El Magreb: nuestro vecino del sur Manuel Pinos Monzn 291106

1
El Magreb nuestro vecino del surManuel
PinosMonzón 29/11/06
2
(No Transcript)
3
(No Transcript)
4
(No Transcript)
5
Magreb geográfico

• Países
• Argelia, Libia, Marruecos,
• Mauritania, Túnez
• Extensión 5.785.591 km2
• Población 76,2 millones
• Densidad 13 hab./km2
• Población Urbana 60

6

• El Maghreb constituye una unidad geográfica e
  histórica.
• Como escribe M. Toumi, las realidades permanentes
  de esta área geohistórica son
• 1)Existe un conjunto geográfico, que presenta las
  mismas características globales
• 2) Este conjunto tiene una formación histórica
  común, que llega a constituir una unidad de
  civilizaciones desde la implantación del Islam
• 3) A partir de estos datos va emergiendo
  progresivamente un proyecto ideológico que tiende
  a unir en una misma construcción política a todas
  las naciones de África del Norte es el Magreb
  unido o el Gran Magreb árabe

7

• En este contexto, los cinco jefes de Estado de
  los países magrebíes
• Marruecos, Mauritania, Argelia, Túnez y Libia
  reunidos los días 17 y 18 de febrero de 1989 en
  Marrakech aprobaron y firmaron solemnemente los
  textos fundadores de la Unión del Magreb Árabe,
  que están constituidos por una Declaración común,
  un Tratado creando la Unión del Magreb Árabe, y
  un Programa de acción.

8
(No Transcript)
9
(No Transcript)
10
(No Transcript)
11
(No Transcript)
12
Los velos musulmanes

• BURKA
• El régimen talibán de Afganistán lo hizo
  obligatorio.
• Los hay que muestran parte del rostro

13
Los velos musulmanes

• NIKAB
• Tela fina que cubre la cara y el cuello desde la
  nariz, y a veces la frente. Deja al descubierto
  los ojos.

14
Los velos musulmanes

• ABAYA.
• Versión saudí del burka o del chador, de cuerpo
  entero, que cubre la cara

15
Los velos musulmanes

• CHADOR
• Es un velo negro que cubre cabello y todo el
  cuerpo.
• En Irán es obligatorio su uso en público.

16
Los velos musulmanes

• HIJAB
• Es el velo más extendido en occidente.
• En árabe significa protección.

17
(No Transcript)
18
Marruecos

• Capital Rabat
• Superficie 450.000 km2
• Población 31.478.000 hab.
• Nombre del Estado Reino de Marruecos
• Moneda dirham
• Idiomas árabe, bereber, francés
• Densidad 70,5 hab./km2
• Crecimiento anual 1,5
• Mortalidad infantil 38,1 por 1.000
• Esperanza de Vida 69,5 años 
• Población Urbana 57,5
• Analfabetismo 36,7 en hombres y 61,7 en mujeres

19
Marruecos

• Escolarización tercer grado 10,8
• Internet 26,56 por 1.000 hab.
• Libros publicados (títulos) 386
• PIB total 129.273 millones de US
• Crecimiento anual (2004)3,5
• PIB por hab. 4.227 US
• Índice de inflación 2
• Gasto en Educación 5,5 del PIB
• Gasto en Defensa 6,5 del PIB

20
Marruecos

• Deuda externa 18.795 millones de US
• Importaciones 17.514 millones de US
• Exportaciones 9.661 millones de US
• Principales clientes UE (69,4), Francia
  (25,4), Asia (14)
• Ejército de Tierra 175.000 personas
• Ejército de Mar 7.800 personas
• Ejército del Aire 13.500 personas

21
Argelia
22
Argelia

• Capital Argel
• Superficie 2.381.741 km2
• Población 32.854.000
• Nombre del Estado República Democrática y
  Popular de Argelia
• Moneda dinar
• Idiomas árabe, bereber, francés
• Densidad 13,8hab./km2
• Crecimiento anual 1,5
• Mortalidad infantil 37,4 por 1.000
• Esperanza de Vida 71 años
• Población Urbana 58,8
• Analfabetismo 22 en hombres y 40,4 en mujeres

23

Argelia

• Escolarización tercer grado 20,5
• Internet 15,98 por 1.000 hab.
• Libros publicados. (títulos)133
• PIB total 217.224 millones de US
• Crecimiento anual (2004) 5,3
• PIB por hab. 6.722 US
• Índice de inflación 3,6
• Gasto en Educación 4,8 del PIB
• Gasto en Defensa 3,4 del PIB

