Title: Diapositiva 1
1Los renglones torcidos de la innovación
educativa
2Cambio, innovación, reforma palabras
clave del discurso educativo
reflexión inicial
3todos los cambios sirven para cambiar?
cuántos cambios necesita realizar una
institución para innovarse?
4(No Transcript)
5- - es cosa de estructuras o de actores?
- cuál es el papel de la política?
- innovar, en qué dirección?
- ah! y la normatividad
6Situación 1 El camino de las buenas intenciones
- Iniciativa localizada de un grupo académico
- Escaso respaldo institucional
- Contexto feudal de alta resistencia al cambio
- desgaste, desencanto
- abandono de proyectos
- inercia, dejar hacer
7Situación 2 Cambio por presión
- Urgencia del cambio por presión para
reconocimiento - Cambio circunscrito a planes de estudio
- Curriculum formal disociado de estructuras,
procesos y actores
- riesgo de cambio sin trascendencia
- necesaria estrategia integral
- indispensable compromiso institucional para la
innovaciónres
8Situación 3 La junta de notables
- Trabajo sólido de un grupo académico
- Respaldo institucional
- Validación jurídica
- Duda y temor para diseminar el proyecto
- necesaria estrategia de diseminación
- necesario asumir riesgos de deriva
- involucramiento de nuevos actores
9Situación 4 Reforma retórica
- Adopción retórica del discurso sobre el cambio
educativo - Ausencia de estrategia general
- Contrato de expertos, congresos
- gasto, no inversión
- descrédito institucional
- necesario depositar proyecto en un cuerpo
coordinador institucional
10Situación 5 La profesionalidad en juego
- Cambio en función de contextos sociales
- (adaptación al mercado vs compromiso social)
- Cambios holísticos de diferentes signos
? ? necesario preservar fines pedagógicos,
axiológicos y profesionales de la educación
superior
11La metáfora del río
- Institucionalizar la innovación
- Diversos ritmos y territorios
12Gracias
13(No Transcript)