Liderazgo educativo: sus estilos y particularidades, claves del xito acadmico

1
Liderazgo educativo sus estilos y
particularidades claves del éxito académico

• Universidad de Puerto Rico en Ponce
• Academia de Directores 2007
• Oficina del Rector
• Rosario Esther Ríos de Torres Ph. D.
• mayo 2007

2
Liderazgo
Condición y ejercicio de líder en un grupo.
3
Líder Guía

• Del inglés to lead conducir
• guiar
• Persona que encabeza y dirige un grupo o un
  movimiento.
• Persona que ocupa el primer lugar en una
  clasificación o en una competición.

4
Líder Guía

• Crea.
• Inspira.
• Motiva.
• Genera acciones.
• Genera cambios.
• Decide.

• 
  

5
Líder Guía

• No sólo es palabra.
• Va de la palabra a la acción.
• Es modelo que da ejemplo al grupo.

• http//www.analitica.com/bitblio/cervantes/ii
  45.asp

6
Supervisar

• Acción y ejercicio que ejecuta la persona para la
  inspección superior de trabajos realizados por
  otros.
• Inspeccionar

7
Administrar

• Gobernar ejercer la actividad o el mando sobre
  un territorio y sobre las personas que lo
  habitan.
• Dirigir una institución.
• Ordenar disponer organizar en especial la
  hacienda o los bienes.
• Desempeñar o ejercer cargo de un oficio de
  dignidad.
• Suministrar proporcionar o distribuir algo.
• Conferir o dar un sacramento por ejemplo.
• Aplicar dar o hacer tomar un medicamento por
  ejemplo.
• Graduar o dosificar el uso de algo para obtener
  mayor rendimiento de ello o para que produzca
  mejor efecto.

8

• Liderazgo es la influencia interpersonal
  ejercida en una situación dirigida a través del
  proceso de la comunicación humana para la
  consecución de uno o de diversos objetivos
  específicos.
• Chiavenato
  (1989)

9
Los estilos de liderazgo

• La literatura científico investigativa
  clasifica tres
• El liderazgo transaccional
• El liderazgo transformacional
• El liderazgo laissez faire laissez passer
• expresión francesa que significa dejad hacer
  dejad pasar refiriéndose a libertad
  manufacturera y libertad aduanera. Fue usada por
  vez primera por Jean-Claude Marie Vicent de
  Gournay fisiócrata del siglo XVII contra la
  interferencia del gobierno en la economía.
• 
  
  http//es.wikipedia.org/wiki/Laissez_faire

10
El liderazgo transaccional
transigir

• Conlleva la acción y efecto de

11
Transigir

• Consentir en parte con lo que no se cree justo
  rezonable o verdadero a fin de acabar con una
  diferencia o disputa.
• Ajustar algún punto dudoso o litigoso para
  convenir voluntariamente las partes en algún
  medio que componga y parta la diferencia de la
  disputa.
• Llegar a un acuerdo por consenso por
  consentimiento entre los miembros de un grupo o
  de varios grupos.

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El liderazgo transformacional

• Los estudios sobre liderazgo no constituyen
  una novedad en Europa y EEUU ya que en los
  últimos 60 años contamos con investigaciones
  consistentes sobre el tema en diferentes ámbitos
  tanto en el marco de las organizaciones
  comerciales y económicas como en las empresas de
  servicios ya sean del ámbito de la salud
  educativas u otras.
• Bernal Agudo (2001)

13

Transformar

• Hacer cambiar de forma a algo o a alguien.
• Transmutar algo en otra cosa.
• Hacer mudar de porte o de costumbres a alguien.

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• qué tipo de liderazgo podría ser más
  interesante para dirigir nuestros centros
  educativos. Nos debemos quedar simplemente en un
  management o debemos entrar también en el
  desarrollo del liderazgo por parte de los
  directores Es más operativo un liderazgo tipo
  laissez faire u otro más intervencionista en
  esta línea podríamos plantearnos muchas
  preguntas.
• Bernal Agudo (2001)

15
El líder transformacional tiene un marco
conceptual claro
Consecuencias
c Muñiz G. 2007.
16

• Este tipo de liderazgo no es fácil.
• Enfrenta mucha hostilidad
• Genera dudas.
• Provoca amenaza.
• Amedrenta.
• Intimida.
• Crea sospechas.
• Genera burlas y hasta murmuraciones.

