Diapositiva 1

1
El Proceso Enseñanza-Aprendizaje y sus
componentes
MSc. Belén Z. Iglesias Ramírez Profesor Auxiliar
de Histología ICBP Victoria de Girón Lic.
Eduardo de J. Pomares Bory Profesor
Auxiliar Facultad Salvador Allende
2
Tendencias actuales en la Educación Superior

• Pertinencia.
• Calidad.
• Cambios estratégicos.

3
Ciencia que estudia la dirección del
proceso
docente-educativo
Pedagogía
4
Pedagogía

• Tradicional
• Profesor fuente de conocimiento.
• Estudiante objeto de la enseñanza.

• Enfoque histórico-cultural
• Profesor orientador.
• Estudiante objeto y sujeto del aprendizaje

5
Ciencia que estudia la dirección del
proceso de
enseñanza-aprendizaje
Didáctica
6
Curriculum
Docente en la clase

• Proyección
• estratégica.
• Proceso.

7
Enseñanza
Forma universal y necesaria del desarrollo
psíquico.
8
Aprendizaje
Actividad de carácter social en un medio
socio-histórico concreto.
9
Proceso de enseñanza-aprendizaje
10
Componentes no personales

• Objetivos Para qué?
• Contenidos Qué se enseña?
• Método Cómo?
• Forma Cuáles actividades?
• Medio Qué recursos?
• Evaluación Cómo verificar?

11
(No Transcript)
12
Objetivo

• Para qué se enseña y se aprende?
• Desarrollar el Pensamiento
  Crítico
• Saber
• Saber hacer
• Querer hacer

13
LOS OBJETIVOS, son los propósitos y aspiraciones
representa lo que queremos lograr. Responde a la
pregunta Para qué se enseña y se aprende?
Debe ser redactado en términos de aprendizaje y
siempre en función del que aprende.
14

• Un objetivo está correctamente formulado cuando
  en él se expresa
• habilidad
• conocimiento
• niveles de profundidad y asimilación
• grado de generalidad
• condiciones de estudio.

15
Clasificación de los objetivos
CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS.
Instructivos
Educativos
16
Educativos
Son las transformaciones a lograr en la esfera
afectivo volitiva y otros rasgos de la
personalidad.
17
Contenido

• Conocimientos teóricos
• Hábitos y Habilidades
• Valores

18
Contenido
F.O.D
Métodos
Medios
F.O.D Formas Organizativas Docentes
19
Método

• Sigue las normativas de los métodos científicos
  generales y particulares.
• Desarrolla competencias en los estudiantes que
  promueven el correcto desempeño profesional.

20
Medios
Soporte material a los métodos para
posibilitar el logro de los objetivos
propuestos.
21
Evaluación
Interpretación de la medida que nos lleva a
expresar un juicio de valor.
22
Tipos

• Formativa desarrollo progresivo en el
  aprendizaje.
• Sumativa competencia y el desempeño en la
  ejecución de una prueba.

23
Funciones
Permite el diagnóstico y control del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Constituye una fuente de
crecimiento y no una simple discriminación.
24
En el próximo mes Formas organizativas Docentes
Gracias