LA GESTION DEL CONOCIMIENTO APLICADA A LA UNIVERSIDAD: IMPACTO y SOSTENIBILIDAD Por: lvaro Carpio Be

1
LA GESTION DEL CONOCIMIENTO APLICADA A LA
UNIVERSIDAD IMPACTO y SOSTENIBILIDADPor
Álvaro Carpio Begazo
2

• Antecedentes La problemática de la universidad
  peruana, en crisis actual, viene desde hace
  mucho, en la que inciden diversos factores
  internos y externos. La importancia del trabajo
  consiste en que analizamos y sistematizamos los
  datos al respecto, obteniendo índices e
  información que estructuran nuestra visión, para
  obtener conclusiones y alternativas viables.
• El problema consiste en que principalmente por
  desconocimiento se persiste en aplicar modelos
  obsoletos para el desarrollo la universidad,
  siendo otro factor común el priorizar los
  intereses personales o de grupos de poder así
  como la falta de valores y escasa calidad
  académica.

3

• Nuestra hipótesis es muy simple que si usamos
  adecuadamente los conocimientos actuales, con las
  herramientas adecuadas y de manera integrada con
  el fin de participar en la optimización del
  producto estudiantil, evolución y desarrollo
  humano es posible obtener resultados de calidad.
  
• Así nuestros objetivos son de un lado analizar y
  presentar alternativas sencillas para mejorar lo
  que venimos haciendo y del otro fomentar la
  discusión académica de nivel y así lograr mejores
  opciones.

4

• Las Dificultades encontradas se traducen en que
  escasea o no hay información nacional confiable
  acerca de medidas de lo académico en cuanto a
  universidades en nuestro medio.
• La Gestión del conocimiento aplicada a la
  universidad la describimos en este escrito
  como el proceso sistemático de detectar,
  seleccionar, organizar, presentar y usar la
  información, para optimizar el cumplimiento de
  sus objetivos y funciones De manera que
  obtengamos más impactos positivos y que el
  consecuente desarrollo sea sostenible en el
  tiempo. interactúan el producto, la tecnología,
  el proceso y las personas 1.

5

• la clave no es acumular información sino saber
  procesarla y usarla para la solución de problemas
  y para ser mejores seres humanos con posibilidad
  de ofrecer una vida digna y sustentable para la
  mayoría y no solo para unos pocos.
• Las empresas líderes resaltan la importancia de
  las relaciones públicas y cultivar y usar el
  concepto de calidad en el servicio, tener
  capacidad de trabajar en equipo y experiencias
  de liderazgo, haberse desempeñado un tiempo fuera
  de su ciudad o en el extranjero. Sin dejar de
  lado un buen estado físico para soportar
  variantes y buena salud mental para no perder el
  equilibrio en situaciones de stress. Además ser
  creativo, tener capacidad de innovación,
  autonomía de pensamiento, personalidad y tener
  una visión prospectiva del mundo 2,3

6

• . Hoy El generar, procesar y trasmitir la
  información se convierten en aspectos claves del
  poder y producción, la morfología de redes es
  fuente de reorganización y poder donde el poder
  de los flujos tiene prioridad sobre los flujos de
  poder4.
• el aprendizaje es un proceso que se generaliza a
  todos los niveles de nuestra sociedad esto es un
  modelo para organizar nuestro tiempo, trabajo y
  vida de nuestras instituciones. Tal como un nuevo
  paradigma5 producto de la evolución permanente

7

• la reforma en educación peruana requiere ser
  integral en todos sus niveles, y como parte de un
  todo, puesto que los retornos más altos a la
  inversión en capital humano corresponden a los
  primeros años, así como la formación de las
  habilidades no-cognitivas como motivación,
  liderazgo, valores y habilidades sociales, puesto
  que las cognitivas se pueden desarrollar
  posteriormente.
• F. En los resultados internacionales PISA aunque
  Perú no es considerado los latinoamericanos
  estamos en el quinto inferior en ciencias con el
  menor ingreso del PBI per capita y nada mejor en
  habilidades lectoras ni matemáticas. El 2007
  regionalmente en el sur peruano el 90 de los 5
  mejores alumnos del 5to de secundaria de 110
  colegios desaprobó en conocimient

