CUL ES EL FUTURO DE LA INGENIERA TCNICA ESPAOLA

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CUÁL ES EL FUTURO DE LA INGENIERÍA TÉCNICA
ESPAÑOLA?

• Autor Santiago Montes Costa
• Presidente de la A.E.RR.AA.I.T.I.

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• La estructuración de estudios universitarios
  atiende a criterios distintos dependiendo de cada
  Estado de la UE.
• - Estados con una estructura de 3 ciclos
• - Estados con una estructura de 2 ciclos

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Declaración de Bolonia

• La Declaración de Bolonia fue firmada por los
  Ministerios de Educación con motivo de la
  Confederación de Rectores de la UE, mantenida en
  Bolonia el 18 y 19 de junio de 1999.

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Declaración de Bolonia

• 1. Adoptar un sistema de titulaciones
  comprensible y comparable para promover las
  oportunidades de trabajo y la competitividad
  internacional de los sistemas educativos
  superiores europeos mediante, entre otros
  mecanismos, la introducción de un suplemento
  europeo al título.

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Declaración de Bolonia

• 2. Establecer un sistema de titulaciones basado
  en dos niveles principales. La titulación del
  primer nivel será pertinente para el mercado de
  trabajo europeo, ofreciendo un nivel de
  cualificación apropiado. El segundo nivel, que
  requerirá haber superado el primero, ha de
  conducir a titulaciones de postgrado, tipo master
  y/o doctorado.

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Declaración de Bolonia

• 3. Establecer un sistema común de créditos para
  fomentar la comparabilidad de los estudios y
  promover la movilidad de los estudiantes y
  titulados.

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Declaración de Bolonia

• 4. Fomentar la movilidad con especial atención
  al acceso a los estudios de otras universidades
  europeas y a las diferentes oportunidades de
  formación y servicios relacionados.

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Declaración de Bolonia

• 5. Impulsar la cooperación europea para
  garantizar la calidad y para desarrollar unos
  criterios y unas metodologías educativas
  comparables.

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Declaración de Bolonia

• 6. Promover la dimensión europea de la educación
  superior y en particular, el desarrollo
  curricular, la cooperación institucional,
  esquemas de movilidad y programas integrados de
  estudios, de formación y de investigación.

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El Espacio Europeo de Enseñanza Superior en España

• En el Art. 88 de la L.O.U. se contempla la
  futura implantación del E.E.E.S.
• Actualmente, desde el Ministerio de Educación y
  Ciencia, se han publicado 2 Proyectos de Real
  Decreto
• - Grado (2/8/04)
• - Postgrado (5/10/04)

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El Real Decreto De Grado

• En su redacción, se puede observar como al
  final, en España se opta por un sistema de 3
  ciclos, obviando la Declaración de Bolonia.
• El primer ciclo comprenderá enseñanzas básicas
  y de formación general, así como otras orientadas
  a la preparación para el ejercicio de actividades
  de carácter profesional.

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El Real Decreto De Grado

• El segundo ciclo estará dedicado a la formación
  avanzada, de carácter especializado o
  multidisciplinar, dirigida a una especialización
  académica o profesional.
• El tercer ciclo tendrá como finalidad la
  formación avanzada del estudiante en las técnicas
  de investigación.

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El Real Decreto De Grado

• Los títulos universitarios de Grado surtirán
  efectos académicos plenos y habilitarán, en su
  caso, para actividades de carácter profesional.
• No procederá establecer un título universitario
  oficial de Grado cuyos contenidos formativos
  coincidan sustancialmente con los de otro título
  oficial.

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El Real Decreto De Grado

• El número total de créditos de las enseñanzas y
  actividades académicas conducentes a la obtención
  de los títulos oficiales de Grado estará
  comprendido entre 180 y 240.
• En los supuestos en que ello venga exigido por
  el cumplimiento de normas de Derecho Comunitario,
  el Gobierno, previo informe del Consejo de
  Coordinación Universitaria, podrá asignar un
  número distinto de créditos a determinadas
  enseñanzas.

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El Real Decreto De Grado

• Todos los planes de estudios conducentes a la
  obtención de una misma titulación oficial habrán
  de contar con el mismo número de créditos.
• Las directrices generales propias de estos
  títulos no podrán incorporar el reconocimiento
  oficial de especialidades, y se orientarán a la
  adquisición de una cualificación profesional con
  significación en el ámbito laboral.

