1
Normatividad Ley 115 - 715 Revolución
Educativa Plan Decenal 2019 Plan Nacional de
Gobierno
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Proyectos estratégicos 2009

• Formulación, validación y socialización de
  referentes de Calidad
• Fortalecimiento del sistema nacional de
  evaluación y uso de sus resultados.
• Desarrollo profesional de docentes y directivos
  docentes
• Fortalecimiento de programas para el desarrollo
  de competencias básicas.
• Fortalecimiento de la gestión institucional para
  el mejoramiento de la calidad.
• Educación pertinente para la competitividad

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Eje de política Calidad 1. Formulación,
validación y socialización de referentes de
Calidad
Objetivo Asegurar el conocimiento de los
estándares básicos de competencias en todos los
actores de la comunidad educativa y fortalecer en
las ET la comprensión y uso de los estándares
como referentes de calidad que orienten los
procesos educativos del sector para desarrollar
las competencias básicas en los estudiantes de
Preescolar, Básica y Media.
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1. Formulación, validación y socialización de
referentes de Calidad

• Acciones estratégicas 2009
• Orientaciones de educación artística, educación
  física y filosofía.
• Referentes sobre la institución educativa y el
  docente.
• Producción de material didáctico para la
  incorporación de los estándares

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Eje de política Calidad 2. Fortalecimiento del
sistema nacional de evaluación y uso de sus
resultados
Objetivo Fomentar la cultura de la evaluación en
toda la comunidad educativa, de tal manera que
autoridades del sector, estudiantes, docentes,
directivos y padres de familia alcancen adecuados
niveles en el conocimiento, interpretación,
realización de distintos análisis, y el uso
potencial de los resultados de las evaluaciones
de alumnos, interna y externa, de docentes,
ingreso, desempeño y competencias y de la
autoevaluación institucional, que contribuya al
mejoramiento de la calidad.
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2. Fortalecimiento del sistema nacional de
evaluación y uso de sus resultados

• Acciones estratégicas 2009
• Acompañamiento a la implementación del Decreto
  230
• Acompañamiento a las pruebas SABER
• Acompañamiento a la evaluación de ascenso

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Eje de política Calidad 3. Desarrollo
profesional de docentes y directivos docentes
Objetivo Mejorar la formación inicial y
permanente para el fortalecimiento institucional.
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3. Desarrollo profesional de docentes y
directivos docentes

• Acciones estratégicas 2009
• Acompañamiento integral para el fortalecimiento
  de las Escuelas Normales Superiores
• Articulación con las facultades de educación
• Acompañamiento, seguimiento y evaluación a los 80
  comités de capacitación territorial y los planes
  de formación

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Eje de política Calidad 4. Fortalecimiento de
programas para el desarrollo de competencias
básicas
Objetivo Consolidar y promover la sostenibilidad
de los programas transversales a partir del
diseño, validación, ajuste y transferencia de
lineamientos de política y orientaciones
pedagógicas que propicien el desarrollo de
competencias básicas y ciudadanas, acordes a los
contextos locales y regionales.
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4. Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias básicas

• Acciones estratégicas 2009
• Proyectos para el fortalecimiento de
  competencias básicas y ciudadanas.
• Evaluación de programas de competencias.
• Conformación del portafolio de programas
  regionales y nacionales.
• Identificación de experiencias significativas.

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Eje de política Calidad 5. Fortalecimiento de la
gestión institucional para el mejoramiento de la
calidad
Objetivo Fortalecer la capacidad de gestión de
las secretarías de educación y los
establecimientos educativos con un enfoque de
atención inclusiva.
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5. Fortalecimiento de la gestión institucional
para el mejoramiento de la calidad

• Acciones estratégicas 2009
• Asistencia técnica a la ejecución del plan de
  apoyo al mejoramiento.
• Acompañamiento a los establecimientos educativos
  de bajo logro para el uso del juego de
  herramientas de gestión.
• Diseño, acompañamiento y seguimiento a los
  proyectos etnoeducativos.
• Promover el uso del Sistema Integral de Gestión
  de Calidad Educativa.

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Eje de política Pertinencia 6. Educación
pertinente para la competitividad
Objetivo Promover el desarrollo de competencias
que aumenten la competitividad de las personas y
la productividad del país, en el marco de las
políticas nacionales educativas.
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6. Educación pertinente para la competitividad

• Acciones estratégicas 2009
• Programa Nacional de Bilingüismo
• Evaluación del nivel de lengua
• Programas de mejoramiento de docentes
• Publicación de contenidos en ingles
• Uso y apropiación de medios y tecnologías de la
  información y la comunicación
• Asistencia técnica al eje de uso y apropiación
  en el marco del Plan de Apoyo al Mejoramiento
• Desarrollo de programas de formación docente
• Producción de contenidos

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6. Educación pertinente para la competitividad

• Acciones estratégicas 2009
• Articulación de la educación media con la
  educación superior y el sector productivo
• Gestión de la bolsa concursable para subsidios
  de estudiantes para la formación técnica
  profesional.
• Fomento a la articulación del ciclo de media con
  programas de educación superior.

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• Resultados de las Evaluaciones externas
  Regionales, Nacionales e internacionales
• Evaluación de desempeño docente

Autoevaluación institucional

• Análisis del contexto y la población atendida
• Índice de inclusión

Oportunidades de mejoramiento
Gestión Académica
Gestión directiva
Gestión de comunidad
Gestión administrativa
PMI
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Referentes
Necesidades
Condiciones
PEI Resultado de evaluaciones Plan de
Mejoramiento Institucional Análisis de contexto y
de la región
Planes Decenal, Desarrollo, Regionales
Programas y proyectos del PLAN SECTORIAL
Fortalezas organizacionales de las SE
P A M
Componentes
Uso y apropiación de medios y tecnologías de
información y comunicación
Formación de directivos docentes y docentes
Acompañamiento a las EE en su gestión escolar
Permanencia y pertinencia
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Fortalecimiento Institucional
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Cadena de gestión del Sistema Educativo
Sistémica Alineada Articulada