17

• No todos los supervisores y administradores son
  líderes.
• Esta inferencia no sólo se puede sostener por
  hechos sino que puede refrendarse por medio de
  la revisión semántica de los vocablos.

18
Si ocupo un puesto definido como de supervisor
administrador director o dirigente
Soy líder y más aún Qué tipo de líder
soy Qué tipo de líder quiero ser
19

• Si no hay liderazgo se afecta la calidad de la
  producción.
• La producción puede ir en la dirección del
  estancamiento.

20
Bernal Agudo (2001) profesor del Departamento de
Ciencias de la Educación en la Universidad de
Zaragoza define el liderazgo como un proceso de
cuatro pasos que requiere

• 1.- Trabajar de forma colaborativa hacia la
  excelencia para conseguir los objetivos
  propuestos tanto organizacionales como personales
  y profesionales.
• 2.- Crear un ambiente libre de amenazas para
  crecer de tal modo que los talentos y las
  habilidades de cada uno puedan ser aprovechadas
  al máximo.
• 3.- Animar y construir unas relaciones de trabajo
  que individualmente satisfagan unifiquen y
  fortalezcan para la realización de determinados
  objetivos y metas. Tales relaciones resultan
  efectivas en la toma de decisiones en grupo.
• 4.- Optimizar los recursos humanos y materiales.

(Drake y Roe 1999)
21
Para ejercer un liderazgo transformacional es
necesario reconocer la existencia de los
siguientes factores que obran como variables y
ejercen influencias sobre esta acción

• Nueva generación de alumnos gen
• Rediseño de la educación.
• Reconocimiento de que el poder está en el dominio
  y en el acceso a la información.
• Empleo de las múltples aplicaciones de las nuevas
  tecnologías.

22
Para ejercer un liderazgo transformacional es
necesario reconocer la existencia de los
siguientes factores que obran como variables y
ejercen influencias sobre esta acción

• Profesores como conductores y mentores que
  ayudan y enseñan contenidos relevantes e
  interdisciplinarios.
• Empleo de diversidad de materiales y de recursos
  más allá de un texto (USBs CD-roms
  plataformas interactivas programados
  especializados entre otros).
• Reconocimiento de múltiplicidad de inteligencias
  etnias o procedencias individuos y edades en un
  mismo salón de clases con igualdad de
  oportunidades (Ley ADA-51).

23
Para ejercer un liderazgo transformacional es
necesario reconocer la existencia de los
siguientes factores que obran como variables y
ejercen influencias sobre esta acción

• Movilidad real y virtual de los estudiantes y de
  los profesores (glocalismo).
• Cambio de las etapas las modalidades y las
  edades del aprendizaje.
• Contenidos prácticos e interdisciplinarios
  (Interrelacionados).

(Bernal Agudo 2001)
24
Liderazgo transformacional
Claves para resolver problemas y tomar
decisiones
Institución
25
Existen 5 conductas que evidencian liderazgo

• Desafiar el proceso.
• Inspirar la visión compartida.
• Capacitar a otros para actuar.
• Servir de modelo.
• Animar voluntades.
• 
  
• 
  (Kouzes y
  Posner 2002)

26
Uno de los estudios más recientes sobre la
relación existente entre los componentes de la
inteligencia emocional y las conductas exhibidas
por la persona tenida como líder consideró cómo
ven los maestros a los Directores de las Escuelas
Elementales Urbanas de Puerto Rico adscritas al
Departamento de Educación.