8

• F.Proyectados a nivel nacional aproximadamente
  100 mil maestros estarían debajo del nivel 1 -en
  una escala de tres niveles de competencia- en
  comprensión lectora, y 150 mil debajo de ese
  nivel en matemáticas. Los alumnos son menos
  capaces de lograr rendimiento satisfactorio a
  medida que avanzan en su escolaridad solo el
  9.8 y el 2.9 de los estudiantes del 5º de
  secundaria logra rendimiento de nivel 3 en las
  pruebas de comprensión de textos y matemáticas7.

9

• si no se tiene un sistemas como el de la
  comunidad europea en el que cualquier miembro no
  puede hacer lo que se le ocurra sino que debe de
  actuar conforme a el consenso preestablecido de
  lo contrario deja de pertenecer al grupo.
• F. lo que está en crisis es la capacidad de una
  generación de adultos que eduquen a sus hijos, de
  comunicar valores por lo cual valga la pena
  vivir, estudiar, trabajar. Lo que conduce a la
  disminución de la libertad, dónde solo tiene
  valor el dinero, el poder, la posición social lo
  que da como resultado la indiferencia y
  escepticismo de los alumnos junto al cinismo e
  irresponsabilidad de sus maestros8. Agregamos el
  engaño y discurso demagógico que se ha tornado
  permanente.

10
(No Transcript)
11

• F. IDH no significativo. Que Tiene al 41,1 de
  su población en extrema pobreza con menos de 2
  -día y el 51,3 debajo del umbral de la pobreza
  en el Perú. Con el 31 de niños menores de 5 con
  talla debajo de la media. En Educación se
  invierte el 2,4 del PBI que es el 13,7 del
  total. En educación Terciaria el 11 del gasto.
  En Investigación y Desarrollo se invierte el 0,1
  del PBI y hay escasos investigadores por millón
  de habitantes e índices fuertes de desigualdad de
  género, es el 87 de 177 países en IDH 10.

12

• F. Perú invierte 0,16 del PBI (incluye todo el
  aparato administrativo y servicios) en ID y su
  gasto per cápita en este rubro es de US3,69
• al año. Venezuela invierte US10,68 y Chile
  US39,45 Vega11, en comparación con los países
  desarrollados que aportan varias unidades para
  apoyar la ciencia y tecnología.
• F. Chile invierte más del 0,6 de su PBI en
  ciencia y tecnología, Brasil 20 veces más que
  Chile, los 32 países de América Latina y el
  Caribe invierten 11X 10 9 US anuales en
  investigación y desarrollo aún así solo un país
  asiático invierte más como Corea con 12 X109
  U.S. 12.

13

• En las evaluaciones de las mejores universidades
  del mundo de Londres o Shangai las de
  Latinoamérica esta en los últimos lugares, J.
  Puryerar experto en educación afirma que no se
  sorprende por estos resultados pues la mayoría
  son estatales y los gobiernos no les exigen mucho
  en calidad y se escudan en el principio de la
  autonomía 13.
• Perú sigue clasificado entre los más corruptos
  junto con Argentina , Nicaragua y Venezuela que
  encabezan la lista del Banco Mundial 14.

14

• educación superior universitaria es
  imprescindible enfatizar su misión en términos
  INVESTIGACION, CALIDAD, EFICIENCIA, de
  RELEVANCIA, ACREDITACION Y COOPERACION
  INTERNACIONAL con la participación de fondos
  públicos para el caso de las Nacionales, UNESCO 5
  .
• características adicionales del estudiante
  virtual como mayor grado de compromiso y
  responsabilidad con su proceso de aprendizaje,
  autonomía, habilidades de desempeño grupal, e
  independencia cognitiva, creatividad entre otras
  17 otros aún siguen discutiendo asuntos de
  forma más no de fondo.