24

Argelia

• Deuda externa 23.386 millones de US
• Servicio de la Deuda/Export. 25,4
• Importaciones 18.199 millones de US
• Exportaciones  31.713 millones de US
• Principales clientes UE (54,8) , Países del sur
  (7,5), USA (22,,9)
• Ejército de Tierra 110.000 personas
• Ejército de Mar 7.500 personas
• Ejército del Aire 10.000 personas

25
(No Transcript)
26
Mauritania

• Capital Nuakchott
• Superficie 1.030.7km2
• Población 3.069.000
• Nombre del Estado República Islámica de
  Mauritania
• Moneda uguiya
• Idiomas árabe, francés, hassaniya, pula,
  soninke, wolof
• Densidad 23 hab./km2
• Crecimiento anual 3
• Mortalidad infantil 96,7 por 1.000
• Esperanza de Vida 52,5 años
• Población Urbana 61,8  
• Analfabetismo 48,5 en hombres y 68,7 en
  mujeres
• Escolarización tercer grado 3,3
• Internet 3,73 por 1.000 hab.

27
Mauritania

• PIB total 6.366 millones de US
• Crecimiento anual (2004) 4,7
• PIB por hab. 2.187 US
• Índice de inflación 10,4
• Gasto en Educación 3,8 del PIB
• Gasto en Defensa 1,4 del PIB
• Deuda externa 2.360 millones de US
• Exportaciones 365 millones de US
• Principales clientes UE(52,8), Asia(22,1),
  África(16,3)
• Ejército de Tierra 15.000 personas
• Ejército de Mar 500 personas
• Ejército del Aire 250 personas

28
(No Transcript)
29
Tunez

• Capital Túnez
• Superficie163.610 km2
• Población10.102.000
• Nombre del Estado República de Tunicia
• Moneda dinar
• Idiomas árabe
• Densidad hah/km261,7 hab./km2
• Crecimiento anual1,1
• Mortalidad infantil22,2 por 1.000
• Esperanza de Vida73,1 años
•  Población Urbana63,7  
• Analfabetismo16,9 en hombres y 36,9 en
  mujeres 
• Escolarización tercer grado23,2
• Internet63,70 por 1.000 hab.
• Libros publicados (títulos)1.260

30
Tunez

• PIB total 77.371 millones de US
• Crecimiento anual (2004)5,8
• PIB por hab. 7.732 US
• Indice de inflación3,6
• Gasto en Educación6,8 del PIB
• Gasto en Defensa1,9 del PIB
• Deuda externa15.502 millones de US
• Principales clientes UE(78,1), Francia(29,7),
  Oriente Medio(6,5)
• Ejército de Tierra 27.000 personas
• Ejército de Mar 4.500 personas
• Ejército del Aire 3.500 personas

31
(No Transcript)
32
Libia

• Capital Trípoli
• Superficie 1.759.540 km2
• Población 5.853.000
• Nombre del Estado República Árabe Libia Popular
  y Socialista
• Moneda dinar libio
• Idiomas árabe
• Densidad 3,3 hab./km2
• Crecimiento anual 2
• Mortalidad infantil 19,2 por 1.000
• Esperanza de Vida 73,4 años
• Población Urbana 86,3  
• Analfabetismo 8,2 en hombres y 29,3 en
  mujeres
• Escolarización tercer grado 58,1
• Internet 28,93 por 1.000 hab.
• Libros publicados (títulos) 26

33
Libia

• Crecimiento anual (2004) 0,9
• PIB por hab. 10.769 US
• PIB Total 61.042 Millones de US
• Índice de inflación -1
• Gasto en Educación 2,7 del PIB
• Gasto en Defensa 3,8 del PIB
• Deuda externa 4.069 millones de US
• Importaciones 5.600 millones de US
• Exportaciones 20.150 millones de US
• Principales clientes Unión Europea (79,7),
  Italia (37,1), Turquía (7,2)
• Ejército de Tierra 45.000 personas
• Ejército de Mar 8.000 personas
• Ejército de Aire 23.000 personas

34
Aspectos a tener en cuenta en el trabajoCon el
alumnado de procedencia árabe

• En el caso de alumnado de origen magrebí en los
  medios de comunicación de su país (Marruecos,
  Argelia,...) habrán oído el árabe estándar,
  derivado del clásico, les sonará a la hora de
  trabajar con diccionarios bilingües o guías de
  conversación. Las memorias visual y auditiva
  deben tenerse en cuenta.
• Si han estado escolarizados pueden conocer las
  grafías latinas, habrán aprendido algo de árabe
  clásico o estándar leído y escrito y a partir de
  tercero habrán comenzado el estudio del francés
  (lengua de uso en la universidad).

