Diapositiva 1

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Encuentro Regional de Educación para la
Conservación en ANP de la Conanp Región
Noroeste El Vizcaíno, Baja California Sur,
julio del 2005.
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Contenido

• Estrategia de Conservación para el Desarrollo
• Proders y la Educación para la conservación
• Espacios Públicos
• Red de Educadores Amientales

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• Elevada marginación en regiones prioritarias para
  conservación

• En las regiones prioritarias para la conservación
  (RPC) identificadas por Conabio, habita población
  con un porcentaje de 51.8 de alta y muy alta
  marginación, mayor que el promedio nacional.
• En las RPC, la población con alta y muy alta
  marginación representa 34.6 y 17.2,
  respectivamente.
• En las Áreas Naturales Protegidas (ANP) la
  población local que habita dentro de las
  poligonales vive en municipios donde el 65 es de
  alta y muy alta marginación.

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Estrategia de Conservación para el Desarrollo

• Las posibilidades de conservación de la
  biodiversidad de las ANP dependen de la atención
  que se ofrezca a ese segmento de población

 
 
 
 
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• Estrategia de Conservación para el Desarrollo

• La Conanp ha diseñado una estrategia que fomenta
  la conservación a través de acciones que buscan
  generar ingresos a la población

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• Estrategia de Conservación para el Desarrollo

Convergencia e integración de programas
sectoriales en proyectos orientados a la
conservación y el uso sustentable
Incorporación de las comunidades en la planeación
y ejecución de los proyectos
Desarrollo Comunitario Sostenible
Participación de la sociedad local
Oportunidades de ocupación e ingreso para las
comunidades
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Estrategia de Conservación para el Desarrollo

• MISIÓN Trabajar con las comunidades de las ANP
  y sus áreas de influencia mediante Proders y
  PET.
• Proders promueve...
• - acciones de educación para la conservación,
  
• dentro del gran rubro de capacitación.
• procesos formativos que incorporan la
• capacitación? la asesoría técnica y la
• educación ambiental? orientados a fortalecer
• las capacidades de las comunidades.

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Proders y la Educación para la Conservación
El componente de capacitación y educación se
concibe como transversal, favorece la
articulación para que los actores sociales e
institucionales involucrados en el nivel regional
y comunitario, adquieran los conocimientos,
capacidades, habilidades y actitudes
indispensables para hacer viable y eficaz la
instrumentación de este Programa.
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Proders y la Educación para la Conservación

• La capacitación se concibe como un pilar del
  desarrollo sustentable, con retos a corto y
  mediano plazo, que forman grupos humanos
  conscientes y capaces de detener el deterioro
  ambiental.
• Se construye junto con la sociedad civil y las
  instituciones una cultura de sustentabilidad que
  busca elevar la calidad de vida de la población
  rural.

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Proders y la Educación para la Conservación
En los Proders, la educación y la capacitación
para la conservación tienen la finalidad de
- Impulsar la apropiación de los
procesos productivos e
- Incrementar los conocimientos,
capacidades y habilidades
realizar mejor las actividades
de planeación, gestión y aprovechamiento
sustentable de los recursos naturales.
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Proders y la Educación para la Conservación

• Un componente importante del Plan de Manejo debe
  ser la educación para la conservación cuyos
  proyectos apoyan la instrumentación del Plan de
  Manejo.
• Los trabajos se coordinan con el Cecadesu quien
  apoya en el seguimiento que se realiza en materia
  de educación.

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Espacios públicos de concertación social para
procesos de desarrollo sustentable local
A través del Proyecto Espacios Públicos de
Concertación Social para Procesos de Desarrollo
Sustentable Local se han apoyado varios
proyectos de educación para la conservación 1.-
Programa móvil de educación ambiental no formal
en el Corredor Biológico Chichinautzin 2.-
Programa de Educación Ambiental de la Reserva
de la Biosfera La Michilía 3.- Programa de
Educación Ambiental en la Reserva de la
Biosfera Barranca de Metztitlán 4. Taller sobre
Manejo de agua en Pantanos de Centla 5. Creación
de la Red de educadores ambientales de la
Conanp. 6. Programa de Educación Ambiental en la
RB Mapimí.
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Red de educadores ambientales
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Antecedentes
Se aplicó un cuestionario para establecer un
diagnóstico de la situación que guardan los
procesos educativos en las ANP
Se recibieron 24 cuestionarios Que fueron
contestados por los directores de áreas y por
los responsables de EA
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Primer Encuentro de Educadores
Ambientales de ANP de la Conanp
Permitió verificar el resultado del
cuestionario Se palparon las necesidades Se vio
la diversidad de proyectos La diferenciación en
la formación del personal La diferenciación
conceptual y técnica La entrega, compromiso y
entusiasmo Un sentimiento de abandono
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Por otra parte, demandaron...
Formación y capacitación Lineamientos generales
para la Educación para la
Conservación La construcción participativa de una
Estrategia de Educación para la Conservación.

• Diagnóstico situacional a partir de c

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Acuerdos contraídos y cumplidos
Lista de correos educaciónparalaconservación_at_conan
p.gob.mx Página Web http//educacionparalaconserva
cion.conap.gob.mx Artículos sobre experiencias en
las ANP para la Revista Entorno Intercambio
de materiales y de experiencias La construcción
de la Estrategia de Educación para la
Conservación
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Qué sigue?
Esta reunión! 2 reuniones regionales más 1
reunión nacional Publicación de la
Estrategia Seguimiento a los trabajos de la Red
de educadores
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Acciones
En la medida de los posible, apoyar a los
educadores que están interesados en las campañas
del orgullo. Facilitar a los educadores para que
asistan a eventos de formación y
capacitación. Involucrar a los educadores en
otros proyectos además de los educativos.
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Muchas gracias