15

• nueva Ley Universitaria la que debería ser
  elaborada por un equipo interdisciplinario de
  profesionales e investigadores del Perú y del
  extranjero que conozcan los aspectos académicos y
  científicos y de desarrollo sostenible. La
  creación en todas las universidades peruanas de
  un Directorio de Personas Honorables de alta
  calidad moral (con 15 miembros), representantes
  de la comunidad, gobierno central, gobierno
  local, sector privado, colegios profesionales
  etc, que se encargue de monitorear la
  administración del Rector y Vice-Rectores . Este
  directorio seria el encargado de llamar a
  concurso publico a nivel nacional e internacional
  los cargos de Rector y Vice-Rectores, o nuevos
  docentes según el caso.

16

• La creación de un ente supervisor de la calidad,
  acreditación y ética académica conformado por los
  dos equipos anteriores mencionados más la
  participación de expertos internacionales
  invitados. Las autoridades y docentes no debe
  ser elegidos internamente sino que debe ser
  escogidos en concursos públicos abiertos y
  transparentes a nivel nacional e internacional.
• Implementar otras formas de ayuda no
  reembolsables de fondos múltiples que permitirían
  por un lado incentivar a los docentes ganadores
  de estos concursos o a los que mantengan
  excelencia académica y a los estudiantes, con
  bajos ingresos proveerles alimentación y trabajos
  de tiempo parcial en la Universidad. Además de lo
  ya establecido que debe ser promocionado
  fuertemente como las ayudas y los que puedan
  pagar que lo hagan 18.

17

• acabar con los errores del pasado como brechas,
  incultura, pobreza, hambre, desigualdad,
  marginación, consumismo y auge solo de lo
  material olvidándonos que el ser humano posee
  muchas otras dimensiones y potencialidades que
  hay que saber cultivar 4,5,6,16

18

• CONCLUSIONES
• 1) Serán las instituciones o individuos que ya
  adoptaron la calidad educativa la que se imponga
  al final. Así la investigación regional deberá
  seguir el modelo de las publicaciones
  internacionales o papers y aplicarlos a nuestra
  realidad para resolver problemas. Requerimos
  urgente Banco de datos mínimo el número de
  patentes, el número de situaciones resueltas
  derivadas de la investigación, el numero de
  publicaciones en revistas indexadas, revisadas
  por pares. El número de ingresantes por carrera ,
  numero de egresados , de titulados y porcentaje
  que trabaja en lo que estudió etc.
• 2) La Sociedad red actual moderna
  interdisciplinaria en conocimientos, requiere
  buscar el equilibrio integral de sus componentes
  y del todo, un mundo sostenible sin
  contaminación, adoptar las tecnologías de la
  información y comunicación como instrumento para
  potencializar su desarrollo. El ser humano no es
  un medio sino un fin por si mismo, urge entonces
  revertir los impactos para lograr desarrollo
  sustentable.

19

• 3) La reingeniería de procesos, el pensamiento
  estratégico, la razón del ser se torna de suma
  importancia en su aplicabilidad, en todos los
  factores intervinientes hay que destacar y
  trabajar con la variable importantísima el
  cambio de actitudes con más información, más
  afecto y mas acción pues estamos hablando de no
  solo considerar y decidir sino de permanecer en
  nuevos paradigmas que a su vez son cambiantes es
  decir es una mejora continua, un aprender a
  aprender.
• 4) Para aplicar estas propuestas, primero hay que
  estar convencido, comprometerse y perseverar para
  recién después usar, masificar, difundir y lograr
  resultados mejores a los que se venía obteniendo.
  Sin dejar de lado el desarrollo de la
  inteligencia grupal como potencial permanente.
  Entonces requerimos verdaderos líderes
  comprometidos con una reforma integral del
  sistema educativo desde el hogar, escuela a la
  universidad, la empresa como parte de un proyecto
  concensual sustentable en todas las áreas a largo
  plazo.