• Demostró que tanto los directores como los
  maestros perciben que las conductas que más se
  exhiben son
• Animar voluntades.
• Servir de modelos.
• Capacitar al personal.
• Las conductas que menos se perciben como
  demostradas son
• Desafiar los
  procesos.
• Inspirar la visión.
• 
  
  (Vázquez Roche 2007)

27
Cualidades del líder transformacional

• Carismático entusiasta transmite confianza y
  respeto.
• Considerado presta atención a cada uno de sus
  compañeros de trabajo comunica.
• Favorecedor y estimulador de nuevos enfoques para
  resolver viejos problemas.
• Inspirador con sentido de humor y optimista.
• Es visionario flexible inclusivo democrático.
• No es coercitivo.

(Bass 1994)
28
Cualidades del líder transformacional

• Crea y emplea cultura de participación en un
  liderazgo compartido.
• Trabaja en equipo.
• Dedica tiempo y recursos para la formación
  continua.
• Cada uno de los miembros de la institución
  representa a la misma.

(Álvarez 2006)
29
Se plantean 4 acuerdos

• Sé impecable con tus palabras.
• No te tomes nada personalmente.
• No hagas suposiciones.
• Haz siempre lo máximo que puedas.

Ruiz 1997
30

• El líder transformacional es
• un guerrero de la luz.

Coelho 2003
31
El guerrero de la luz

• No teme parecer loco.
• Nunca olvida la gratitud.
• Jamás pone trampas.
• Usa estrategias.
• La creatividad es clave para su victoria.
• Aprovecha toda actividad para aprender y
  enseñarse a sí mismo.
• A veces lucha con quien ama.

Coelho 2003
32
El guerrero de la luz

• No repite los mismos errores.
• Es perseverante y paciente.
• Reconoce que ciertos momentos de la vida se
  repiten pero que ya anteriormente los vivió y
  los sobrepasó.
• Siempre hace algo fuera de lo común.
• No se deja provocar.
• Siempre mantiene brillo en los ojos.

Coelho 2003
33
El guerrero de la luz

• Conoce sus cualidades y sus defectos sus
  fortalezas y sus debilidades.
• Termina lo que empieza.
• Trabaja en equipo.
• Necesita amor.
• Jamás confunde la tensión con el nerviosismo.
• Equilibra el rigor con la misericordia.

Coelho 2003
34
El guerrero de la luz

• Nunca tiene prisa.
• Tiene el corazón limpio de odio.
• Intuye.
• Es libre se siente libre.
• Presta atención a las pequeñas cosas.
• Sabe que todo el mundo tiene miedo a todo el
  mundo.
• Confía y perdona.
• Se perdona y se disculpa.

Coelho 2003
35

• Tradicionalmente en el plano de las
  organizaciones y de las instituciones se obra
  como si liderar supervisar administrar y
  dirigir fueran acciones similares y sinónimas.

36
Existen 4 tipos de liderazgo

• El estilo directivo
• Enfoca la ejecución y el cumplimiento de tareas.
• El estilo adiestrador
• Ilustra enseña.
• El estilo de apoyo
• Emplea la motivación y el entusiamo.
• El estilo gerencial
• Delega.

(Hersey y Blanchard 1998)
37

• Cada persona en un puesto directivo puede
  emplear el estilo que estime adecuado para las
  diversas situaciones que así se presenten.
• El supervisor administrador director
• líder sabrá cuándo usar cuál.

38

• Las organizaciones que se enfoquen en el
  liderazgo lograrán la efectividad si como
  organizaciones son emocionalmente inteligentes
  sensibles.
• Se require de algo más que de cociente
  intelectual. Se requiere de percepción
  asimilación comprensión regulación motivación
  entusiasmo iniciativa creatividad y trabajo en
  equipo.

Gardner 1983 Salovey y Mayer 1990 Goleman
1996 y 2000.
39

• Ya no importa solamente la sagacidad la
  preparación y la experiencia sino cómo la
  persona se maneja a sí misma y cómo son sus
  relaciones con los demás.

