Red de Aulas Hospitalarias

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Red de Aulas Hospitalarias
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El niño hospitalizado

• Cuando un niño es hospitalizado, cambia su vida
  abruptamente.
• Desaparecen la casa, la escuela, el barrio, los
  hermanos y los amigos.
• Se interrumpen las actividades usuales de juego,
  estudio y descanso.
• El hospital pasa a ser su espacio vital, durante
  días, semanas o meses. Se convierte en su
  mundo...

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El niño hospitalizado

• En el nuevo ambiente, el niño se ve obligado a
  asimilar múltiples cambios.
• De pronto tiene que interactuar con muchas
  personas a quienes nunca antes vio.
• Entre ellos están los profesionales de la salud,
  quienes revestidos de un estatus especial,
  examinan su cuerpo y lo someten a diversas
  intervenciones, que no dejan de ser molestas o
  dolorosas.

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El niño hospitalizado

• Están además los cambios de horario, la
  separación de su familia, el malestar que siente
  por su enfermedad, las restricciones para
  desplazarse, el reposo obligado, los ruidos y
  otras incomodidades, que contribuyen a explicar
  porqué la experiencia de la hospitalización tiene
  el potencial para llegar a convertirse en un
  verdadero trauma.

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Los amortiguadores del trauma

• Durante la estancia
• Todo vínculo afectivo positivo facilita la
  recuperación y tiene un efecto protector frente a
  la comorbilidad y la recurrencia.
• El bienestar anímico del niño es clave pues
  contribuye a una más rápida recuperación de su
  salud física.
• Posterior a ella
• La estrecha colaboración con padres, familiares y
  compañeros, posterior a la estancia hospitalaria,
  reincorpora con menos traumatismos al pequeño a
  sus actividades cotidianas.
• El objetivo principal del Aula Hospitalaria es
  responder a las necesidades educativas de los
  alumnos, garantizar la continuidad de sus
  estudios y su posterior reincorporación a su
  escuela de origen, evitando así, su marginación
  del sistema de educación formal y el retraso
  escolar.

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El Aula

• En este escenario, la actividad en el Aula es un
  factor de protección de gran valor
• Es fuente de vínculos afectivos positivos.
• Es un puente a la vida más allá de la enfermedad.
• Es una conexión con el desarrollo normal un
  espacio para la formación de la parte sana.
• Una oportunidad de refuerzo positivo en la
  identidad, en la autoestima,...
• Las actividades escolares representan para
  estos niños no sólo una oportunidad de
  aprendizaje, sino también una gran ayuda para
  sobrellevar de mejor manera su enfermedad. Desde
  esta perspectiva los docentes cumplen un rol
  fundamental de apoyo y ayuda tanto al niño como a
  la familia.

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La vivencia de los docentes

• Condiciones laborales
• Disparidades entre aulas (sostenedores)
• infraestructura,
• cantidad de docentes,
• remuneración, etc.
• Impacto afectivo
• Enfermedad
• Niños que se mueren

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Abordando las limitaciones...
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Burn Out

• El síndrome de burnout (quemarse en el trabajo)
  es un tipo específico de estrés laboral.
• Es padecido por los profesionales de la salud y
  educadores, los cuales, en su voluntad por
  adaptarse y responder eficazmente a un exceso en
  las demandas y presiones laborales, se esfuerzan
  de un modo intenso y sostenido en el tiempo, con
  una sobreexigencia y tensión que originan
  importantes riesgos de contraer enfermedades y
  afectar negativamente el rendimiento y la calidad
  del servicio profesional.
• Sus primeras manifestaciones se relacionan con
  ansiedad, fatiga, irritabilidad -signos por lo
  general advertidos no por el mismo profesional
  sino por colegas, familiares o amigos- para
  finalmente sufrir burnout, que puede ser leve,
  moderado, grave y extremo en su potencialidad de
  llevar a la muerte.

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Burn Out

• Sintéticamente, las características principales
  son
• ? Cansancio y desgaste emocional,
  desvitalización, pérdida de energía tanto
  psíquica como física.
• ? Despersonalización en la relación con los otros
  (alumnos, colegas) con actitudes de
  irritabilidad, agresividad, impaciencia, cinismo,
  suspicacia e intolerancia.
• ? Pérdida del sentimiento de competencia e
  idoneidad profesional, desmotivación, pérdida de
  la autoestima laboral, deserción y abandono de
  tareas.
• A estos síntomas se les asocian
• ? Somatizaciones que van desde trastornos
  funcionales a lesionales según el grado de avance
  del problema trastornos cardiocirculatorios y
  accidentes cerebrales, depresión, tendencia al
  suicidio, alcoholismo, adicciones, insomnio,
  hipertensión arterial, cefaleas, trastornos
  articulares y musculares, entre los más
  relevantes.

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Burn Out
Por lo señalado se evidencia que el burn out
causa limitaciones importantes a las
potencialidades y a la riqueza personal.

• Encararlo firme y creativamente permite
  reencender la llama de la vocación y las
  potencialidades.
• Su afrontamiento se reviste así de un sentido
  ético y espiritual.

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La Red de Aulas Hospitalarias
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Ventajas de la Red

• COMUNICACIÓN
• conexión
• permanente
• multidireccional

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Potencialidades de la Red

• Entre las Escuelas
• Compartir experiencias (válvula de escape para el
  burn out)
• Intercambio de información (desde documentos
  elaborados hasta comentarios sencillos)

• En aspectos
• Curriculares,
• Metodológicos,
• Vivenciales, etc.

la difícil realidad que vive el niño
hospitalizado y su familia demanda al sistema
escolar, respuestas educativas flexibles e
innovadoras que eviten el desfase pedagógico que
se produce por la postergación de los estudios
cuando un alumno sufre un accidente o una
enfermedad

• A nivel Nacional
• A nivel Internacional (Organización Europea de
  Pedagogos Hospitalarios (Hope))

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Potencialidades de la Red

• Más allá de las Escuelas
• Conexión con Mineduc
• El Ministerio de Educación, a través del
  Programa de educación especial, asesora
  directamente a las escuelas y aulas
  hospitalarias. Para lo cual supervisa, orienta y
  apoya el quehacer técnico-pedagógico y
  administrativo de estas escuelas. Su marco de
  acción se orienta bajo los principios de
  flexibilidad, globalidad, personalización,
  participación y desarrollo de potencialidades.
• Conexión de Aulas con Universidades
• Conexión con posibles recursos

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Potencialidades de la Red

• Entre los niños y sus familias
• Conexión entre niños que salen de alta y niños
  que continúan en la escuela.
• Conexión entre padres de niños hospitalizados.

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(No Transcript)