20

• 5) El ser humano en la nueva era de la
  información puede evolucionar o involucionar ,
  ello esta en función de la integración y
  aplicación que le dé a sus conocimientos y
  revalorar su aspecto multidimensional.

21

• BIBLIOGRAFÍA
• 1 Pavez Salazar la gestión del conocimiento en
  las organizaciones.Departamento de Informática
  Universidad Técnica Federico Santa María.
  Disponible en http//www.gestiondelconocimiento.co
  m/documentos2/apavez/gdc.htm
• 2 Trahtemberg León La educación Peruana de
  Espaldas a la Globalización y la Investigación
  Educacional. Ponencia en el Primer Encuentro de
  Rectores de Universidades Peruanas .2005
• 3 Carpio B. Alvaro "Notas sobre modelos de
  Gestión del Conocimiento", inédito, 2007.
• 4 Castells M. La Era de la Información Economía,
  Sociedad y Cultura Tres tomos Edit Alianza
  ,España. 1998.
• 5 UNESCO "Towards Knowledges Societies", UNESCO
  Pub 2005.
• 6 Carpio B. Alvaro Pautas Para Aprender Mejor
  En La Era Del Conocimiento apuntes 2007.
• 7 Díaz Hugo Evaluación docente en el Perú retos
  y desafíosConsejero Nacional de Educación del
  Consejo Nacional de Educación del Perú.
  Disponible en http//www.educared.edu.pe/directivo
  s/index/1273/evaluacion-docente-en-el-peru-retos-
  y-desafios/. Mayo 2007.
• 8 Massimo Borghesi, Universidad de Perugia
  (Italia) y de la Pontificia de Roma expuesto en
  el último seminario en la PUCL El sujeto
  Ausente 2007.
• 9 World Economic Forum 2007. Informe y gráficos
  de el Diario el Comercio,Noviembre 2007 .
• 10 PNUD. Programa de las Naciones Unidas para el
  Desarrollo. Informe sobre desarrollo humano
  2007-2008,402 pp. Indicadores disponible en
  http//www.undp.org.ar/docs/HDR_20072008_SP_Comple
  te202.pdf.
• 11 Vega Jarque Mariana, Artículo publicado en el
  Diario El Comercio del 16 Noviembre 2007,
  versión on line disponible en http//www.elcomerci
  o.com.pe/edicionimpresa/Html/2007-11-16/apenas_el_
  01_del_pbi_anual_s.html. 2007.
• 12 Red Internacional De Ciencia y Tecnología,
  RICYT, Red de indicadores en ciencia y
  tecnología, en el resumen informativo de Enero,
  Red mundial de Científicos Peruanos RMCP. 2005.
• 13 Openheimer A. Cuentos Chinos " pp 310-340. 9
  Edic. Edit Sudamericana. Bs Aires . 2006.
• 14 Openheimer A. Control de la corrupción The
  MaimiHerald de Julio 2007 y en Programa emitido
  por canal N Perú , Agosto 2007.
• 15 UNESCO La Educación Encierra Un Tesoro J.
  Delors informe. (1998).
• 16 Bedoya Ivan Epistemologia y Pedagogía, 4ta
  Edicion Edit ECOE, Colombia, 2000
• 17 UNESCO Conferencia Mundial de Educación
  SuperiorParís .1998 disponible en
• http//www.unesco.org/education/educprog/wche/decl
  aration_spa.htm

22

• GRACIAS
• LA GESTION DEL CONOCIMIENTO APLICADA A LA
  UNIVERSIDAD IMPACTO y SOSTENIBILIDAD Dr.
  Álvaro Carpio Begazo
• alvaro_cb99_at_yahoo.com