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El Real Decreto De Grado

• El número de créditos fijado por las
  directrices generales propias para el conjunto de
  los contenidos formativos comunes de los planes
  de estudios conducentes a la obtención de un
  título de Grado será de un mínimo del 50 por
  ciento y un máximo del 75 por ciento del número
  total de créditos correspondientes a esa
  titulación.

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El Real Decreto De Postgrado

• Su redacción da lugar a ciertas contradicciones
  y crea cierta indefinición.
• Esta nueva regulación de los estudios de
  postgrado, al no imponer directrices generales
  propias sobre los contenidos formativos de sus
  enseñanzas, promueve su flexibilidad y
  posibilidad de adecuación a los cambios que sean
  necesarios

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El Real Decreto De Postgrado

• Para el acceso a los estudios oficiales de
  Postgrado, será necesario estar en posesión del
  título de Grado. Excepcionalmente las
  Universidades, mediante Resolución Rectoral,
  podrán admitir a aquellos estudiantes que, sin
  estar en posesión del correspondiente título,
  acrediten haber superado al menos 180 créditos
  correspondientes a las enseñanzas de primer
  ciclo, siempre y cuando entre estos estén
  comprendidos la totalidad de los contenidos
  formativos comunes de un título de grado.

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El Real Decreto De Postgrado

• Los estudios universitarios de segundo ciclo
  conducentes a la obtención del título oficial de
  Máster tendrán una extensión mínima de sesenta
  créditos y máxima de ciento veinte.

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El Real Decreto De Postgrado

• El Gobierno podrá establecer directrices
  generales propias y requisitos especiales de
  acceso en los estudios conducentes al título
  oficial de Máster, en aquellos casos en que,
  según la normativa vigente, dicho título habilite
  para el acceso a actividades profesionales
  reguladas.

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El Real Decreto De Postgrado

• Los Licenciados, Ingenieros o Arquitectos
  podrán ser admitidos directamente en Programas
  oficiales de Postgrado.
• Asimismo, podrán ser admitidos, los Diplomados,
  Ingenieros Técnicos o Arquitectos Técnicos previa
  obtención de los correspondientes títulos de
  Grado de conformidad con las disposiciones de
  acceso y de adaptación previstas en sus normas de
  creación, o bien, de acuerdo con los requisitos
  generales de formación que elabore el Consejo de
  Coordinación Universitaria y que serán elevados
  al Ministerio de Educación y Ciencia para su
  aprobación.

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Estructura Actual
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Posible estructura futura
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Atribuciones profesionales

• La Ley 12/1986 sobre regulación de las
  atribuciones profesionales de los Arquitectos e
  Ingenieros Técnicos, especifica en su artículo
  segundo, punto primero
• .
• Corresponde a los I.T., dentro de su
  respectiva especialidad, las siguientes
  atribuciones profesionales

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Atribuciones profesionales

• La redacción y firma de proyectos que tengan
  por objeto la construcción, reforma, reparación,
  conservación, (.) , siempre que queden
  comprendidos por su naturaleza y características
  en la técnica propia de cada titulación.

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Atribuciones profesionales

• El punto cuarto del mismo artículo expone
• Además de lo dispuesto en los tres primeros
  apartados de este artículo, los arquitectos e
  I.T. tendrán igualmente aquellos otros derechos y
  atribuciones profesionales reconocidos en el
  ordenamiento jurídico vigente, así como las que
  sus disposiciones reguladoras reconocía a los
  antiguos peritos, aparejadores, facultativos y
  ayudantes de ingenieros.

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Atribuciones profesionales

• El Real Decreto-Ley 37/1977 sobre atribuciones
  de los Peritos Industriales, en su artículo
  primero, punto uno, expone
• Los Peritos Industriales tendrán idénticas
  facultades que los ingenieros industriales,
  incluso la de formular y firmar proyectos,
  limitadas a las industrias o instalaciones
  mecánicas, químicas o eléctricas cuya potencia no
  exceda de 250 H.P., la tensión de 15000 voltios y
  su plantilla de cien personas, incluidos
  administrativos, subalternos y directivos.

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Qué ocurrirá con las atribuciones?

• La creación de másters con directrices
  generales propias y requisitos especiales de
  acceso en aquellos casos en que dicho título
  habilite para el acceso a actividades
  profesionales reguladas supone una división de
  las atribuciones profesionales, y en consecuencia
  una disminución del ámbito de trabajo de los
  actuales titulados.

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Qué ocurrirá con las atribuciones?

• También implica el recorte de atribuciones
  profesionales al primer ciclo. Por lo tanto,
  obligará a cursar un máster que habilite
  profesionalmente. En consecuencia, supondrá una
  mayor estancia en la Universidad.
• ES ESO LO QUE QUEREMOS?