Goleman 1996 2000.
40
Las personas nos olvidamos de un Ángel que se
nos aparecerá algún día para decirnos Todo lo
que hay aquí me pertenece no es tuyo. Tu casa
tu pareja tus hijos tu coche tu trabajo tu
dinero todo me pertenece y me lo puedo llevar
cuando quiera por ahora puedes utilizarlo.

Ruiz 1997
41
Referencias

• El liderazgo y sus estilos
• http//www.monografias.com/trabajos15/lider
  azgo/liderazgo.shtmlDEFIN
• El liderazgo transaccional
• http//209.85.165.104/searchqcachel0wKMZiOBDI
  Jwww.revistamarina.cl/revistas/1999/2/gutierre.pd
  fliderazgotransaccionalhlesctclnkcd3glpr
  
• http//www.educadis.uson.mx/peon/Estudio
  20Doctorado20TTDE/Cur-ITDE-7001-Documentos/1a20A
  sig-liderazgo-2209003.htm
• http//find.galegroup.com/ips/basicSearch.do
  
• http//find.galegroup.com/ips/retrieve.dosu
  bjectParamLocale2528en252C252C2529253AFQE25
  3D2528su252CNone252C302529leadership2Bstyles
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  ypeIACcontentSetIAC-Document
• El liderazgo transformacional
• http//wzar.unizar.es/acad/fac/egb/educa/jlb
  ernal/Lid.trnasf.html

42
Referencias

• Álvarez J. J. (2006). Claves para un
  liderazgo efectivo. Aprenda Recursos Humanos. 132
  135.
• Bass M. y Avolio J. (1994). Improving
  organizational effectiveness through
  transformational leadership. California Sage
  Publication.
• Bass M. y Avolio J. (1990). Transformational
  leadership development Manual or
  themultifactorial leadership questionnaire.
  California Consulting Psychologist Press.
• Chiavenato I. (1989). Introducción a la teoría
  general de la administración. México McGraw
  Hill Interamericana.
• Coelho P. (2003). Manual del guerrero de la
  luz. Colombia Grijalbo
• Covey R. S. (1989). Los 7 hábitos de la gente
  altamente efectiva la revolución ética en la
  vida cotidiana y en la empresa. Barcelona
  Paidos Ibérica S. A.
• Deal T. y Peterson. (1994). The leadership
  paradox balancing logic and artistry in schools.
  California Jossy Bass.
• Extremera N. y Fernández Berrocal P. (2003).
  La inteligencia emocional Métodos de evaluación
  en el aula. Revista Iberoamericana de Educación.
  301-12.
• Gardner H. (2002). Examining the relationship
  between leadership and emotional intelligence in
  senior level managers. Development Leadership
  and Organization. 23 68-78.
• Gardner H. (1993). Frames of mind. The theory
  of multiple intelligence. New York Basic book.

43
Referencias

• Goleman D. (2000). Leadership that gets
  results. Harvard Business Review. 7878-90.
• Goleman D. (1999). La inteligencia emocional
  en la empresa. Buenos Aires Vergara.
• Goleman D. (1996). Inteligencia emocional.
  Barcelona Kairós.
• Hersey P. Y Blanchard K. J. (2003).
  Management of organizational behavior. New
  Jersey Prentice Hall.
• Muñiz Ortiz G. (2007). La relación del acoso
  sicológico y su efecto en la ejecutoria de los
  empleados en las compañías de la industria de
  manufactura privada de Puerto Rico. Universidad
  Interamericana de Puerto Rico Recinto de San
  Germán Disertación doctoral.
• Ruiz M. (1997). Los cuatro acuerdos.
  California Amber-Allen Publishing Inc.
• Vázquez Roche M. Relación entre los componentes
  de la inteligencia emicional y los estilos de
  liderazgo en los directores escolares de las
  escuelas elementales urbanas del Departamento de
  Educación de Puerto Rico. Disertación doctoral.
  Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
  2007.
• Vroom V. H. Y Jago A. G. (1990). El nuevo
  liderazgo dirección de la participación en las
  organizaciones. Madrid Ediciones Santos S. A.