SE CONVIVIMOS TANTO RATO ''' POR QUE NON DARNOS O MELLOR TRATO CEIP Carlos Casares Autoras: Carmen V

1
SE CONVIVIMOS TANTO RATO ...POR QUE NON DARNOS
O MELLOR TRATO?CEIP Carlos
CasaresAutoras Carmen Valcárcel Juárez
Margarita Mouriño LouridoMª Ermitas Pérez
ReyMatilde Villar GómezParticipantes María
Rosa Alonso Alonso, Carmen Araújo Araújo, Pilar
Amoedo Martínez, Felisa Cadavid Grande,
Florentino Canabal Espiña, Cristina Fernández
Ameal, Marta González Quintana, José Alberto
López Vázquez, María Rosa Maneiro Barreiro,
Emilia Quintas Blanco, Noelia Mª Rebollido
Fernández e Francisca Salgado Sampedro.
2

• Con este proxecto quixemos facer reflexionar
  conxuntamente ó profesorado e ó alumnado do
  centro sobre a importancia de tratarse ben,
  entendendo por isto un amplio conxunto de
  comportamentos que abranguen desde camiñar amodo
  para evitar accidentes ata a comprensión de
  conceptos moito máis abstractos como o respecto
  ás diferencias, a tolerancia, a colaboración, a
  aprendizaxe entre iguais, etc.

3
Un proxecto transversal.

• A educación en valores é imprescindible se
  queremos preparar persoas capaces de construír un
  mundo mellor.
• Constatamos unha ampliación das funcións da
  escola como axente de socialización.
• Resúltanos difícil introducir estes valores na
  concepción disciplinar do currículum.

4
Día da Paz 2006

• Abordar o tema dos valores rompendo os
  grupos-clase, saíndo das aulas, analizando os
  diferentes momentos da vida escolar en toda a súa
  amplitude, e elaborando unha obra gráfica capaz
  de expresar o aprendido neste traballo.

5
Obxectivos.

• Despertar o interese por coñecer ás persoas que
  nos rodean e por descubrir os seus valores.
• Adquirir unha progresiva sensibilización cara ó
  coidado do trato cos demais.
• Comprender a importancia dunha convivencia
  pacífica entre compañeiros e compañeiras.
• Aceptar, comprender e respectar a identidade,
  características e cualidades das persoas que nos
  rodean.
• Valorar as diferencias individuais dun xeito
  integrador.
• Rexeitar todo tipo de discriminación, así como
  todo tipo de xerarquización de valores,
  cualidades ou capacidades.
• Empregar en todo momento bos modais na relación
  cos compañeiros, compañeiras e profesorado.
• Valorar a importancia do bo trato entre
  compañeiros e compañeiras.
• Recoñecer a importancia de compartir, axudarse,
  protexer ós máis débiles ou incapaces, aprender,
  divertirse, coidarse.
• Atender ós demais como nos gustaría que nos
  tratasen a nós.

6
Para tratarnos mellor

• RESPECTÁMONOS
• COMPARTIMOS
• APRENDEMOS
• TRABALLAMOS
• PERDOÁMONOS
• XOGAMOS
• DIVERTÍMONOS

• ACEPTÁMONOS
• AXUDÁMONOS
• SORRIMOS
• CONVIVIMOS
• SAUDÁMONOS
• COIDÁMONOS
• QUERÉMONOS
• PROTEXÉMONOS

7
Estratexias didácticas

• Participación do alumnado en tódolos aspectos
  posibles (elección do tema, elaboración das
  normas de traballo de cada grupo, toma de
  decisións, etc.)
• Traballo cooperativo.
• Provocación de conflictos sociocognoscitivos en
  temas afectivos.
• Proposta de experiencias que cuestionen
  estereotipos.
• Adopción de posturas integradoras ante a
  diversidade de alumnado.
• Fomento do traballo simbólico, con asunción de
  roles para abordar determinados conflictos,
  angustias e situacións da vida que dificilmente
  se poderían tratar de xeito directo.

8
Ficha de traballo.

• Que significa para ti a palabra ______________ ?
• Busquemos tres situacións nas que estemos
  ________________ correctamente.
• Pensemos agora nesas mesmas situacións pero sen
  _____________.
• Pechamos os ollos. A profesora narra unha
  historia na que se pon en evidencia unha
  situación da vida do colexio na que falla este
  concepto nárrase desde o punto de vista da
  víctima. Como te sintes?
• Dramatización. Creamos personaxes (desvinculando
  o comportamento habitual do neno ou nena dese que
  queremos inculcarlle) que representan unha
  situación na que este concepto non se pon en
  práctica.
• Redefinimos a situación anterior mellorándoa.
  Previamente acordamos as correccións que habería
  que introducir para acadar esta mellora.
• Redactar un pequeno texto para ler no Festival da
  Paz, no que se reflexen as conclusións de cada
  grupo.
• Decidir como podemos, co noso corpo, expresar o
  que aprendimos con este traballo. Farase unha
  fotografía por grupo, ou ben poden ser varias.
  Con todas elas, comporemos un mural para ter
  sempre presente a importancia de tratarnos ben.

9

• Marta González Quintana, interpretando cancións
  tradicionais coa súa arpa durante o Festival da
  Paz, no que se deu lectura ós textos elaborados
  por tódolos grupos.

10

• Con Mª Ermitas Pérez Rey, directora do centro.

11

• Un grupo de alumnado durante o festival, coas
  coroas que lembraban o lema do proxecto
  traballado.

12
COMPARTIMOSUnha das fotografías do grupo
Compartimos, que compuxeron finalmente o gran
mural que presidiu a entrada do centro durante
todo o ano.
13
RESPECTÁMONOS
14
XOGAMOS
15
CONVIVIMOS
16
DIVERTÍMONOS
17
TRABALLAMOS
18
PERDOÁMONOS
19
PROTEXÉMONOS
20
Protexémonos

• Quero protexerte das caídas, dos perigos, dos
  golpes,
• das feridas, dos insultos, da envexa, das
  mentiras,
• do frío, da chuvia, da ventisca ...
• E sentírmonos seguros, sen medos e sen iras.
• Sabendo que ti me tés, para todo e sen medida.
• Quero construír un cole onde protexernos con
  sabiduría
• sexa a cousa máis común entre nós tódolos días.
• Conta comigo, e coa miña compañía,
• para construír un mundo onde non exista a
  malicia.
• Onde te protexerei e me protexerás das cousas
  malas
• da vida, onde tratarnos da mellor maneira non
  teña que ser
• noticia.
• Matilde Villar Gómez e o alumnado do seu grupo
  Protexémonos