35
lengua

• Se escribe de derecha a izquierda. Cada letra
  tiene cuatro grafías según la posición que ocupa
  en la palabra.
• Sólo tienen tres vocales a,i,u. Aparecerán
  dificultades en la pronunciación que se irán
  corrigiendo, costará más en los escritos
  (dictados,...). No las suelen escribir más que en
  el Corán y en libros infantiles

36
lengua

• El alumnado puede tener dificultades con b/p,
  g/k, c/z/s, ll, g,...
• El alfabeto tiene sonidos consonánticos que no
  existen en nuestra lengua. Puede haber problemas
  para realizar las palatales (ñ, ll)
• A veces pueden eliminar las silabas formadas por
  vocal o vocal y consonante (fermera por
  enfermera, formática por informática)
• No tienen mayúsculas. No hacen la separación de
  las palabras al final de la línea

37
lengua

• No utilizan la coma para separar una serie de
  adjetivos. Unen con la conjunción y una serie
  de nombres aunque se repita mucho. Acostumbran a
  utilizar el punto y aparte en lugar del punto y
  coma o los dos puntos.
• Les cuesta distinguir el masculino y el femenino
  según nuestras reglas en árabe todos los nombres
  son masculinos o femeninos (la mayoría), no
  existe el neutro. El masculino se reconoce por
  exclusión son masculinos los nombres que
  designan varones, posesiones de varones y
  animales masculinos el resto de los nombres son
  femeninos.

38
lengua

• Existe un solo artículo (al) para todos los
  géneros y números y se escribe unido a la palabra
  que determina. Si es masculina se pronuncia al
  (al-madrasatu, la escuela) pero si es femenina
  desaparece el sonido de la ele y duplica el
  sonido de la primera consonante que le sigue
  (ad-daru, la casa). Los artículos indeterminados
  se escriben al final de la palabra (darun, una
  casa). Pueden omitirlos o realizar
  incorrectamente la concordancia.

39
lengua

• Los nombres se declinan. Los adjetivos
  calificativos se colocan después del nombre. Si
  el sujeto es singular el verbo concuerda con él
  en género, número y persona.
• Todos los pronombres tienen formas diferentes
  para hacer referencia al masculino o al femenino,
  excepto yo (ana).
• Además del singular y el plural el árabe dispone
  del dual para referirse a dos personas.

40
lengua

• El verbo ser y estar son el mismo, nada más se
  escriben en negativo. Las frases afirmativas se
  construyen sin el verbo ser (la casa es blanca,
  ad-daru baydaun, la casa no es blanca, ad-daru
  layssat baydaun). Es posible que lo omitan en la
  frase.

41
lengua

• El orden sintáctico de las frases no copulativas
  es siempre verbo, sujeto y complementos
  ("explica el profesor la lección").
• En árabe no existe diferencia entre tú y usted,
  sí hay palabras para expresar la cortesía
  "saadatu" más el nombre de la persona.
• Hay tendencia a omitir preposiciones,
  especialmente de

42
matemáticas

• Utilizan dos grafías para representar los
  números. La lectura de los números es diferente
  se leen las unidades antes que las decenas.
• Se trabaja mucho el cálculo mental y su
  aplicación a la geometría y la medida, en
  detrimento del razonamiento lógico. Los símbolos
  matemáticos son los mismos.
• Suma y resta. La descomposición de centenas,
  decenas, ... queda plasmada gráficamente y es el
  mecanismo que utilizan a la hora de operar. En la
  división las restas del dividendo quedan
  plasmadas gráficamente

43
experiencias

• Trabajan temas similares. A juzgar por los libros
  de texto podría pensarse que hacen mucho trabajo
  práctico pero el hecho de tener un número tan
  elevado de alumnos y alumnas por aula hace que
  dediquen poco tiempo a la experimentación. Se
  trabaja de forma repetitiva. Se valora mucho la
  memorización.

44
plástica

• Trabajan los trazos geométricos relacionados con
  la decoración y el arte árabes. Dan mucha
  importancia al color. No se fomenta la
  creatividad y apenas existen dibujos figurativos
  o humanos.
• Por la influencia y el valor de la unidad en el
  Islam nada debe destacar en las producciones
  plásticas, de ahí la importancia de la simetría y
  los giros. Ningún elemento debe escapar ni
  resaltar en lo homogéneo.

45
lengua extranjera

• El sistema vocálico y consonántico diferente que
  ocasiona confusión en la pronunciación de algunos
  sonidos del castellano también les permite
  acceder fácilmente a otros sonidos propios del
  inglés o del francés. Es conocida la habilidad
  para aprender idiomas. Conviene que participen de
  las clases desde el comienzo aunque se tenga que
  adaptar parte de los contenidos.

46
Beslama y sukran