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Otras consecuencias

• Si el nuevo 2º Ciclo da una especialización,
  será la que dé posibilidades de trabajar.
• Por qué el Ministerio ha suprimido la
  Disposición Adicional Cuarta del Proyecto de
  Postgrado divulgado el 5 de octubre, en el cual
  se especificaba la concesión de Becas y ayudas al
  estudio en Programas Oficiales de Postgrado?

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Por qué la recogida de firmas?

• Para contabilizar las personas que están en
  contra del Real Decreto

• Para exigir unos puntos en los que no estamos de
  acuerdo

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Qué exigimos?

• Que los nuevos Títulos de Grado Proporcionen
  atribuciones plenas para ejercer libremente
  nuestra futura profesión.

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Qué exigimos?

• Que los Títulos de master no habiliten para el
  acceso a actividades profesionales reguladas. Por
  lo tanto exigimos la supresión del Artículo 8.3 y
  concordantes, del Proyecto de Real Decreto de
  Postgrado, y del 8.1 y concordantes del Proyecto
  de Real Decreto de Grado.

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Qué exigimos?

• Que se contemple la convocatoria publica de becas
  de ámbito nacional para estudiantes de Programas
  oficiales de Postgrado, como contempla el
  Proyecto de Real Decreto de Postgrado de fecha 5
  de octubre de 2004.

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Qué exigimos?

• Que la obtención por los actuales titulados a los
  nuevos Títulos sea automática.

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Qué hay de la manifestación?

• Se celebrara el día 16 de este mes en Madrid.
• Nos juntaremos alumnos de toda España.
• Habrá autobuses gratuitos desde León gracias al
  Colegio de Peritos e Ingenieros Técnicos
  Industriales de León.
• Todos los que quieran ir pueden apuntarse en la
  Delegación de Alumnos.
• Pediremos que se apruebe el Decálogo de las
  Ingenierías Técnicas.

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Qué dice el Decálogo?

• Ante los últimos borradores de reales decreto de
  grado y de postgrado, los alumnos de ingeniería
  técnica nos sentimos preocupados por algunos
  aspectos que éstos contienen. Considerando que
  formamos un amplio colectivo dentro de la
  universidad creemos necesario que nuestra voz sea
  oída y tomada en consideración. Por todo ello
  manifestamos

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Qué dice el Decálogo?

• 1. Propugnamos un grado de corte generalista de
  240 créditos ECTS, estructurado en 4 años.
• 2. Que la denominación que adquiramos al obtener
  el grado, sea la de arquitecto o ingeniero, y
  ninguna otra que se aparte de la Declaración de
  Bolonia.

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Qué dice el Decálogo?

• 3. Que al concluir el grado, tengamos
  necesariamente atribuciones plenas para ejercer
  libremente nuestra profesión, sin límites dentro
  de su ámbito objetivo.
• 4. Que exista el máximo porcentaje posible de
  contenidos formativos comunes, para favorecer
  realmente y en la mayor medida posible la
  movilidad, y en ningún caso por debajo del 75
  del total del plan de estudios.

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Qué dice el Decálogo?

• 5. Que para el Grado de Ingeniería o Arquitectura
  se incluya la realización del Proyecto Fin de
  Carrera en el porcentaje de contenidos formativos
  comunes.

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Qué dice el Decálogo?

• 6. Queremos que los masters se dediquen a la
  especialización o a la profundización en una
  especialidad y no adquieran carácter
  multidisciplinar y si lo adquieren que ello no
  conlleve que el titulo de Grado se vea supeditado
  al de Master, ni que haya campos profesionales
  reservados a favor de los masters.

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Qué dice el Decálogo?

• 7. Queremos que exista un amplio abanico de
  masters, Rechazamos por tanto, que existan
  masters con directrices generales propias.
• 8. Si hay que pasar por una exposición pública y
  ésta constituye parte de la nota final de Master,
  deseamos que el porcentaje no sea tan alto como
  el que refleja el borrador de real decreto de
  Postgrado.

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Qué dice el Decálogo?

• 9. Queremos que los estudios se estructuren en 2
  ciclos y no en 3, el doctorado por tanto, debería
  formar parte del 2º ciclo.
• 10. Exigimos una especial sensibilidad a la hora
  de establecer el acceso de los estudios actuales
  a los futuros, así como el automatismo de la
  obtención de los nuevos títulos.

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Mas información

• www.aerraaiti.org
• www.unileon.es/ule/ingenierosvegazana
• Delegación de Alumnos